三年级上册英语划线
爱情手册2讲述了四个不同的爱情故事:一个残疾人在医院里的艳遇、两个无法生育夫妻之间的爱情、两个男人的同性之恋、老人跟年轻女子的忘年恋。
1、《爱神》:一次意外中,年仅25岁的尼克拉(里卡尔多·斯卡马奇奥 Riccardo Scamarcio 饰)面临着下肢瘫痪的命运,他的理疗师是一个名叫露琪亚(莫妮卡·贝鲁奇 Monica Bellucci 饰)的美丽女人,尼克拉对其充满了幻想,可是露琪亚已有未婚夫,两人即将步入婚姻的殿堂。
2、《母性》:弗兰克(法比奥·沃罗 Fabio Volo 饰)和马努艾拉(巴博拉·伯布洛瓦 Barbora Bobulova 饰)是一对结婚多年的夫妻,由于无法生育,马努艾拉陷入了痛苦和自责之中,为了解决多年来的心愿,他们决定进行人工授精。
3、《婚礼》:弗斯科(塞吉奥·鲁比尼 Sergio Rubini 饰)和菲利普(安东尼奥·阿尔巴内斯 Antonio Albanese 饰)是一对同性恋恋人,虽然遭到了家人的强烈反对,但他们还是义无返顾的决定结婚,可在此之前,一些矛盾在两人之间产生了。
4、《最终爱情》:乏味的家庭生活让埃内斯托(卡洛·维尔多内 Carlo Verdone 饰)感到十分痛苦,他和一个名叫切奇莉亚(埃尔莎·帕塔奇 Elsa Pataky 饰)的女孩产生了一段背德的感情。
部 首 刂
笔 画 6
基本释义:
基本释义
[ huà ]
1.分开:~界。~分。~时代意义。
2.设计:计~。筹~。策~。出谋~策。
[ huá ]
1.用桨拨水使船行动:~水。~船。~艇。
2.合算,按利益情况计较是否相宜:~算。
3.用刀或其它东西把物件分开或从物件上面擦过:~一道口子。
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写作思路:对图片详细观察,确定图中的主要人物,通过生动的语言描写出划龙舟的场景,可以想象以下观众的表情。
正文:
1、今天,是端午节,是一个开心的日子。我和外婆去老家看一年一度的赛龙舟比赛。!比赛开始啦,一条条龙舟争分夺秒地往前冲!冲刺吧,队员们!最后的关卡到了,蓝队的胖队员们齐刷刷地划着船桨,速度非常快。白队队员们也不甘落后,紧挨着蓝队!冲刺了,蓝队队员以他们团结的力量获得了第一!虽然白队只得第二,但他们没有垂头丧气,正准备明年的比赛。赛龙舟真是精彩,让人热血沸腾。这个端午过得真刺激!
2、每年到农历的五月初五,运河的两岸就会聚集着人山人海的观众,他们都在兴致勃勃地观看赛龙舟呢!从此以后,包粽子、赛龙舟的习俗渐渐地传播开来,赛龙舟就成为端午节中最隆重、最热闹的活动了。端午节是每年都要过的,千百年来,百姓都以包粽子、赛龙舟的形式来纪念这位伟大的爱国主义诗人———屈原,已表我们的爱国之情。
3、“五月五,过端午。赛龙舟,敲锣鼓。端午习俗传千古。”每当过端午节时我就会想起吃粽子和赛龙舟,端午节是纪念我国诗人屈原的日子,我喜欢过端午节,因为端午可以看赛龙舟,也可以吃到香喷喷的粽子。龙舟赛的精彩,龙舟的精神是那么的可贵,通过这次激烈的赛龙舟,我懂得了“人心齐,泰山移”的道理,我要学习赛龙舟积极向上、奋力拼搏的精神,向我的梦想进发!
4、炎热的.已经暑假到了,今天,爸爸带我去母亲河看赛龙舟。一到母亲河边,我就看见在平静的水面上有两艘彩色的龙船在水中摇来晃去,好像两只小鸭在走路。岸边已经是人山人海了,大家冒着酷热的阳光来观看精彩的赛龙舟比赛。今天的赛龙舟比赛,让我明白了一个道理,只要坚持不懈,齐心协力,成功一定属于他们!
