海豚传媒培生儿童英语分级阅读
《海豚》阅读篇
⑴海豚是谜一样的海洋哺乳动物,它智商高,又善解人意,人类在海难事故中因海豚而获救的事例屡见不鲜。 ⑵海豚还会唱歌,但是这种歌声人耳是听不到的,要用专门的超声波声纳接收装置才能“窃听”到。海豚喜欢潜泳,但它是用肺呼吸的,所以要时不时地浮出水面换气。 ⑶研究声纳①的科学家认为,用超声波作为探路和觅食工具的海豚本应该是单体活动的。但是,海豚却喜欢集群,那么,集群行动时,海豚又是如何避免相互间超声波声纳干扰的呢? ⑷海豚的声纳处于前额正中处,它的超声发射主要集中在正前方,同时,有一部分向上身和两侧发散,这种安排使海豚能及时发现前方有没有鱼、乌贼、虾等饵料及凶猛的鲨鱼。海豚声纳的另一个奇妙之处是:可以像照相机一样聚焦,当海豚对前方某一区域特别关注时,它可以将超声波束聚拢后针对这一区域,这样,可以使传波信号清晰地反映这一区域的“隐秘”,从而使海豚及时作好捕猎或逃离的准备。 ⑸海豚向上部发射的超声波主要用来测定潜水深度,当水中发射的超声波束到达海面时,遇到空气后会有部分回波反射回来,这样,海豚根据回波信号就可知道自己离开海面的远近。 ⑹海豚发出的声纳信号的强度要比水中活动环境的杂音高出一千多倍,而且频率也较高,所以,海豚可以轻而易举地从声波中检出所需要的信号。海豚声纳的最大发射距离可达70米,但通常在20米—40米。海豚声纳的另一个特点是间歇发射。通常,一次超声发射后要间隔10秒—15秒,以海豚平均游速每秒1.5米计算,这段时间海豚可以游进1.5米—2.3米,而这一距离,恰好在海豚声纳的监测范围之内,所以,对海豚来说是绝对安全的。当海豚不能确认前方是否安全时,一般会在原地徘徊,很少轻易“跨越雷池”,可见海豚是一种警惕性十分高的动物。 ⑺科学家对采集到的海豚声纳信号进行研究时发现,这种集束超声波是由波长更短的数十或数百个音波所组成,这种结构方式使海豚声纳的方向性和回波质量得到了极大提高。海豚声纳还可以用来识别同类。科学家发现,集群行动的海豚相互间的声纳信号互不相扰,尽管同伴间的超声波会交汇碰撞,但这并不影响海豚对回波信号的解读。这说明,海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制”,正因为海豚具有这种独特的本领,所以,它采取了集群的生存方式。 ⑻海豚的智商究竟来自何处?海豚又是用什么方式来与人类沟通的?这些还都是未解之谜,但这并不妨碍海豚为人类效力。①注:“声纳”是声音、导航、测距三个英文单词的缩略语。
7、阅读全文,想一想海豚的语言“神秘”在何处,试用自己的语言加以概括。(4分)
8、结合语境,解释下列句子中加点的词语(任选一题)。(4分)
(1)当海豚不能确认前方是否安全时,一般会在原地徘徊,很少轻易“跨越雷池”。 雷池:
(2)海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制” 避让机制:
9、结合上文有关内容,阅读下面各则材料,说说你对“动物的语言”的新的认识。(4分)
材料一:当猎人走进森林时,喜鹊居高临下,叽叽喳喳地发出了警报,野鹿、野猪和其他飞禽走兽顿时便明白了:此地危险。于是它们不约而同地四处逃窜了。
材料二:有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时,它的尾巴就垂下不动;尾巴半抬起来,表示正处于警戒状态;如果发现有危险,尾巴便完全竖直。
材料三:刺背鱼呈青灰色,貌不惊人。当它追求雌鱼时,随即披上了绚丽的婚装──腹部泛红,背呈蓝白。待到完婚、产卵和鱼卵孵化后,雄鱼便再度恢复婚前的色彩──红色的腹部和青灰色的鱼体,日夜看守着幼鱼。
希望对你有帮助O(∩_∩)O~
7、阅读全文,想一想海豚的语言“神秘”在何处,试用自己的语言加以概括。(4分)
