宝宝英语形状认知早教课

对形状的认知就是培养孩子的"形感"，如同数感一样重要。学龄前孩子活泼好动，乐于发现新事物，家长应该利用好这一心理特点。让孩子更多接触生活中的各种形状。

Ｃﻩ

D

Dﻩ

A

解析：

注意的转移是指个体主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。题干中这位小学生的注意力在不同的活动之间转移。注意的稳定性指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。注意的起伏很多时候是因为生理节律的影响,注意的分散是指由于无关刺激的干扰,注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务,题干中的是有意识的行为，故ＡBD错误，选C。

ﻩ ﻩ ﻩﻩﻩﻩ

２８.瞬时记忆的贮存时间大约为0.25-2秒，信息贮存的方式具有( 　　)

A.暂时性

Ｂ．深刻性

C.概括性

D.形象性 ﻩ

瞬时记忆,也称感觉记忆，指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种保留瞬间的记忆。瞬时记忆的特点：（１)有鲜明的形象性；(2）记忆容量较大,作用于感觉器官的所有信息均可进入瞬时记忆;(３）信息保持时间极短,视觉信息不超过1秒钟,听觉信息不超过2秒,超过这个时间，就会消失,但如果受到注意,就会转入短时记忆。因此，题干中问的是瞬时记忆的信息贮存的方式特点,即形象性。而Ａ选项暂时性是瞬时记忆的存储的时间特点,不符合题意。B、C选项明显不符合瞬时记忆特点。所以答案选Ｄ。 ﻩ

ﻩﻩ ﻩ ﻩﻩﻩﻩ

2９.“十年离别后,长大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容”，这是一种（ ）。

A．再认

B.有意再现

Ｃ．直接再现

D．间接再现 ﻩ

间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验,“称名忆旧容”,这是通过名字间接再现旧面孔。故选Dﻩ ﻩﻩ ﻩ ﻩﻩ

3０.我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）ﻩ

A.活动型综合课程

B．分科课程

C．综合实践活动课程

D.校本课程

小学品德与生活课程标准中课程性质规定:品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。干扰选项中，分科课程则指的是小学的语数外。综合实践活动课也是综合课,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。校本课程,是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。 ﻩ ﻩ ﻩ ﻩ ﻩﻩ

心知肚明心里明白但不说破，形容心中有数。中文名心知肚明拼 音 xinzhiduming 释 义心里明白但不说破，形容心中有数类 型释义心里明白但不说破，形容心中有数。名词的由来古时候人们知道心在腹中，而且认定人是靠心来思考的，还把所有的智慧也归根于心。所以，当时人们用于描述与思想和意识有关的问题时，就喜欢用“心”和“肚”、“腹”、“胸”等与心有关的名词。比如说“胸有成竹”“满腹经文”，还有你所说的“心知肚明”。人们认定智慧来源于心，道德来源于心，感情来源于心。用于表达心理活动时，用“心绪”；用来描写谋划和打算时，用“心思”；用来描述感情时，用“心情”；意志和希望则用“心愿”；抑郁和苦恼则用“心病”来描述。可以说，从古代到现在，所有与大脑活动相关的名词，大多与心脏和它的部位有关。时过境迁，中国的文化随着科学技术的进步产生了翻天覆地的变化，但是很多成语由于语出典故，而且蕴意深远，因此得到了十分广泛的流传。尽管很多成语从字面上看与科学事实不符，但并不妨碍他们发挥美妙的文学意义。近义词心中有数 一清二楚 胸有定见 成竹在胸 胸有成竹 心照不宣