农村留守儿童英语学习困境
留守儿童在农村非常常见,那么农村的留守儿童都面临哪些困境?
留守儿童面临最大的困境是心理。父母都外出打工了,孩子大都跟着老人一起生活。老人自身生活就比较困难,还要照顾孩子,有时甚至是几个,能照顾得过来吗?所以说留守儿童心理上缺少父爱或母爱,身理上没有足够的物质保障,要面对的问题太多太多,只有努力改变现状才能从根本上解决问题。
留守儿童的困境
你说出了我的心声。我也是这样经历过来的。明明心里很热情,但一看到人话就说不出来,声音也很冷,导致误会。我比你还小,现在还在读书,我发现自己这个问题后,一直想改正,可是才发现改正并不是那么简单。很苦恼。
如何提高农村留守儿童的学习成绩
在广大的农村地区,留守儿童与“差生”之间几乎可以划上等号,留守儿童对学习缺乏热情,进取心、主动性不强,学习目的不明确,甚至有明显的厌学情绪,迟到、早退、逃学、辍学现象时有发生,导致成绩一般或较差。已经成为当前教育的重要课题。我认为充分了解学生,努力为学生的学习创造良好的环境,走进学生的心里,和学生进行情感上的交流,才能大面积提高他们的数学成绩。
一、深入调查,主动了解 教学是师生双方的共同活动,教师在教学中起指导、组织作用,学生则起主体作用,而教师的指导、组织作用也只有与学生的主体作用相结合才能产生良好效果。因此,要达到好的效果,教师必须在充分了解学生实际情况的基础上,才能使师生的教与学活动圆满完成。班中学生每次测验成绩总有十几人不及格,学生普遍对数学学习有畏难情绪,有些则更是完全失去信心,再加上大多数学生因家中无人管教,或者是由隔代的长辈抚养,因此他们纪律散漫,学习不刻苦,不爱动脑筋。老师充当的角色就不能仅仅停留在传道授业上了,必要时还要充当第二监护人的角色,主动家访,了解学生的家庭情况,摸清底细。二、激发兴趣,培养意志 自信心、意志、兴趣对人的认识活动,有着不可忽视的作用。学习中,兴趣是一种激烈而持久的动机,唯有学生热爱数学,才能有积极持久的学习热情。古代心理学说:“教人未见兴趣,必不乐学。”那么,怎样才能让学生对数学产生浓厚兴趣呢?开始,第一、二堂课,可以给学生简要提出学习数学的一些基本要求外,还简单介绍数学发展史,讲数学家华罗庚的故事等,尤其是给学生讲一些趣味数学问题。例如:教师可让学生任意画出一条线段,教师便能准确无误地把它平分成若干等份,学生听了,兴趣很高,纷纷将他们要平分成份数告诉教师,教师都能很快准确地分好,学生一致认为很神奇。这时可告诉学生,此处用到的只不过是将要学的平行线等分线段定理,并启发学生,只要大家努力,定能学好数学。就这样,在调动学生好奇心的同时,此时应抓住学生这一心理特征,把握时机,在课堂上力求生动,易于理解,使大部分学生都能听得懂,令他们感觉学数学并不很困难,逐步恢复和培养他们的信心和兴趣。这些为以后学生能进一步学好数学起到很大的引导作用。
三、环环相扣,查漏补缺 在数学教学方面,尽管启动了学生学习兴趣的第一步,但是要想他们的热情持之以恒,还必须培养其端正的学习态度,才能保证他们学习的积极性不断发挥。由于长期没有受到父母的表扬或批评,那么难免在学习过程中放松对自己的要求,以致知识方面的缺漏,而教学过程是一个系统过程,一环紧扣一环,完成某一教学任务的每一个环节都有各自的矛盾特殊性,所以,学习成绩的检查与评定成为教学工作的一个重要环节,对于提高教学质量有重要意义。因为检查评定学生的学习成绩,对于教师,可以了解自己的教学效果,从而总结经验,及时改进教学,不断提高教学质量。对于学生,能够促进他们复习功课,巩固和加深所学知识和技能,了解自己在学习上的进步和缺陷,明确努力方向,不断提高水平。了解了他们在哪一个环节漏了之后,组织学习联盟小组,集中精力补救这一块的知识,让他们在基础知识这一块能跟上。四、循序渐进,春风化雨 在学生开始对数学逐渐产生兴趣、重视数学的基础上,教师的任务之一便是保持学生的学习兴趣,这也是一个教师能否教学成功的关键。