8、结合语境,解释下列句子中加点的词语(任选一题)。(4分)
(1)当海豚不能确认前方是否安全时,一般会在原地徘徊,很少轻易“跨越雷池”。 雷池:
(2)海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制” 避让机制:
9、结合上文有关内容,阅读下面各则材料,说说你对“动物的语言”的新的认识。(4分)
材料一:当猎人走进森林时,喜鹊居高临下,叽叽喳喳地发出了警报,野鹿、野猪和其他飞禽走兽顿时便明白了:此地危险。于是它们不约而同地四处逃窜了。
材料二:有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时,它的尾巴就垂下不动;尾巴半抬起来,表示正处于警戒状态;如果发现有危险,尾巴便完全竖直。
材料三:刺背鱼呈青灰色,貌不惊人。当它追求雌鱼时,随即披上了绚丽的婚装──腹部泛红,背呈蓝白。待到完婚、产卵和鱼卵孵化后,雄鱼便再度恢复婚前的色彩──红色的腹部和青灰色的鱼体,日夜看守着幼鱼。
希望对你有帮助O(∩_∩)O~
阅读短文海豚
1、第一节目是“跳水环”,第二节目是“玩皮球”
2、结过(接过)纽动(扭动)传动(转动)占出(钻出)反(翻)枪(抢)完(玩)立既(立即)
3、海豚体长两米左右,呈纺缍形.椭圆形的脑袋,须端有两个鼻孔,一双水灵灵的大眼睛嵌在面孔两侧,尖尖的嘴巴旁边有几根胡须.海豚背部青黑色,腹部白色,背部胸部和尾部都长着鳍。
4、,。:,,?
5、、“场上响起一片掌声”是因为(海豚钻火环。),场上“响起一片喝彩声”是因为(海豚接过皮球并是皮球转动起来。)
6、海豚真可爱、真有趣”主要表现在(聪明),(精彩的表演),(守纪律)等方面。
2、结过(接过)纽动(扭动)传动(转动)占出(钻出)反(翻)枪(抢)完(玩)立既(立即)
3、海豚体长两米左右,呈纺缍形.椭圆形的脑袋,须端有两个鼻孔,一双水灵灵的大眼睛嵌在面孔两侧,尖尖的嘴巴旁边有几根胡须.海豚背部青黑色,腹部白色,背部胸部和尾部都长着鳍。
4、,。:,,?
5、、“场上响起一片掌声”是因为(海豚钻火环。),场上“响起一片喝彩声”是因为(海豚接过皮球并是皮球转动起来。)
6、海豚真可爱、真有趣”主要表现在(聪明),(精彩的表演),(守纪律)等方面。
阅读全文海豚的神秘语言
7、阅读全文,海豚的语言“神秘”表现在:
(1)、具有良好的方向性能及时发现“敌情”。
(2)、能将超声波束聚拢,探测“隐秘”,作好捕猎或逃离的准备。
(3)、能测定潜水深度;
(4)、能从声波中捡出所需要的信号,互不干扰。
(5)、能间歇发射。
8、结合语境,第六、七段加点词语的含义是:
(1)、“雷池”含义:在海豚声纳的监测范围之内的安全地带。
(2)、“避让机制”含义:指集群行动的海豚相互间的声纳信号互不干扰。
9、结合上文有关内容,阅读下面各则材料,说说你对“动物的语言”的新的认识。
答:动物的语言是千奇百怪的,各自有着自己的语言。它们不光有声音语言,还有超声语言、动作语言、色彩语言、气味语言。
(1)、具有良好的方向性能及时发现“敌情”。
(2)、能将超声波束聚拢,探测“隐秘”,作好捕猎或逃离的准备。
(3)、能测定潜水深度;
(4)、能从声波中捡出所需要的信号,互不干扰。
(5)、能间歇发射。
8、结合语境,第六、七段加点词语的含义是:
(1)、“雷池”含义:在海豚声纳的监测范围之内的安全地带。
(2)、“避让机制”含义:指集群行动的海豚相互间的声纳信号互不干扰。
9、结合上文有关内容,阅读下面各则材料,说说你对“动物的语言”的新的认识。
答:动物的语言是千奇百怪的,各自有着自己的语言。它们不光有声音语言,还有超声语言、动作语言、色彩语言、气味语言。
海豚的神秘语言 阅读答案