5、说起赛龙舟,不禁令我想起那宽阔的珠江江面上,锣鼓震天、百轲争游的精彩场面。随着人们的喝彩,喧闹声,粤曲《赛龙夺锦》那悠扬的乐调,我的心潮也翻腾了起来了!跌倒了爬起来再走吧!阴沟翻船虽然可怕,但挣扎爬上船,仍可以划向理想的彼岸,登上光辉的顶峰!我们无论做什么事,只要能像水手们那样不畏艰难,去奋力“冲刺”,就一定可以成功!
【篇一】小学二年级下册美术教学工作计划
一、教学条件分析:
二年级学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学内容分析:
第四册美术教材共有20课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中造型与表现课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
三、任务目标:
1、认知目标:通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色族此色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
2、智力能力目标:培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。
3、思想品德目标:培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
四、方法措施:
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
五、教学进度表:
时间计划进度
二月份第1至5课
三月份第6至10课
四月份第11至15课
五月份第16至20课
六月份第20至25课
七月份期末检测
【篇二】小学二年级下册美术教学工作计划
本学期我当任二年级的美术教学工作,以国家教委颁发的《课程计划》为指导;坚持全面贯彻国家的教育方针,面向全体学生;以学科教学新大纲、新教材为基础;以教科研为先导,努力提高教师自身的素质。以积极的态度投入到教学中,在自己的教学领域中用探索的精神努力提高学生的现代素质。
一、加强理论学习提升自身素质
1、学习新大纲,把握教改动向。我认真学习《课程计划》和修订后的《教学大纲》,进一步端正教育思想,提高认识,把握教改动向,明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容
2、认真学习教育理论。我征订了《美术导刊》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志,课余时间经常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养。
3、我的理论与专业“两手抓,两手都要硬”。在这学期中,我们班的嫌顷同学美术水平有了质的飞跃,画画水平得到我很大的`提高。得到我各位老师的一致好评。
二、抓好学科教学常规切实提高教学质量
1、我在本学期初便定好学期工作计划,排出教具、学具及使用日期,平时经常对照检查,督促学生带好学具。
2、这学期二年级使用的美术教材,在教学中我始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。通过学习,促使学生观察生活,关心社会发展,热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观,并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
3、课后,我积极组织开展美术兴趣活动,根据学生的兴趣爱好,组织学生探索新知识,提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力,并将学生作品展示出来,激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
三、建立新的课程理念
1、新的课程理念推出激发了学生学习美术的兆者迅兴趣,摈弃那种无视学生兴趣,一味追求认知的做法。我在教学中把情意与认知相结合,以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学,从而激发学生的学习兴趣,并使之成为持久的情感态度。
2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。让学生自己动手,利用多种原材料制作作品,并通过探究与发展,逐步认识各种材料和工具的特点和性能,再综合各种的材料进行创造性的解决问题。
3、我在教学中认识到,美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系,鼓励学生用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量,从学以致用的角度激发学生学习的动力,努力追求生活艺术化。
经过一学期的努力,同学们的审美观、艺术能力都得到了很大的提高。
【篇三】小学二年级下册美术教学工作计划
一、学情分析
本学期的教学对象是二(6)班44名学生,因为有过对本班一年级一年的美术教学经历,比较了解本班学生学习美术的基本情况,归纳起来本班学生学习美术有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析
各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。
三、教学目标
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。
四、教学措施
1、注重审美能力的培养。教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养。让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。
3、创设文化情境,涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位。培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段。用生动有趣的教学手段,如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源。努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
9、设置各种奖励措施。除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外,奖励是最直接、最有效的方法,设置各种奖项,让不同层次的学生都有获奖的机会。
西经20度(西边是西半球,东边是东半球)与东经160度(西边是东半球,东边是西半球)是西半球与东半球的分界线.
0度纬线,即赤道,是南北半球的分界线.
南纬23度26分是南温带与热带的分界线;北纬23度26分是
北温带与热带的分界线.
南纬66度34分是南温带与南寒带的分界线;北纬66度34分是北温带与北寒带的分界线.
南北纬30度是中纬与低纬的分界线;南北纬60度是中纬与高纬的分界线.
1. 观察前方车辆的行驶方向,如果前方车辆都朝着同一个方向行驶,那么很有可能是单行道。
2. 观察道路两侧的建筑物或围墙,单行道通常会被建筑物或围墙所包围,这样可以限制车辆的行驶方向。
3. 如果车辆行驶到了十字路口或T型路口,在没有交通标志或标线的情况下,需要观察左右车辆的行驶方向来判断是否为单行道。
需要注意的是,在单行道上,车辆只能朝着一个方向行驶,如果逆行行驶,将会违反交通规则。
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