一、深入调查,主动了解 教学是师生双方的共同活动,教师在教学中起指导、组织作用,学生则起主体作用,而教师的指导、组织作用也只有与学生的主体作用相结合才能产生良好效果。因此,要达到好的效果,教师必须在充分了解学生实际情况的基础上,才能使师生的教与学活动圆满完成。班中学生每次测验成绩总有十几人不及格,学生普遍对数学学习有畏难情绪,有些则更是完全失去信心,再加上大多数学生因家中无人管教,或者是由隔代的长辈抚养,因此他们纪律散漫,学习不刻苦,不爱动脑筋。老师充当的角色就不能仅仅停留在传道授业上了,必要时还要充当第二监护人的角色,主动家访,了解学生的家庭情况,摸清底细。二、激发兴趣,培养意志 自信心、意志、兴趣对人的认识活动,有着不可忽视的作用。学习中,兴趣是一种激烈而持久的动机,唯有学生热爱数学,才能有积极持久的学习热情。古代心理学说:“教人未见兴趣,必不乐学。”那么,怎样才能让学生对数学产生浓厚兴趣呢?开始,第一、二堂课,可以给学生简要提出学习数学的一些基本要求外,还简单介绍数学发展史,讲数学家华罗庚的故事等,尤其是给学生讲一些趣味数学问题。例如:教师可让学生任意画出一条线段,教师便能准确无误地把它平分成若干等份,学生听了,兴趣很高,纷纷将他们要平分成份数告诉教师,教师都能很快准确地分好,学生一致认为很神奇。这时可告诉学生,此处用到的只不过是将要学的平行线等分线段定理,并启发学生,只要大家努力,定能学好数学。就这样,在调动学生好奇心的同时,此时应抓住学生这一心理特征,把握时机,在课堂上力求生动,易于理解,使大部分学生都能听得懂,令他们感觉学数学并不很困难,逐步恢复和培养他们的信心和兴趣。这些为以后学生能进一步学好数学起到很大的引导作用。
三、环环相扣,查漏补缺 在数学教学方面,尽管启动了学生学习兴趣的第一步,但是要想他们的热情持之以恒,还必须培养其端正的学习态度,才能保证他们学习的积极性不断发挥。由于长期没有受到父母的表扬或批评,那么难免在学习过程中放松对自己的要求,以致知识方面的缺漏,而教学过程是一个系统过程,一环紧扣一环,完成某一教学任务的每一个环节都有各自的矛盾特殊性,所以,学习成绩的检查与评定成为教学工作的一个重要环节,对于提高教学质量有重要意义。因为检查评定学生的学习成绩,对于教师,可以了解自己的教学效果,从而总结经验,及时改进教学,不断提高教学质量。对于学生,能够促进他们复习功课,巩固和加深所学知识和技能,了解自己在学习上的进步和缺陷,明确努力方向,不断提高水平。了解了他们在哪一个环节漏了之后,组织学习联盟小组,集中精力补救这一块的知识,让他们在基础知识这一块能跟上。四、循序渐进,春风化雨 在学生开始对数学逐渐产生兴趣、重视数学的基础上,教师的任务之一便是保持学生的学习兴趣,这也是一个教师能否教学成功的关键。
农村留守妇女如何走出婚姻困境
轰轰烈烈重新谈一场恋爱,最好是对方很爱自己,自己也爱对方的,不怀念过去,向往未来。
农村留守儿童
留守儿童(Children left at home pay the price of migration)是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
如果你是留守儿童,我是意见是要自强不息、正确看待父母外出务工,有一个故事叫“塞翁失马、焉知祸福”,就是说有失必有得的辩证关系。留守儿童可能是21世纪最坚强的人,将来可能比在城市娇生惯养的独生子女更有独立自主能力、在事业上更有出息。
如果你是留守儿童,我是意见是要自强不息、正确看待父母外出务工,有一个故事叫“塞翁失马、焉知祸福”,就是说有失必有得的辩证关系。留守儿童可能是21世纪最坚强的人,将来可能比在城市娇生惯养的独生子女更有独立自主能力、在事业上更有出息。