⑴海豚是谜一样的海洋哺乳动物,它智商高,又善解人意,人类在海难事故中因海豚而获救的事例屡见不鲜。 ⑵海豚还会唱歌,但是这种歌声人耳是听不到的,要用专门的超声波声纳接收装置才能“窃听”到。海豚喜欢潜泳,但它是用肺呼吸的,所以要时不时地浮出水面换气。 ⑶研究声纳①的科学家认为,用超声波作为探路和觅食工具的海豚本应该是单体活动的。但是,海豚却喜欢集群,那么,集群行动时,海豚又是如何避免相互间超声波声纳干扰的呢? ⑷海豚的声纳处于前额正中处,它的超声发射主要集中在正前方,同时,有一部分向上身和两侧发散,这种安排使海豚能及时发现前方有没有鱼、乌贼、虾等饵料及凶猛的鲨鱼。海豚声纳的另一个奇妙之处是:可以像照相机一样聚焦,当海豚对前方某一区域特别关注时,它可以将超声波束聚拢后针对这一区域,这样,可以使传波信号清晰地反映这一区域的“隐秘”,从而使海豚及时作好捕猎或逃离的准备。 ⑸海豚向上部发射的超声波主要用来测定潜水深度,当水中发射的超声波束到达海面时,遇到空气后会有部分回波反射回来,这样,海豚根据回波信号就可知道自己离开海面的远近。 ⑹海豚发出的声纳信号的强度要比水中活动环境的杂音高出一千多倍,而且频率也较高,所以,海豚可以轻而易举地从声波中检出所需要的信号。海豚声纳的最大发射距离可达70米,但通常在20米—40米。海豚声纳的另一个特点是间歇发射。通常,一次超声发射后要间隔10秒—15秒,以海豚平均游速每秒1.5米计算,这段时间海豚可以游进1.5米—2.3米,而这一距离,恰好在海豚声纳的监测范围之内,所以,对海豚来说是绝对安全的。当海豚不能确认前方是否安全时,一般会在原地徘徊,很少轻易“跨越雷池”,可见海豚是一种警惕性十分高的动物。 ⑺科学家对采集到的海豚声纳信号进行研究时发现,这种集束超声波是由波长更短的数十或数百个音波所组成,这种结构方式使海豚声纳的方向性和回波质量得到了极大提高。海豚声纳还可以用来识别同类。科学家发现,集群行动的海豚相互间的声纳信号互不相扰,尽管同伴间的超声波会交汇碰撞,但这并不影响海豚对回波信号的解读。这说明,海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制”,正因为海豚具有这种独特的本领,所以,它采取了集群的生存方式。 ⑻海豚的智商究竟来自何处?海豚又是用什么方式来与人类沟通的?这些还都是未解之谜,但这并不妨碍海豚为人类效力。①注:“声纳”是声音、导航、测距三个英文单词的缩略语。 7、阅读全文,想一想海豚的语言“神秘”在何处,试用自己的语言加以概括。(4分) 8、结合语境,解释下列句子中加点的词语(任选一题)。(4分)(1)当海豚不能确认前方是否安全时,一般会在原地徘徊,很少轻易“跨越雷池”。 雷池: (2)海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制” 避让机制: 9、结合上文有关内容,阅读下面各则材料,说说你对“动物的语言”的新的认识。(4分)材料一:当猎人走进森林时,喜鹊居高临下,叽叽喳喳地发出了警报,野鹿、野猪和其他飞禽走兽顿时便明白了:此地危险。于是它们不约而同地四处逃窜了。材料二:有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时,它的尾巴就垂下不动;尾巴半抬起来,表示正处于警戒状态;如果发现有危险,尾巴便完全竖直。材料三:刺背鱼呈青灰色,貌不惊人。当它追求雌鱼时,随即披上了绚丽的婚装──腹部泛红,背呈蓝白。待到完婚、产卵和鱼卵孵化后,雄鱼便再度恢复婚前的色彩──红色的腹部和青灰色的鱼体,日夜看守着幼鱼。 10、请利用海豚的“语言“的某一特点,发挥想象,设计一个的方案,让其“为人类效力”。(4分) 7、(1)具有良好的方向性能及时发现“敌情”;(2)能将超声波束聚拢 ,探测“隐秘”,作好捕猎或逃离的准备;(3)能测定潜水深度;(4)能从声波中检出所需要的信号,互不干扰(5)能间歇发射。