秋哥哥儿歌大班

《高校处世王》(고교처세왕)是由韩国tvN有线电视台于2014年6月16日起月火迷你连续剧，由刘在元执导，赵成熙、梁熙胜编剧，徐仁国、李荷娜、李秀赫、李烈音主演。

讲述了一位不懂得处世之道的稚气高中生在不得已的情况下代替哥哥成为大企业高层干部，踏进大人世界之后展开有趣的冒险故事。是一部浪漫爱情喜剧。

是小说问题还是作文问题



建议将问题说清楚一些



这样大家才有机会为你解答

我的班主任哥哥

估计这个女的自己没有哥哥，想要找个哥哥，可能你就符合她心中哥哥的标准吧，或许是她对你有好感。

我要上大班了就会学基本

的知识和要多才多艺的啊

而且还要健康快乐的成长

起来的

活动目标：
1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。
1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。
(1)提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？
（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。
(2)提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？
当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？
当幼儿意见不一致，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表情）。（幼：不会）教师追问：为什么？（教师评价：你认为野田还是爱弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他们）
2.过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢？
二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。
（一）教师讲述情节一 “爬树”。
1．提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起来。”）——他想故意躲开弟弟妹妹。
弟弟妹妹们又是怎么做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什么？）
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？
2．小结：是呀，野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。
（二）教师讲述情节二 “遇到大灰狼”。
1.提问：当它们遇到大灰狼时，野田又是怎么想的？（引导幼儿讨论：如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）
后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）
2. 小结：野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的，后来会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！
（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。
1.提要求：和你的同伴一起来看看说说野田刚开始是怎么做的？怎么想的？后来又是怎么做的呢？请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。
2.集中交流：谁能用连贯的话来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情？
（1）个别幼儿看图讲述，课件展示过桥的场景图。
（2）引导幼儿看图，教师逐张提示：瞧！当野田走过独木桥的时候，弟弟妹妹怎么样？他们会说些什么？后来又是怎么过桥的？把这些说清楚了那就更好了，谁再来试试？
（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。
教师讲述：就这样，野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五，瞧！妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊，他想：做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀。
三、完整欣赏故事。
提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）
小结：虽然做哥哥有些烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

我们是哥哥姐姐歌词：

小妹妹，扣纽扣
使劲扣也扣不上
急得妹妹直跺脚。
小哥哥，看见了
赶快上前来帮忙。
扣一扣，扣好了
妹妹开心拍手笑。

小班 阅读是孩子们喜欢的看图讲故事之一，但由于我班幼儿年龄小，注意力不容易集 中，没有养成倾听的习惯，为了培养幼儿认真倾听的习惯，我根据小班幼儿的年龄特 点设计了这堂课。 孩子们看图讲故事很认真， 并能在我的提示下学说简单的角色对话。 整个活动中，我充分运用头饰、图片、挂图、课件吸引幼儿的注意力，看图讲述 故事内容，讲到熊哥哥、黑猪弟弟互相分享礼物时，我会出示相应的头饰和图片，让 幼儿了解动物的外形特征及各种食物，帮助幼儿记忆故事角色。但我在讲述故事时语 言不够精炼，口水话多，影响了教学的效果，这是今后在教学中应该多多注意的。幼 儿听得还是非常认真，还能积极地跟着我复述每一幅图的内容及角色对话。但整个故 事的角色对话对小班部分孩子来说有点难度，因此我就放弃了要求每位幼儿复述整个 故事的角色对话这一环节。由于部分幼儿缺乏生活经验，在讲到黑猪弟弟手上有什么 礼物时，部分幼儿不认识是可乐，孩子们卡壳了，这是因为老师事先没有了解孩子们 缺乏这方面的生活经验，没有做好应有的铺垫工作，提醒我今后不管上什么课，不光 要备好老师的课，更重要的是要先了解幼儿在这方面相关的生活经验。 在活动准备中，材料上，我准备了动物头饰、食物图片、挂图等，让孩子们更直 观的看图讲述故事内容及角色对话。在经验准备上显然不够，虽然活动前预想了很多 不同情况，孩子会有什么反应，孩子会有什么动作。也一一想了相应的对策，但在组 织活动的时候，孩子们出现了这样的情况时就都抛在脑后了，显得手足无措。 当我上完这堂课，最大的感触就是，不知道怎么样才能将孩子的注意力吸引到我 的身上来。在语言上，语言过于啰嗦，说话不够简单明了。在语气上，我自己都能感 觉到自己在整个活动中都是严肃的表情，没有微笑，亲和力不够，这样一来，对孩子 们就没有吸引力了，这也是我这堂课的缺点之一。活动过程中，有的孩子对看图讲故 事不感兴趣，自己在下面玩，没有及时的发现，引导，导致孩子想怎么玩就怎么玩， 不听老师的招呼。在孩子不遵守活动规则时，应及时提醒日常的规则，在活动之前要 明确提出要求， 要求孩子遵守活动的规则。 在激情方面， 没有完全调动孩子的积极性。 游戏活动中还有一点就是没有完全激发孩子去进行扩展性表演。在组织活动时略显紧 张。 这一系列的问题就导致了目标的达成度不高。其不足之处，就是在引导幼儿看挂 图、了解故事内容时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富些，那样 的效果会更好！还有就是让幼儿分角色表演表演故事，学说礼貌用语时，幼儿参与的 时间较少，导致幼儿在游戏活动中兴趣不高，这是我在这一次的活动中得到的最宝贵 的东西。我觉得通过这次活动，我发现应该多去听优秀老师上的课，增长自己的教学 能力，丰富自己的教学经验。

