跺脚儿童英语

跺脚的词语解释是：顿足。提起脚连连用力踏地，为愤怒、著急等情绪激动的表现。
跺脚的词语解释是：顿足。提起脚连连用力踏地，为愤怒、著急等情绪激动的表现。结构是：跺(左右结构)脚(左右结构)。注音是：ㄉㄨㄛ_ㄐ一ㄠˇ。拼音是：duòjiǎo。词性是：动词。
跺脚的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释【点此查看计划详细内容】
⒈脚用力踏地；顿脚。引《红楼梦》第三四回：“黛玉急得跺脚。”老舍《四世同堂》八：“一想起窦神父的神气，我真想跺脚一走，去给中国人争点气！”陈登科《破壁记》第七章：“耿长秀一跺脚：‘跟你讲不通！’”
二、国语词典
顿足。提起脚连连用力踏地，为愤怒、著急等情绪激动的表现。《红楼梦．第一五回》：「智能急的跺脚，说著：『这算什么！』」《文明小史．第三回》：「金委员连连跺脚，也不顾柳知府在座。」也作「跺足」。
三、网络解释
跺脚跺脚，读音是duòjiǎo，汉语词语，释义是表示着急、生气、悔恨等情绪。
关于跺脚的单词
breakdownstamp
关于跺脚的成语
点手划脚头痛灸头，脚痛灸脚露马脚点指划脚点指_脚挖墙脚大手大脚
关于跺脚的词语
绊脚石露马脚搓手跺脚点手划脚抱佛脚捶胸跺脚三脚猫挖墙脚花脚猫
关于跺脚的造句
1、冷厉的冬日，时间已是下午，阳光透过雪白的冰晶，洋洋洒洒间，照在人们的身上，为不住的搓手跺脚的人们带来些许温暖。
2、元旦当空照，幸福对你笑，财运点点头，福运扭扭腰，开心拍拍脸，顺利跺跺脚，平安握握手，吉祥微微笑。元旦快乐哦。
3、老林急得直跺脚，求大伙儿帮着拿个主意，他侄子不关痛痒地说了几句，就先自走了。
4、生个病算个啥，就你那体魄，跺跺脚，招招手，疾病全溜走。笑一笑，闹一闹，健康来报到。不过，还是希望你早点康复，身体健康，平平安安，快乐幸福。
5、大厅里众销售小姐的捶胸跺脚，懊悔不得的样子，杨天启是看不到了。
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谁能有这样的经历

　　拍头跺脚 不是成语，拍 开头的成语如下;

　　拍案而起 一拍桌子猛地站起来。形容非常愤慨。
　　拍案叫绝 拍桌子叫好。形容非常赞赏。
　　拍板成交 比喻交易成立或事情达成协议。
　　拍手称快 快：痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
　　拍案惊奇 对奇异的事情拍着桌子惊叹。
　　拍马溜须 比喻谄媚奉承。

lalala

《快乐的大脚》

哈喽哈喽拍拍手哈喽哈喽跺跺脚是幸福拍手歌。幸福拍闹禅尘手歌又名如果感到幸福你就拍拍手。歌液禅词部分：如果感到幸福你就拍拍手袭腊，哈喽哈喽拍拍手。

教学目标：
1、了解小猪通过改变自己的形态，寻找幸福的过程。
2、随故事发展发挥想象猜测故事情绪的发展，培养学生丰富的想象力。
3、初步理解“做自己最快乐”。
教学过程：
导入：
（课件1）在你的心目中，小猪是什么样子的？
是的，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱，今天老师也给大家带来了一只小猪。（课件2）你们看看这只小猪怎么了？（不快乐、孤独、无聊）
这只小猪觉得很无聊，它一点也不快乐，但是它想要自己变得快乐，所以小猪决定去寻找快乐。（课件3）下面就让我们跟着它一起走进《小猪变形记》里去寻找快乐吧！
学习故事：
师： （课件4）这一天，小猪觉得很无聊，“烦、烦、烦，真烦。”他嘟囔着。总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。（课件5）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
（出示课件6）
师： 小猪在干什么？（踩高跷）这就是小猪想到的好主意，它要变（长颈鹿）
师：（课件7）小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
师：（课件8）路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。小猪气呼呼地走开了，但是没多久……

师：只听见（课件9）“砰”的一声！发生什么事了？（小猪摔倒了）
师：“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
师：变长颈鹿没能成功，那这次它会想到一个什么样的好主意呢？谁来猜一猜？（他想变成斑马）
师： 它会怎样变斑马？（指名回答）
师： 我们一起来看看小猪怎样做的。（出示课件10）小猪在干吗？（往身上涂颜色）（出示课件11）他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。
　　（课件12）“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”
师： 就会怎样？（生答）
师： 你怎么知道的？（生答）同学们观察真仔细，把掌声送给自己。
师：（课件13）大象用长长的鼻子朝小猪身上喷水，哗啦！小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得它大叫“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
师： 它要……（学生接着说“变大象”）长颈鹿个子高，小猪就踩高跷，斑马身上有漂亮的斑马纹，小猪就用颜料画斑马纹，那大象最明显的特征是什么？（长鼻子、大耳朵），那你觉得小猪会怎样做呢？（生答）聪明的小猪也想到了一个好办法。
师：（课件14和15）小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。
（课件16）“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”
　　小猪正想争辩，（课件17）突然……阿阿阿嚏，小猪打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”　他马上又想到了一个好主意。
师： 做不成大象，他又想--（生答：变袋鼠），怎样才能让自己变成蹦蹦跳跳的袋鼠呢？（生回答）聪明的小猪是怎样做的呢？（课件18）
师： （课件19）小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。（课件20）“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越跳越高……它跳得太高了!认真看图，你猜会发生什么？（生猜测）