(4分,每点1分意对即可。)8、(1)在海豚声纳的监测范围之内的安全地带。(2)指集群行动的海豚相互间的声纳信号互不相扰(4分,每点2分。意对即可。)9、动物的语言是千奇百怪的,各自有着自己的语言。它们不光有声音语言,还有超生语言、动作语言、色彩语言、气味语言。(4分,说出动物语言的总特点得1分;各类不同语言每两类得1分,共3分)10、不设统一答案。能结合海豚“声纳”原理,有一定道理即可。如:海豚的“声纳”系统非常灵敏,能准确定位,利用这种原理,研制雷达定位法,把它放在大型码头,可以更好地控制船只的移动,使其更加准确地靠岸。
海豚救人阅读答案
文章先以海豚救人的三个实例讲述 了海豚被人们称为海上救生员,然后介绍了人们经过对海豚的研究,解开了“海 豚救人”之谜——“海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。 课文的重点在“海豚怎么救人”和“海豚为什么救人”这两部分内容上, 具体来 说,2——4 自然段写得是“海豚怎样救人”,而 5——8 自然段则告诉了人们海 豚救人的原因。 【设计理念】 教学这篇课文,可以让学生通过快速阅读课文,体会出文章的大致结构,了 解文章的大概内容。本课的两部分内容是海豚怎样救人以及海豚为什么能够救 人。课文主要内容的理解不是难点,学生可自学感悟。为提高效率,尝试用探究 性学习的方式分小组学习,摆脱繁琐情节分析和一问一答的课堂模式,以引导学 生“主动学习、提高能力”为着眼点,提倡探究、鼓励成功,重情感教育、重习 惯培养、重学法指导,营造思维活跃,格局开放、交流互动的学习氛围。 【学习目标】 1、尝试用探究性学习辅以小组合作学习的方式,了解海豚是怎样救人,为 什么能够救人。 2、领会作者运用的表达方法。 3、受到爱护动物、保护动物的人文教育。 【课前准备】 相关课件 【课时安排】 一课时 【教学流程】 一、激趣引入,揭示主题 1、师生动讲述:同学们,在奇妙有趣的动物世界里,有一种体型优美、聪 明伶俐的哺乳动物,它就是海豚。老师把它们请来了,一齐来瞧瞧吧! 2、播放海豚表演的录像,激发学生探索的兴趣。 3、 海豚可真能干! 它们不仅是水族馆里的“表演明星”, 更让人惊奇的是, 它们还是“见义勇为”的海上救生员呢!在这节课,我们将一起探究“海豚救 人”这种不可思议的现象。(点击题目) 4、师板题,生书空题目。齐读题目。 5、生质疑:看了这个题目,同学们的脑袋瓜子冒出了哪些问号?(生自由 提问) 二、初读课文,感知文意 1、归疑并导入初读课文。 海豚怎样救人!为什么会救人?这些问题的答案课文中都有。那就请大 家打开课本139面, 津津有味地读一读吧! 相信你们会了解到许多有趣的知识。 (生自由读课文,交流信息) 2、交流读书的收获。 通过刚才的阅读,你们又增加了哪些新知识?(学生交流从课文中了解 到的零星内容。) 三、再读课文,尝试研读 1、小结引入深究部分,鼓励用不同的学习方法。 大家一下子就抓住了问题,明白了海豚之所以能够救人,是来源它对子 女的“照料天性”。 不过, 读书不但要知其然, 还要知其所以然。 我建议大家 (出 示)小组里合作学习课文中提供的海豚救人的三个事例,共同探究海豚为什么能 够救人。可以自由运用我们以前学习课文的方法。 2、学生分组学习,商议学习方法,并在小组长的带领下分工合作。教师巡 视,了解学法,并作指导和点拨。 3、归纳学法,互相启智。 师梳理具有代表性的学法组织交流。 学法 A:表演讲故事。 学生运用拟人的方法,将海豚救人的三个事例娓娓道来,第四位同学得 出海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”这一结论。 点拨:组织学生评议这种学法;鼓励其他学生加以补充完善。 