武汉疫情儿童英语朗诵

《致敬那模样》

疫情战场上

他们

穿着厚厚的防护服

穿梭在病人间

累了，靠一下

困了，趴会儿

那忙碌的模样

没有一丝的怨言

有的只是坚守

走下战场换岗

他们

脱下汗涔涔的防护服

摘下那湿漉漉的口罩

娇美的脸上

深深的勒红痕

却含泪笑对一切

那真诚的模样

没有一点的悔语

有的只是责任

是啊

他们那奋战的身影

就是定格的人生坐标

他们那微红的印痕

就是无言的人生价值

为什么我们能岁月静好

只因他们在负重前行

他们是谁

不说你也明白

他们就是白衣天使

而我们要表达的

只有致敬

1、我从未没有经历过全城静态的状态，我们也从没有意识到一个看门人身上的责任这么大：轻轻抬杆，就是温粥暖宅；门扉紧闭，就是冷餐陌路。我们从未认为他们苍老羸弱的身躯能承担起如此重的责任，但是，老张们做到了。

今天是核酸检测第三天，太阳明亮温暖，核酸采样点前排起了长长的队。老张不时提醒大家：“大家隔远点，不要拉呱啊”脸上还是谦和的笑容，像上午的太阳。

2、因为我们不能做到百病不染，只能提高免疫力让身体更强健。因为我们不能抗拒新冠感染，只能暂时静默远离风险。渴望自由是人们的共同心愿，只有阻断疫情才是最好的手段。

因为人类还没有根治新冠的妙方良药 ，科研人员就要不断地探索实践。都知道封城封村的日子枯燥不安，但白衣天使临危不惧是何等的勇敢。

3、这个春天我们不观花，是因为我们不是流年的过客，而是抗疫的英雄。在这几个春天里，我们没有看花开花谢，也没有太多的山高水长，这里我们的使命，我们不负春天的约定。

我们欣喜着，将一路抗疫的点点滴滴，细细收藏，妥帖安放，在来年的春天，我们便在春天的烟花三月下扬州，清明时节孤帆远影观琼花。

我们不观花，日子一样有丰满，一样心怀远方、有梦想。我们向着天空呐喊，喷薄而出的是明媚阳光；我们向着春天歌唱，扑面而来的是无限春光。我们坚定行，踏实走，将疫情清零，将病毒埋葬。

这个春天，我们不观花，只盼望一程山水，一份珍藏；一场相遇，一份希望。等到胜利到来，我们上茶楼，沐浴春风。

4、凛冬仍未过去，残雪和病毒藏匿在阴影里，“立春”的蓬勃朝气和“雨水”的葱茏丰泽却扑面而来。久违的阳光澄澈、明润，倾泻在空旷的街道、空旷的广场、空旷的楼宇、空旷的园林，以及空旷的人间，如同一场魔幻剧，散发着饱经沧桑的痛彻、久经忧患的悲悯。

一座城市被按下暂停键，陡然间安静如斯，一个民族擦去悲伤的泪水，同病毒加速竞赛，一个国家在灾难中同舟共济、守望相助，同时也在反思，如何让往事不再被遗忘、让灾难不再重演。

5、在抗击疫情的每一天里，都有许多的人和事让我感动、流泪、心痛，让我重新审视自己的灵魂。我们在突发的重大灾难面前，会有无奈，会有无力，会有无法挽救每一个生命的悲痛，但是，我们终将战胜灾难。

陕西各地区严密布控，广大居民的高度配合，无不彰显政府之威望、民族之倔强、祖国之强大、人民之力量！无不让我们看到战疫之自信、战疫之决心、战疫之斗志、战疫之希望！疫情，带给我们的不只是伤痛，还有生命的淬炼。

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

28×1/2+3=14+3=17人

诗歌朗诵与经典诵读的区别，主要在于内容不同。诗歌朗诵的内容是古今中外的所有诗歌，不管是不是经典的都可以朗诵；经典诵读的内容不仅有经典的诗歌，还包括经典的小说、散文、书信等，但前提必须是经典的。