拍拍手碰碰脚幼儿歌
为什么幼儿园有的小男孩喜欢动手去碰碰别的小朋友
您好!理解您这种情况,我也遇到过挺多的。
一些老师确实素质不佳,是现在的现实。孩子因此受到了一些不良影响也是事实,不过,在我们的生活当中,难免孩子不会遇到这种情况,转学和重新选择老师只能一时避免,其实对于家长是负担,而且也比较被动。其实您有一些事情是可以做的,能够改善这样的局面,从而更好更积极的处理这个问题。
想要改善老师的做法、又跟老师和平的处理这件事情,策略就很重要。
不知道您跟老师的沟通和交流都是怎么做的,是不是经常进行,建议您跟老师多聊聊(这里面有很多可以做的工作,而且效果不错,事实证明),但是注意以下问题:
一、告诉老师,自己发现了孩子的一些情况,向老师请教(姑且不论她的建议是否有价值,人都渴望被重视感),并向老师传达这样的信息,自己也会在家庭中对孩子进行一些指导,帮助孩子提高和改善,不知道老师有没有发现?希望老师给出点儿建议,指导一下自己的做法。职业中的人最希望得到的就是配合和认可,老师得到了家长配合的信号,会对孩子更关注,在过程中,她也会比较在意自己的职业行为;同时,她也能确认,为了孩子的进步,家长也是在努力的,这个也很重要,因为现在的老师都有孩子表现的压力,有的时候,他们喜欢把这种压力转移到家长身上。我有接触过不少父母本身就是做老师的,这也是他们的感受;家长配合,家长对老师尊重,做家长的工作,老师就会把这种感受转移到孩子身上;
二、认可老师的工作,您的期望,会让她做的更好,而不是指责。毕竟事情都已经这样了,她有做的不好和不对的地方,当面指出会让对方更有戒心,可能会变本加厉的给到孩子。毕竟我们无法完全控制,孩子和老师相处的漫长的一天天里,老师都是怎样对待孩子的。所以,在找老师谈之前,好好想想孩子近来的进步之处,感谢老师的培养和指导(虽然是违心的,但是您必须要中止老师继续对孩子不好的恶性循环),这其实也是一个提醒,提醒老师注意孩子的进步和提高,而不是只盯着孩子的缺点;当然,事情要真实(只要确有其事就可以了,究竟是谁的功劳,可以有很多归因嘛),语气要诚恳;
对于孩子:
发生这样的事情之后,孩子肯定对老师会有一定意见,有点排斥这个老师,某些方面有了就像您所说的“心理阴影”。这个时候就看家长怎么处理了:最好的方式就是重视孩子的感受而淡化事件本身。孩子有的时候不高兴老师这样对他是必然的,这放在那个孩子身上都不好受,如果孩子会提到老师,您可以疏导她“是啊,你是不高兴对不对,觉得为什么老师会这样对待你?(而不仅仅是指出他自己的不对)” “其实老师也不是故意这样对你,他只是想用这种方式让你做游戏的时候、上课的时候表现地更好一点呀(积极归因),可能他是严厉了一点,但是我相信老师是对你好的”。在这个过程当中,也鼓励孩子的表达,说出自己的感受。
还有您提到的“上桌子表演”这件事,孩子想表现,又觉得桌子是个突出的“舞台”,孩子的好奇心和丁罚弛核佾姑崇太搐咖挑战家长权威的愿望使然。引导更重要,而不是直接的指责或制止,这会让孩子更想上去,满足好奇心,挑战家长。您可以跟他规定,“你是演员,但是演员要在合适的地方表演,站在桌子上,我们“观众”都要走开了,我们不喜欢到桌子上去的演员,桌子是放东西……用的。”如果他再去上面,家里人都要离开,因为孩子之所以这么做,是为了寻求关注,虽然您关注他的方面是批评、是制止,他也会觉得挑战起来很有意思。而“忽视”,会让不良行为消失。再告诉他在那里表演合适,受“观众”欢迎,如果他做到了,就给予鼓励和关注,对于引导孩子的行为有帮助。
一些老师确实素质不佳,是现在的现实。孩子因此受到了一些不良影响也是事实,不过,在我们的生活当中,难免孩子不会遇到这种情况,转学和重新选择老师只能一时避免,其实对于家长是负担,而且也比较被动。其实您有一些事情是可以做的,能够改善这样的局面,从而更好更积极的处理这个问题。
想要改善老师的做法、又跟老师和平的处理这件事情,策略就很重要。