学法 B:读一读、画一画、想一想、说一说。 学生画出若干句子品读: ①就在他们求生无望之际……营救它们。 ②不料,海豚却把身子往下沉……背上了”。 ③“她拼命往岸边游……护送她到靠近港口的安全地带。” ④“海豚救人的美德……‘照料天性’” 点拨:抓住有价值的句子带领全班感悟,美美地品读,感受海豚救人及 时、动作灵巧、聪明伶俐及其照料天性等。 学法 C:列表方法 学生将海豚救人的三个事例列表归纳。 时 间 1966 1972 1992 地 点 太平洋 海面上 大西洋 人 物 韩国10名船员 南非一位姑娘 印尼货轮两名船员 救人经过 一群、沉、游、抬、驮、甩 两头、赶跑、护送 一群、托、并肩游 点拨:教师将该表投影于大屏幕,吸引全班同学共同关注,看看能从表格中发现 什么。例如海豚救人是不分时间、地点、集体的救人行动等等。 4、殊途同归,融汇理解。 ① 出示句子:海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。 读中感悟:海豚照料子女的天性是怎样转变为救人的行为呢? 生用书中的语言组织表达。 ④ 师小结:海豚出于母爱,照料幼豚浮出水面呼吸,年深日久。这种母爱得到 了升华,成了一种见义勇为的救人行为。让我们一齐读读第7自然段,体会体会 吧! 5、师点拨提出问题、解决问题的说明方法。 四、激活文本,丰富认识 1、师启发开拓思路: 海豚除了救人,还能为我们做什么呢?大家课前搜集出不少资料,能选 择有价值的与小伙伴分享交流,更是其乐无穷。 2、学生简述资料,进一步感受“海豚是人类的好朋友”的丰富内涵。 五、激发情感,升华认识 1、师述:这一路学来,我们逐渐了解海豚,(点击海豚图片)它会表演,能 救人,会领航,老师忍不住想对它们说:“海豚,你们这群可爱的海中精灵,你 们永远是我们的好朋友!”同学们,你们又想对海豚说些什么呢?同桌之间说一 说吧! 2、请若干学生畅所欲言。 3、师点拨:是啊!海豚爱人类,我们也爱海豚啊!正如同学们所说,我们 应该富有爱心,保护地球,让海豚救人的美丽源远流传,让人类与动物友好相处 的故事绵延不绝! 4、课内走向课外,激励学生的好奇心。 通过这节课的学习,我们对海豚有了更深的认识。不过,养育海豚的蓝 色海洋蕴藏了更多的奥妙,放眼开去,地球万物有着更多的神奇等着我们去发现 去体验。不知同学们产生了什么新的问号,或者对课外哪方面的内容产生了浓厚 的兴趣? 5、生思考片刻,简述课后探索的方向。
山西传媒学院培养出了哪些名人
山西传媒学院(原广播电影电视管理干部学院)[1]制作系前身为影视管理系,2000年9月更名为制作系,是山西传媒学院五大系之一,开设电视摄像、电视节目与制作、影视多媒体、摄像等四个专业和专业方向,制作系一直坚持“理论必需够用,实践技能突出”的培养方针,培养出的学生具有较强的影视节目制作与创作能力。近年来,有多部学生作品入围全国各类影展并获奖。制作系的毕业生主要分布在中央电视台及全国各30省、市、自治区广播电台、电视台或影视制作公司、广告公司等单位,许多毕业生已活跃在影视传媒行业的第一线,并且成为独挡一面的专业骨干,受到用人单位好评
怎么培养孩子阅读能力 怎么培养孩子阅读能力四岁
1、坚持鼓励教育。要坚持鼓励孩子不断去学习,鼓励式的教育会让兆野镇脊运孩子更为自信,也会更让孩子激起学习的愿望。
2、阅读和识字相结合。孩子学习的时候应该把阅读和识字有效的结合起来,阅读和识字不是割裂的关系,它是一种滚雪球的学习方式,滚动发展的关系,识字促阅读,阅读带识字,而想要利用好滚雪球的学习方式建议按照“学阅读”的方式去践行,这样能最族粗大程度提高学习效率。
阅读可以培养孩子哪些能力 阅读培养孩子哪些能力
