夸宝宝想象力好怎么说英语

夸孩子很有想象力的话有哪些?
1个回答2024-02-29 03:35

夸孩子很有想象力的词语:天马行空、奇思妙想、举一反三、思维开阔、古灵精怪。

天马行空【tiān mǎ háng kōng 】

三岁的孩子说出这种话,犹如天马行空,不着边际,怎能令人相信。

奇思妙想【qí sī miào xiǎng 】

小明充分发挥自己的奇思妙想,画出了不一样的作品。

古灵精怪【gǔ líng jīng guài】

小红古灵精怪的性格,很是讨人喜欢。

举一反三【ǔ yī fǎn sān 】

明明把老师讲的内容灵活运用,举一反三,每次都能考出好成绩。

思维开阔【sī wéi kāi kuò 】

在这道益智题里,孩子们思维开阔,各自有着不同的见解。

夸张的动物形象
1个回答2024-01-26 17:20
B 美国动画片对动物形象设计进行了夸张,表现为大头、大眼、大手和大脚,这都是对现实事物进行了有选择的创新。故答案为B。 考点: 意识活动的特点 点评: 考生要理解“对动物形象设计进行大幅度的夸张”表现为主动创造性。
学前儿童想象的夸张性有何表现?原因是什么?
1个回答2024-04-04 02:34

学前儿童想象的夸张性的表现和原因具体如下:

一、学前儿童想象夸张性的表现

1、夸大事物的某个部分或某种特征

幼儿绘画作品《打针》中将针头这一部分画得特别大,《白雪公主》中的七个小矮人比正常人矮小得多,这些都体现了想象的夸张性特点。

2、混淆假想与真实

想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西;将自己的想象看作是真实的事;把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西;把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说。

幼儿的这个特点常常被误认为在说谎,实际上并非如此,而是由于幼儿知识经验储备较少,缺乏想象的材料与技巧,常常将现实与想象混淆。

二、学前儿童想象夸张的原因

1、认知水平的限制

幼儿的思维发展水平决定其注意力放在新颖、具体、形象、夸张、有趣的事物上。观察事物时幼儿往往注意到事物的突出特点,对于其他特点则很少顾及到。

2、情绪的影响

幼儿的想象具有一定的逻辑和现实成分,但是又常常表现为夸张形式,其中原因之一就是情绪对幼儿的想象产生了一定的影响。

3、想象表现能力的局限

想象总是通过一定手段来表现,幼儿想象的夸张与事实不符,往往受表现能力的限制。这一点在各种造型活动中尤为突出。

夸对象好看的话
4个回答2022-12-12 15:47
对象长得真是美若天仙,而且在我的眼里我对象永远都是最漂亮的女人,他永远是我心里不老的女神。
请展开想象,说说小男孩怎样在妈妈面前夸
1个回答2024-03-08 03:47
妈妈在洗碗的时候水管爆了,爸爸很淡定的拿着工具箱过来不一会儿功夫就修好了,这时候不只是孩子就连妈妈也会忍不住夸了不起的爸爸。
说明幼儿想象夸张性的表现及原因。
1个回答2024-03-15 11:18
(1)幼儿想象夸张性的表现:①夸大事物某个部分或某种特征: ②混淆假想与真实。(2)幼儿想象夸张的原因: ①认知水平的限制: ②情绪的影响: ③想象表现能力的局限。 (1)幼儿想象夸张性的表现:①夸大事物某个部分或某种特征:②混淆假想与真实。(2)幼儿想象夸张的原因:①认知水平的限制:②情绪的影响:③想象表现能力的局限。
如何夸奖女儿对象?
1个回答2024-03-19 23:46

夸奖:你这孩子一看就稳重,又有耐心,我闺女毛毛躁躁的你多担待点,帮着她改改。

怎么夸对象口才好?
1个回答2024-01-04 19:03
要想表达对方讲话讲的好,又显得很幽默,而且不失水准的话可以这样说。
1,你讲话口齿伶俐。应付自如,谈吐麻利,口才真好。
2,你真是妙语连珠,巧妙风趣的话一个接一个。
3,你的思维真是非常敏捷,讲起话来滔滔不绝,像瀑布不停地奔流倾泻。
4,口才真是太棒了,对答如流回答的像流水一样快。反应是真快。
5,你太能说会道了,你把我想要表达的问题全部表达出来了。
6,你真是语惊四座呀。你把周围人都震惊到了,你的发言太独特了,太新奇了。
7,你看你就是有知识的人,你出口成章。文笔非常好,而且思路敏捷,口才好。
8,唇枪舌剑,这是你的特点,不是舌战群儒。
9,你以言取人,你真是凭你的口才去体现出你的智能。
10,不得不佩服你舌灿莲花。说话的文采和美妙,牙齿伶俐,聪明过人,能说会道。
说明幼儿想象夸张性的表现及原因。
1个回答2024-03-17 14:41

(1)幼儿想象夸张性的表现:①夸大事物某个部分或某种特征;②混淆假想与真实。
(2)幼儿想象夸张的原因:①认知水平的限制;②情绪的影响;③想象表现能力的局限。

简述幼儿想象夸张性的原因。
1个回答2024-03-15 11:17

由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段,往往抓不住事物的本质;情绪对想象过程的影响。

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