不知道您跟老师的沟通和交流都是怎么做的,是不是经常进行,建议您跟老师多聊聊(这里面有很多可以做的工作,而且效果不错,事实证明),但是注意以下问题:
一、告诉老师,自己发现了孩子的一些情况,向老师请教(姑且不论她的建议是否有价值,人都渴望被重视感),并向老师传达这样的信息,自己也会在家庭中对孩子进行一些指导,帮助孩子提高和改善,不知道老师有没有发现?希望老师给出点儿建议,指导一下自己的做法。职业中的人最希望得到的就是配合和认可,老师得到了家长配合的信号,会对孩子更关注,在过程中,她也会比较在意自己的职业行为;同时,她也能确认,为了孩子的进步,家长也是在努力的,这个也很重要,因为现在的老师都有孩子表现的压力,有的时候,他们喜欢把这种压力转移到家长身上。我有接触过不少父母本身就是做老师的,这也是他们的感受;家长配合,家长对老师尊重,做家长的工作,老师就会把这种感受转移到孩子身上;
二、认可老师的工作,您的期望,会让她做的更好,而不是指责。毕竟事情都已经这样了,她有做的不好和不对的地方,当面指出会让对方更有戒心,可能会变本加厉的给到孩子。毕竟我们无法完全控制,孩子和老师相处的漫长的一天天里,老师都是怎样对待孩子的。所以,在找老师谈之前,好好想想孩子近来的进步之处,感谢老师的培养和指导(虽然是违心的,但是您必须要中止老师继续对孩子不好的恶性循环),这其实也是一个提醒,提醒老师注意孩子的进步和提高,而不是只盯着孩子的缺点;当然,事情要真实(只要确有其事就可以了,究竟是谁的功劳,可以有很多归因嘛),语气要诚恳;
对于孩子:
发生这样的事情之后,孩子肯定对老师会有一定意见,有点排斥这个老师,某些方面有了就像您所说的“心理阴影”。这个时候就看家长怎么处理了:最好的方式就是重视孩子的感受而淡化事件本身。孩子有的时候不高兴老师这样对他是必然的,这放在那个孩子身上都不好受,如果孩子会提到老师,您可以疏导她“是啊,你是不高兴对不对,觉得为什么老师会这样对待你?(而不仅仅是指出他自己的不对)” “其实老师也不是故意这样对你,他只是想用这种方式让你做游戏的时候、上课的时候表现地更好一点呀(积极归因),可能他是严厉了一点,但是我相信老师是对你好的”。在这个过程当中,也鼓励孩子的表达,说出自己的感受。
还有您提到的“上桌子表演”这件事,孩子想表现,又觉得桌子是个突出的“舞台”,孩子的好奇心和丁罚弛核佾姑崇太搐咖挑战家长权威的愿望使然。引导更重要,而不是直接的指责或制止,这会让孩子更想上去,满足好奇心,挑战家长。您可以跟他规定,“你是演员,但是演员要在合适的地方表演,站在桌子上,我们“观众”都要走开了,我们不喜欢到桌子上去的演员,桌子是放东西……用的。”如果他再去上面,家里人都要离开,因为孩子之所以这么做,是为了寻求关注,虽然您关注他的方面是批评、是制止,他也会觉得挑战起来很有意思。而“忽视”,会让不良行为消失。再告诉他在那里表演合适,受“观众”欢迎,如果他做到了,就给予鼓励和关注,对于引导孩子的行为有帮助。
《肩碰到肩,脚碰到脚》打一成语
比肩继踵
比肩继踵 【 bǐ jiān jì zhǒng 】 解释: 比:挨着;踵:脚跟。肩挨着肩,脚跟着脚。形容人很多,很拥挤。
出处: 《晏子春秋·杂下》:“临淄三百闾,张袂成阴握歼瞎,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人。”
例子: 大街上,行人~段空,改嫌十分热闹。
比肩继踵 【 bǐ jiān jì zhǒng 】 解释: 比:挨着;踵:脚跟。肩挨着肩,脚跟着脚。形容人很多,很拥挤。
出处: 《晏子春秋·杂下》:“临淄三百闾,张袂成阴握歼瞎,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人。”
例子: 大街上,行人~段空,改嫌十分热闹。
幼儿园碰球游戏怎么玩?