1、阅读能让孩子拥有独立思考的能力。阅读能提供丰富和多元的知识,让孩子能够在充实精神世界的同时获得全新的“精神食粮”。长期的阅读,能让孩子具有批判性思维,并且在生活方面更加有独立的思想,做事也会更加有层次,并且能够多角度思考自己的生活,从而拥有独立思考的能力。
2、阅读能够充实孩子的内在。“读万卷书,行万里路”,从书中学习到的知识懂得学以致用,内化为自己的东西,这也是属于自己的本领。从书中学习到的知识,在未来的学习中都将有用武之地。化古今中外优秀人士的智慧与经验为自己的东西,不断充实自己的内在,成为一个真正有深度的人。
3、阅读能够适当解压。2009年的一项科学研究表明,30分钟的阅读具有与30分钟瑜伽相似的解压效果。不仅如此,阅读还能作为孩子休闲娱乐的工具,在精力高度消耗时,能够使身心得到放松的效果。孩子在繁忙的学业生活中,抽出时间读一本好书,也能为生活添上浓墨重彩的一笔。
4、阅读能够维系家庭关系。家长在为孩子读读物的同时,不仅可以传递阅读的好处,还可以与孩子进行互动。在阅读中分享读书的心得,相互交流共同讨论,能够促进亲子之间感情升温,从而维系家庭关系和睦。
5、阅读能够培养个人能力。阅读能够带来的好处有太多太多,爱阅读的孩子在听、说、读、写方面,要大大强于不爱阅读的孩子。在阅读中欣赏到的优美语言,掌握语言文字的能力,拥有较强的语言沟通能力,都为孩子的写作能力奠定了坚实基础。多方面的阅读涉猎,不仅能在未来学习中派上用场,还能培后协调沟通能力。
2、阅读能够充实孩子的内在。“读万卷书,行万里路”,从书中学习到的知识懂得学以致用,内化为自己的东西,这也是属于自己的本领。从书中学习到的知识,在未来的学习中都将有用武之地。化古今中外优秀人士的智慧与经验为自己的东西,不断充实自己的内在,成为一个真正有深度的人。
3、阅读能够适当解压。2009年的一项科学研究表明,30分钟的阅读具有与30分钟瑜伽相似的解压效果。不仅如此,阅读还能作为孩子休闲娱乐的工具,在精力高度消耗时,能够使身心得到放松的效果。孩子在繁忙的学业生活中,抽出时间读一本好书,也能为生活添上浓墨重彩的一笔。
4、阅读能够维系家庭关系。家长在为孩子读读物的同时,不仅可以传递阅读的好处,还可以与孩子进行互动。在阅读中分享读书的心得,相互交流共同讨论,能够促进亲子之间感情升温,从而维系家庭关系和睦。
5、阅读能够培养个人能力。阅读能够带来的好处有太多太多,爱阅读的孩子在听、说、读、写方面,要大大强于不爱阅读的孩子。在阅读中欣赏到的优美语言,掌握语言文字的能力,拥有较强的语言沟通能力,都为孩子的写作能力奠定了坚实基础。多方面的阅读涉猎,不仅能在未来学习中派上用场,还能培后协调沟通能力。
海豚传媒的励志故事?
《我不再说谎了》是海豚传媒“我爱成长·励志故事馆”系列作品中的一部分,这套从韩国引进的作品图文并茂,而且对孩子产生各种问题的心理分析得非常到位,让人一下子就能了解孩子在做那些事情的时候的心理活动,知道他们心中有什么样的波澜,相信孩子们看完之后可以自觉代入主人公的心理感受,认识到自己的小问题和小毛病,并从故事中找到正确的做事方法。
这本书是家长们在帮助孩子成长过程中培养诚信力的非常得力的助手,如果发现孩子有说谎的行为,可能我们都会觉得很头疼,因为我们往往觉得孩子说谎的行为背后蕴含着非常危险的事情,于是就会进行严厉的惩罚,期望能够制止孩子说谎的这种行为,这个时候我们往往忽视了孩子的心理因素,没有站在孩子的角度去想一想他为什么会说谎,这背后有什么样的因素导致了他的说谎行为。
郑州传媒培训
郑州创世纪高考艺术学校是郑州专业做艺术生考前培训的机构,有全省最大的编导、播音、空乘集训基地,集训基地占地150亩,设施完善,所有来学习的学生均做到一对一制定教学方案,一对一指导报考,考试期间老师全程带队报考。今年有多么学生专业课通过中国传媒大学,浙江传媒大学等国内著名高校。
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