小班 阅读是孩子们喜欢的看图讲故事之一，但由于我班幼儿年龄小，注意力不容易集 中，没有养成倾听的习惯，为了培养幼儿认真倾听的习惯，我根据小班幼儿的年龄特 点设计了这堂课。 孩子们看图讲故事很认真， 并能在我的提示下学说简单的角色对话。 整个活动中，我充分运用头饰、图片、挂图、课件吸引幼儿的注意力，看图讲述 故事内容，讲到熊哥哥、黑猪弟弟互相分享礼物时，我会出示相应的头饰和图片，让 幼儿了解动物的外形特征及各种食物，帮助幼儿记忆故事角色。但我在讲述故事时语 言不够精炼，口水话多，影响了教学的效果，这是今后在教学中应该多多注意的。幼 儿听得还是非常认真，还能积极地跟着我复述每一幅图的内容及角色对话。但整个故 事的角色对话对小班部分孩子来说有点难度，因此我就放弃了要求每位幼儿复述整个 故事的角色对话这一环节。由于部分幼儿缺乏生活经验，在讲到黑猪弟弟手上有什么 礼物时，部分幼儿不认识是可乐，孩子们卡壳了，这是因为老师事先没有了解孩子们 缺乏这方面的生活经验，没有做好应有的铺垫工作，提醒我今后不管上什么课，不光 要备好老师的课，更重要的是要先了解幼儿在这方面相关的生活经验。 在活动准备中，材料上，我准备了动物头饰、食物图片、挂图等，让孩子们更直 观的看图讲述故事内容及角色对话。在经验准备上显然不够，虽然活动前预想了很多 不同情况，孩子会有什么反应，孩子会有什么动作。也一一想了相应的对策，但在组 织活动的时候，孩子们出现了这样的情况时就都抛在脑后了，显得手足无措。 当我上完这堂课，最大的感触就是，不知道怎么样才能将孩子的注意力吸引到我 的身上来。在语言上，语言过于啰嗦，说话不够简单明了。在语气上，我自己都能感 觉到自己在整个活动中都是严肃的表情，没有微笑，亲和力不够，这样一来，对孩子 们就没有吸引力了，这也是我这堂课的缺点之一。活动过程中，有的孩子对看图讲故 事不感兴趣，自己在下面玩，没有及时的发现，引导，导致孩子想怎么玩就怎么玩， 不听老师的招呼。在孩子不遵守活动规则时，应及时提醒日常的规则，在活动之前要 明确提出要求， 要求孩子遵守活动的规则。 在激情方面， 没有完全调动孩子的积极性。 游戏活动中还有一点就是没有完全激发孩子去进行扩展性表演。在组织活动时略显紧 张。 这一系列的问题就导致了目标的达成度不高。其不足之处，就是在引导幼儿看挂 图、了解故事内容时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富些，那样 的效果会更好！还有就是让幼儿分角色表演表演故事，学说礼貌用语时，幼儿参与的 时间较少，导致幼儿在游戏活动中兴趣不高，这是我在这一次的活动中得到的最宝贵 的东西。我觉得通过这次活动，我发现应该多去听优秀老师上的课，增长自己的教学 能力，丰富自己的教学经验。