小蝴蝶幼儿园小班儿歌钢琴

活动目标：
1、能随着音乐演唱歌曲《》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：
1、音乐《》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：
1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入（1）师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"，，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。
（2）师："，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。
（3）师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。 。
2、学习歌曲《》
（1）师："今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地（，，你们好；，，你们好；，，你们好；，你们好；}{，，泰迪好；，，泰迪好；，，泰迪好；，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。
（2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。
3、互动问好
（1）师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--，，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--，，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。
（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（，）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（，）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）
游戏体验：
（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《，》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用""来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧！

大班音乐教案《蝴蝶找花》

目标：
1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。
2、学习听辨乐句。

提供：头饰 磁带

指导：
1、引起兴趣
今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？
边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，
一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。
提问：听了这首曲子你有什么感觉？

2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？
3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

4、幼儿做花，听音乐摆造型。
5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。
6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

教学过程：
　　（第一课时）
　　一、图片激趣，导入新课。
　　1、幻灯片出示蝴蝶图片。师：同学们看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？生说。
　　2、师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？
　　二、初读感知
　　1、教师配乐示范读课文。
　　师：在老师范读课文的时候，你可以打开书，从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景，你们准备好了吗？
　　2、生谈听完后的初步感受。
　　三、初读课文，自学生字。
　　1、明确自学要求。
　　（1）读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。
　　（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
　　2、学生自学，教师巡回指导。
　　3、检查自学效果。
　　（1） 出示新词语，指名认读，全班齐读。
　　（2）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。
　　4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
　　四、记忆字形，指导书写
　　1、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子。
　　2、指导重点字的书写，如“嚷 盈”等字。
　　五、拓展延伸，积累实践
　　1、写下你用心感受的体验。
　　2、积累文中自己喜欢的词语或句子。
　　（第二课时）
　　教学过程：
　　一、导入
　　师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习。请同学们认真
　　看老师板书。（板书:24、蝴蝶的家）——齐读课题
　　二、读文感知，提炼重点。深化理解，体悟感情。
　　师：同学们，蝴蝶的家在哪里呢？你从文中的哪些地方体会到作者为蝴蝶担心、着急的心情
　　呢？请大家打开书，用你最喜欢的方式仔细的读课文，画出相关的语句。
　　汇报预设：
　　（第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……
　　难为蝴蝶吗？”）——出示课件
　　1、理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。
　　①同学们什么是喧嚷？什么地方是喧嚷的？这些地方怎么样？这里是谁在喧嚷呢？“雨点密集地喧嚷着”作者是把雨点当成什么了？

xds作曲。《蓝蝴此配蝶》是xds演唱的一首歌曲，xds作曲，本首曲子是中等难度的a调钢琴歌谱，适合有一定基础森如指的同学学习哟、音色橡蚂清越。

谢谢楼上的，不过是简谱诶，有没有五线谱的啊？

喷泉更流畅、更激情一些，表现力也更丰富有一些。如演出用，“喷泉”的效果会比“蝴蝶”要好。
（个人见解，仅供参考）

3211****（低）谁もぃなぃ Stay 谁也明迹不在哪里 )（daremo inai Stay）

1233****7（低）1 6535****梦の时间はもう幕が降りてゆく 美梦的时间犹如幕布一般徐徐降下（yumeno shigan wamouna kuga oliteyuku）
3211****（低）.
昨日同じ同昨日一样（kino o to o nachi）1233****7（低）16571（高）

明日は二と度こないと気つくの 我应经察觉到昨天的明天将不会再次到来 （asu wanitodo kona i to kitsukuno）1（高）7565****116（低）116（低）116（低）なぜど神话いつも切な激衡并く美しいけど 为什麽神话故事总是那么悲伤和美好 （nazetoshinwa itsumozetsunaku uzukushiikedo）
1517（低）17（低）涙拭ふいで 扉敲こう 拭去眼泪 寻找另一扇门扉 （namidashi fuite tobiretadako o）

1（高）71（高）2（高）553（高）2（高）1（高）1（高）5666****
新しい私に 生うまれかわる 崭新的我 重生於此

（a tarashini wakashini oumarekawaru） 
561（高）2（高）3（高）2（高）1（高）1（高）71（高）2（高）553（高）2（高）1（高）1（高） 缓きを出して 耻ずかしいからないね 缓缓地迈出脚步 没有什麽害羞的 （yurukiwo dashite hazukashiiga ranaine）5666****61（高）
My Heartful Song My Heartful Song

561（高）2（高）3（高）2（高）1（高）1（高）3（高）2（高）1（高）#4（高）#2（高）#1（高）7#1（高）7#1（高）77 mXUGe:e8
歌うよ 何时までも あなたに届けますよるに 歌唱吧 总有一天会传达到你的心扉
（utauyo itsumademo anatanitodolimasu yoruni）
3211****（低）1233****7（低）1653****

3211****（低）

1233****7（低）16571（高）

（低）116（低）116（低）123

1517（低）17（低）1167**** 1（高）71（高）2（高）553（高）2（高）1（高）1（高）

5666****1（高）2（高） t3（高）2（高）1（高）1（高）71（高）2（高）553（高）2（高）1（高）1（高） 5666****61（高）5 561（拦芦高）2（高）3（高）2（高）1（高）1（高）
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5666****1（高）2（高）

3（高）2（高）1（高）1（高）71（高）2（高）553（高）2（高）1（高）1（高）

5666****61（高）561（高）2（高）3（高）2（高）1（高）1（高）3（高）2（高）1（高）#4（高）#2（高）#1（高）7#1（高）7#1（高）

儿歌啊， 虫儿飞就不错，小星星也很好听啊，铃儿响叮当 雪绒花 你去 蛐蛐钢琴网上找，有很多

3级。钢琴的难以程度分为一到九级，九级最难，蝴蝶的梦是南希菲伯尔与兰德尔菲伯尔所编写的教程，难以程度比较简单处于3级。

扑蝴蝶丛伍钢琴曲是简单难度的D调钢琴歌谱（带和弦）节奏。《扑蝴蝶》处理得比较严谨，每春链一小扒郑孙节都讲究，段落清晰，每一个场景的呈现都想象明显，表现性强，让人听到一个有趣的舒曼，同时也感觉到钢琴家的学术气质。