四季儿歌创编与仿编模板

四季娃娃：

活动目标，1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美，2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌，3、乐意参与表演和仿编诗歌。

活动准备ppt课件诗歌，四季娃娃，活动过程，一、欣赏画面，感知诗歌内容，1.小朋友，你知道一年有几个季节吗，2.引导幼儿观看课件画面(1)画面上有什么，(2)知道这是什么季节吗你是怎么看出来的。

鼓励幼儿讲述画内容，二、学习朗诵诗歌，1、观看课件，认读汉字，师谁能说一说，有哪四个季节，带领幼儿认读汉字，春天、夏天、秋天、东天。

2、教师有表情地朗诵诗歌，老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢，提问诗歌的名字叫什么，你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗，他们说些什么。

3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌，(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌，(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌，(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学，2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢，引导幼儿创编动作，3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

幼儿表演儿歌，四、引导幼尝试仿编诗歌，1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些。

2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃，3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

儿歌，四季娃娃

草芽儿尖尖，它对小鸟说“我是春天"。

荷叶儿撑伞，它对青蛙说“我是夏天”。

谷穗儿弯弯，它鞠着躬说"我是秋天”。

雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说"我就是冬天"。

四季娃娃的特点

四季娃娃真淘气，爱捉迷藏爱玩耍，石头、剪刀、布，先是春天来躲藏。

春天藏在野地里，吗上出来，给大地盖上绿毯子，小花穿上了花裙子，大树也披上了绿长袍，春己被完完全全地藏了起来，天得意的笑了，以为这样它们就找不到自己。

可是夏天有办法，它一到这里，太阳就慢慢变得火辣辣，小草小花被太阳晒得耷拉下了脑袋，而荷花却慢慢开放，并在池塘上跳起了舞，春天终于受不了这么炎热的天气，于是被夏天找到了。

现在该是夏天藏，秋天、天、春天来寻找了，天藏进了水池里，以为这样就没人找到它了，可是秋天有办法，它摇动着手中的扇子，走了炎炎烈旧，吹黄了树叶，并使落叶在空中翩翩起舞，然后慢慢落在水面上，夏天可不喜欢这样，于是被秋天找到了。

现在轮到秋天来藏了，它藏进了果树里，冬天狂吼着在果树旁边转了一圈、两圈、三，树被冻住了，秋天冷得直打颤，于是被冬天抓了个正着。

又该冬天来躲藏，它藏到了被冻住的小河里，春天来找冬天了，它欢快地跑着，手轻轻地抚摸着大地，万物随之复苏，小河也慢慢解冻，于是路天自己从小河里跳了出来，四季娃娃捉迷藏，天笑呵呵。

幼儿园儿歌儿诗仿编是指仿照已有儿歌儿诗的格式套用，续编是指在原有儿歌儿诗的结尾继续编写，类似于仿编，但是原有的延续，创编是指自由编写，自己创写独立编写的儿歌儿诗。

以一副极有画面感的内容为例：小蚂蚁要去搬西瓜，怎么也搬不动，于是它找来了它的好朋友帮忙。

仿编：小猴要去摘桃子，怎么也够不着，于是他找来了自己的妈妈帮助他摘桃子。

续编：小蚂蚁要去搬西瓜，怎么也搬不动，于是它找来了它的好朋友帮忙，最后和好朋友一起吃西瓜。

创编：小蚂蚁要去搬西瓜，怎么也搬不动，于是他想了想，就在原地把大西瓜给吃了，还用西瓜皮造了一个滑滑梯，哈哈真有意思。

扩展资料：

适合幼儿仿编故事：

找钱包：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小白兔问：“松鼠妹妹，你怎么啦?”小松鼠说：“不好了，不好了，我的钱包不见了。小白兔，你能帮我找吗?”小白兔连声说：“好的。”于是，他们就到刚才松鼠走过的路去找。他们找呀找，还是找不到。

忽然，一只熊猫走了过来，说：“这是你的钱包吗?”小白兔说：“这，不是我的，可能是小松鼠的。”熊猫又问：“小松鼠，这是你的钱包吗?”小松鼠一看，高兴得跳了起来。小松鼠非常感激，连声说：“谢谢你，熊猫哥哥。”说完，他们就一起去公园玩，一边玩一边说：“我们今天真开心!”

编创是指已经编辑好的再加以改编创作。创编是指随机应变，先创作再编辑。