读《农村留守儿童》读后感作文
在读《老舍读本》之前,我的心情非常紧张,因为老舍是位大作家,我想他的文章一定很深奥、难懂,而且这本书还要写读后感。
读了几篇文章之后,我的心情顿时轻松了,老舍爷爷的文章简洁、易懂,充满了童趣。读着读着,我仿佛看见了老舍爷爷笔下的小猫正在他的稿纸上踩印几朵小梅花;我仿佛看见了一位和蔼可亲的老人在花园里摆弄花草;我仿佛听见了送信的邮递员叔叔在说“你们家的花真香啊!”;我仿佛看见了一位慈祥的父亲在对自己的女儿说“洋娃娃考了4 O分!”;我仿佛听见了母鸡在老舍爷爷家的花园里“喔喔”地叫着;我仿佛观看了土地庙的一场比武,一场拳打脚踢……
读完整本书,我知道了老舍爷爷是个“老小孩”,他对生活永远好奇,永远有兴趣,他什么都写,面特别广。因为他对这个世界充满了好奇,内心充满了光明和善良,所以他看这个世界就不一样了,写出的文章充满了自己的真情实感。
老舍爷爷让我懂得了写文章不一定要用华丽的辞藻,也不一定要用多么复杂的句子,或者一定要引用“名人名言”。只要你有独特的观察与思考,用最平凡、朴素的语句同样可以写出好文章,同样也可以反映出生活的情趣。
读了几篇文章之后,我的心情顿时轻松了,老舍爷爷的文章简洁、易懂,充满了童趣。读着读着,我仿佛看见了老舍爷爷笔下的小猫正在他的稿纸上踩印几朵小梅花;我仿佛看见了一位和蔼可亲的老人在花园里摆弄花草;我仿佛听见了送信的邮递员叔叔在说“你们家的花真香啊!”;我仿佛看见了一位慈祥的父亲在对自己的女儿说“洋娃娃考了4 O分!”;我仿佛听见了母鸡在老舍爷爷家的花园里“喔喔”地叫着;我仿佛观看了土地庙的一场比武,一场拳打脚踢……
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老舍爷爷让我懂得了写文章不一定要用华丽的辞藻,也不一定要用多么复杂的句子,或者一定要引用“名人名言”。只要你有独特的观察与思考,用最平凡、朴素的语句同样可以写出好文章,同样也可以反映出生活的情趣。
农村留守儿童读本家长读后感
“背井离乡”这个对于传统中国人来说最大的悲剧,几乎在所有的农家上演,并被涂抹上喜剧的色彩--外出打工是一个人能力的象征。然而对于那些留守农村的孩子,家就是他们的天,父母就是撑天的柱,父母的离去无异于天塌地陷。没有父母的呵护,许多孩子就像失去了窝的小鸟,“绕树三匝”,无枝可依,陷入生活的困境,有的尚能在其他亲人、学校老师的照管下,度过难关,有的则难免陷于“天不兼覆,地不周载”的危险境地。
其实,也不能苛责那些代管人。在经济高速发展的社会转型期,农村家庭还很薄弱的经济基础和日渐加快的生活节奏,几乎使所有人都是去了从容不迫的底气,的确没有那么多时间过问孩子,包括自己的孩子。孩子的问题,是中国农民问题。子女,不堪触摸的农民工之痛。
其实,也不能苛责那些代管人。在经济高速发展的社会转型期,农村家庭还很薄弱的经济基础和日渐加快的生活节奏,几乎使所有人都是去了从容不迫的底气,的确没有那么多时间过问孩子,包括自己的孩子。孩子的问题,是中国农民问题。子女,不堪触摸的农民工之痛。
农村留守儿童家长读本读后感
看了留守儿童之后,我觉得最明智的选择就是把布布留在自己身边生活,留守儿童观后感。。
当记者问到某个男孩时:小朋友,你家都有几个人呢?
小朋友的回答却是:4个人,爷爷,奶奶和我和灵芝(姐姐)。。
看到这里,真不敢想象当初要是选择让布布跟爷爷奶奶生活的话,是不是也会跟这个小朋友一样,
把自己的爸爸妈妈都能忘记掉了呢。。
当记者问到某个男孩时:小朋友,你家都有几个人呢?
小朋友的回答却是:4个人,爷爷,奶奶和我和灵芝(姐姐)。。
看到这里,真不敢想象当初要是选择让布布跟爷爷奶奶生活的话,是不是也会跟这个小朋友一样,
把自己的爸爸妈妈都能忘记掉了呢。。
关于是农村孩子留守儿童想妈妈的作文怎么写?
字数?