小小传球员
游戏目标:
1、能够在传球的过程中,双手控制球的位置和传球力度。
2、通过不同方位的传球,提高方位知觉的能力。
3、能够在传球中,注意力集中。
游戏准备:球(两个小朋友一个)
玩具枪的声音是“拍”还是碰
啪。根据查询相关公开信息显示,黑色的玩具手枪蚂携,打的嫌物烂是一长条的纸质炮药,一扣扳机“啪”一声。玩具连发枪突突突的声音是玩具芹漏子弹在出膛之后瞬间膨胀产生的噪音。
我不会上题目是《绕口令——碰碰车》是幼儿园大班的,怎么办?
不懂!~哈哈 小孩子很难搞吧
肩碰肩,脚碰脚,很拥挤,这个成语是什么
小学课文:
摩肩接踵、比肩继踵
摩肩接踵、比肩继踵
男女脚碰脚是什么意思,
一般指两人之间关系现在或者曾经不一般有过暧昧的关系 就是男人和女人做过那事 就是说两人有暧昧关系,有点不清白 指这个男人和这个女人
脚尖碰着脚跟是什么成语
见楚王,王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”
晏子使楚里的话,并不是成语
就是:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!
齐国的都城临淄有七千五百户人家,人们一起张开袖子,天就阴暗下来;一起挥洒汗水,就会汇成大雨;街上行人肩膀靠着肩膀,脚尖碰脚后跟,怎么能说没有人呢!
晏子使楚里的话,并不是成语
就是:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!
齐国的都城临淄有七千五百户人家,人们一起张开袖子,天就阴暗下来;一起挥洒汗水,就会汇成大雨;街上行人肩膀靠着肩膀,脚尖碰脚后跟,怎么能说没有人呢!
脚肩碰着脚跟写成语
摩肩接踵
[读音][mó jiān jiē zhǒng]
[解释]肩碰着肩,脚碰着脚。形容人多拥挤。
[出处]《战国策·齐策一》:“临淄之途。车毂击;人肩摩。”
[例句]六·一儿童节,游艺园里游人们~,热闹非凡。
[近义]熙熙攘攘比肩接踵比肩继踵人山人海人头攒动挨肩擦背缕缕行行毂击肩摩接踵比肩摩肩擦踵摩肩擦背熙来攘往源源不断挥手如阴
[反义]门庭冷落地广人稀孑然
[读音][mó jiān jiē zhǒng]
[解释]肩碰着肩,脚碰着脚。形容人多拥挤。
[出处]《战国策·齐策一》:“临淄之途。车毂击;人肩摩。”
[例句]六·一儿童节,游艺园里游人们~,热闹非凡。
[近义]熙熙攘攘比肩接踵比肩继踵人山人海人头攒动挨肩擦背缕缕行行毂击肩摩接踵比肩摩肩擦踵摩肩擦背熙来攘往源源不断挥手如阴
[反义]门庭冷落地广人稀孑然
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