有那么一群儿童,每天在家盼望着父母的归来;有那么一群儿童,看着照片里父母慈爱的笑容;有那么一群儿童,生病时没有拥抱过父母的怀抱;有那么一群儿童,经常躲在被子里哭,有那么一群儿童,拿着红红的奖状和一本本荣誉证书回家,却没有人和他们一同分享,这群儿童独守家中,感受着与自己的年纪不相符的孤独。 我,就是那群儿童之一。 “每逢家节倍思亲”,是啊,爸爸妈妈因家庭条件而常年在外打工,从小我和弟弟就自己居住,每当过年过节,看着别人一家人做在一起吃团圆饭,过着快乐的日子时,我都好想哭。中秋节吃着“没有味道”的月饼,抬头望着天空中那又大又圆的月亮,心里总想着:我们家何时才会这么“圆”呢? 爸爸妈妈总是要很久才回来一次当他们回来时,我们别提有多高兴了,可他们总是没多久就又要走了,又丢下我和弟弟孤孤单单的两过人,每次他们走后我都很难过,从而我也明白了“家”与“房子”的含义:“家”温暖而温馨,“家”是失意者的归宿,“家”是游子的避风港;而“房子”仅仅是一个可以居住的地方,以前爸爸妈妈在家的时候我总觉得没有什么区别,因为那是我只感受到家的温馨。 现在,爸妈远去了,每当看着同学与他父母一起逛街为她买衣服时,每当学校召开家长会,同学们一个个都牵着自己爸妈的手走进教室时,每当放学时与在外等候的 父母一起回家吃饭时,我却总是孤独一人,我心想,他们有自己的父母在陪伴,多幸福啊 ,我什么时候才能跟他们一样有父母的陪伴啊 ! 每次老师统计班里的留守儿童人数时,我总是低着头举起手,在别人面前总有低人一等的感觉。我,多么希望我不是留守儿童,但我确实是留守儿童,我多么希望爸爸妈妈每次回来能够多呆一会儿,我多么希望他们常常在家,不在留下我和弟弟,我多么希望每天放学回家都有做好了的香喷喷的饭菜,全家做在一起吃……。 但是,我不能让爸爸妈妈太为我担心,我不能老是沉迷与对他们的思念当中,我要在这孤独中学会坚强与独立。耐心等待他们的归来。 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。虽然我们从小自己生活,但怎能忘了养育我们的父母。别人与我比父母,我与别人比明天,我一定要坚强,一定要笑对生活,要牢记“莫做温室之草,愿做岩石上松”这句话,要晓得“不经历风雨,又怎能见彩虹”!
有那么一群儿童,每天在家盼望着父母的归来;有那么一群儿童,看着照片里父母慈爱的笑容;有那么一群儿童,生病时没有拥抱过父母的怀抱;有那么一群儿童,经常躲在被子里哭,有那么一群儿童,拿着红红的奖状和一本本荣誉证书回家,却没有人和他们一同分享,这群儿童独守家中,感受着与自己的年纪不相符的孤独。 我,就是那群儿童之一。 “每逢家节倍思亲”,是啊,爸爸妈妈因家庭条件而常年在外打工,从小我和弟弟就自己居住,每当过年过节,看着别人一家人做在一起吃团圆饭,过着快乐的日子时,我都好想哭。中秋节吃着“没有味道”的月饼,抬头望着天空中那又大又圆的月亮,心里总想着:我们家何时才会这么“圆”呢? 爸爸妈妈总是要很久才回来一次当他们回来时,我们别提有多高兴了,可他们总是没多久就又要走了,又丢下我和弟弟孤孤单单的两过人,每次他们走后我都很难过,从而我也明白了“家”与“房子”的含义:“家”温暖而温馨,“家”是失意者的归宿,“家”是游子的避风港;而“房子”仅仅是一个可以居住的地方,以前爸爸妈妈在家的时候我总觉得没有什么区别,因为那是我只感受到家的温馨。 现在,爸妈远去了,每当看着同学与他父母一起逛街为她买衣服时,每当学校召开家长会,同学们一个个都牵着自己爸妈的手走进教室时,每当放学时与在外等候的 父母一起回家吃饭时,我却总是孤独一人,我心想,他们有自己的父母在陪伴,多幸福啊 ,我什么时候才能跟他们一样有父母的陪伴啊 ! 每次老师统计班里的留守儿童人数时,我总是低着头举起手,在别人面前总有低人一等的感觉。我,多么希望我不是留守儿童,但我确实是留守儿童,我多么希望爸爸妈妈每次回来能够多呆一会儿,我多么希望他们常常在家,不在留下我和弟弟,我多么希望每天放学回家都有做好了的香喷喷的饭菜,全家做在一起吃……。 但是,我不能让爸爸妈妈太为我担心,我不能老是沉迷与对他们的思念当中,我要在这孤独中学会坚强与独立。耐心等待他们的归来。 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。虽然我们从小自己生活,但怎能忘了养育我们的父母。别人与我比父母,我与别人比明天,我一定要坚强,一定要笑对生活,要牢记“莫做温室之草,愿做岩石上松”这句话,要晓得“不经历风雨,又怎能见彩虹”!
你觉得农村留守老人面临的最大困难是什么?
经济困难,负担越来越重,农村留守老人普遍存在经济困难的情况。老年人的经济来源主要是农业生产的收入和子女资助,现在多数留守老人仍需下地干农活,他们生活极其简朴,往往只求温饱。
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