三年级英语综合实践方案

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是我整理的小学综合实践活动教学方案，欢迎大家分享。

　　 一、指导 思想：

　　综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新 精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的绝圆桐个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议 精神，落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新 精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

　　为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的`最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新 精神。

　　 二、综合实践活动课程目标：

　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。

　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

　　5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。

　　6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。

　　 三、主要工作任务：

　　1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

　　2、充分利用区域内开辟的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生 提供综合实践活动的舞台。

　　3、 提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。

　　4、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。

　　5、本学期的综合实践活动要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，且每一堂课都有一个相应的 教案。

　　 四、各年级课程内容及形式：

　　综合实践活动课程主要包括三方面的内容：研究性学习、劳动技术教育和社会实践。

　　基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下：

　　3——6年级：

　　周课时：2课时

　　形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。

　　活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作 精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新 精神。

　　1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做。

　　2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求并坦助电话。

　　3、参加地方腔敬服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识。

　　4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题。

　　5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。

　　在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识、情感、态度、意志品质上都得到了培养。根据上级指示，本学期本校3至6年级活动主题如下：

　　三年级“认识自我”

　　活动建议：

　　活动一：我的名字的由来

　　活动二：认识我自己(我的优缺点)

　　活动三：展望未来的我

　　四年级“我爱我家”

　　活动建议：

　　活动一：我的家庭成员

　　活动二：我的父母

　　活动三：我的小天地(布置我的小居室)

　　活动四：我的成长足迹(制作我家庭相册)

　　五年级“我可爱的校园|

　　了解学校的历史(如什么时候建校，当时学校的规模，历任校长、师资变化等)，学校历年所获得的荣誉，学校未来的发展展望等。通过这些探究，感悟学校的变化。

　　六年级“我的家乡”

　　活动分二个阶段进行，建议：

　　活动一：家乡的昨天

　　了解家乡原来人们的居住环境、生活环境、文化生活、经济状况、医疗等情况

　　活动二：家乡的今天

　　了解家乡的现状，家乡人们居住环境的变化，生活的变化，文化生活、经济

　　状况、医疗设施等变化。

　　活动三：家乡的展望

　　了解家乡未来发展规划。

　　1、选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
　　2、确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。
　　3、重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
　　4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
　　5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。

　　小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计

　　第三课生活中常见的计量教学设计

　　知识目标：1、认识生活中常见的计量仪器。

　　2、了解计量仪器的使用方法。

　　技能目标：能够用计量仪器进行测量。

　　情感目标：培养学生勤于动手，勇于实践的学习习惯。

　　教学重点：认识生活中常见的计量仪器，了解计量仪器的使用方法。

　　教学难点：能用计量仪器进行准确测量。

　　教学准备：相关材料及图片

　　课时安排：1课时

　　教学设计：一、导入新课

　　由于科学技术的发展，计量不但和生活有关，而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器，掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产，今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。

　　二、活动探究，学习新知

　　（一）认识这些常见的计量仪器

　　1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。

　　2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器？

　　（1）学生相互交流后进行全班汇报

　　（2）将交流的结果填入书中

　　（二）测量教室的体积

　　1、准备：卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。

　　2、过程：

　　（1）小组中1人为记录员，2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。

　　（2）对教室测量的数据进行计算，得出教室的体积。

　　（3）按班级人数计算出每人占有的面积。

　　（4）查找资料或网上搜寻，找出小学教室的国家标准，每班人数标准。并且对照你的测量结果，看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。

　　（三）饮料瓶制作的秤

　　1、学生自学制作的过程与方法。

　　2、自由组成小组进行制作。

　　3、优秀作品展示及优秀经验交流。

　　三、活动延伸：

　　（一）制作测距、测高器

　　1、教师介绍所需材料及制作方法。

　　2、学生分组进行实践、制作。

　　3、优秀作品展示及经验交流。

　　（二）拜师、走访学计量

　　1、我做小老师

　　（1）学生将自己所学到的计量方法教给其他学生

　　（2）评出优秀小老师和优秀学生奖章。

　　（3）颁发优秀小老师和优秀学生奖章。

　　2、课后向周围的人学习计量方法。

　　四、学习相关链接

　　1、阅读书中资料

　　2、交流学习后收获

　　板书设计： 第三课生活中常见的计量

　　方便生活

　　利于生产

　　教学反思：本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课，属于综合实践活动课中社会实践部分，通过酊剂要学习，学生知道了计量在生活中的作用，学生认识了很多计量仪器，掌握了基本计量仪器的计量方法，能够利用废物进行简易的计量仪器的制作，提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识，提高了学生的动手能力和创造能力，本课学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

　　小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计
　　第三课生活中常见的计量教学设计
　　知识目标：1、认识生活中常见的计量仪器。
　　2、了解计量仪器的使用方法。
　　技能目标：能够用计量仪器进行测量。
　　情感目标：培养学生勤于动手，勇于实践的学习习惯。
　　教学重点：认识生活中常见的计量仪器，了解计量仪器的使用方法。
　　教学难点：能用计量仪器进行准确测量。
　　教学准备：相关材料及图片
　　课时安排：1课时
　　教学设计：一、导入新课
　　由于科学技术的发展，计量不但和生活有关，而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器，掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产，今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。
　　二、活动探究，学习新知
　　（一）认识这些常见的计量仪器
　　1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。
　　2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器？
　　（1）学生相互交流后进行全班汇报
　　（2）将交流的结果填入书中
　　（二）测量教室的体积
　　1、准备：卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。
　　2、过程：
　　（1）小组中1人为记录员，2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。
　　（2）对教室测量的数据进行计算，得出教室的体积。
　　（3）按班级人数计算出每人占有的面积。
　　（4）查找资料或网上搜寻，找出小学教室的国家标准，每班人数标准。并且对照你的测量结果，看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。
　　（三）饮料瓶制作的秤
　　1、学生自学制作的过程与方法。
　　2、自由组成小组进行制作。
　　3、优秀作品展示及优秀经验交流。
　　三、活动延伸：
　　（一）制作测距、测高器
　　1、教师介绍所需材料及制作方法。
　　2、学生分组进行实践、制作。
　　3、优秀作品展示及经验交流。
　　（二）拜师、走访学计量
　　1、我做小老师
　　（1）学生将自己所学到的计量方法教给其他学生
　　（2）评出优秀小老师和优秀学生奖章。
　　（3）颁发优秀小老师和优秀学生奖章。
　　2、课后向周围的人学习计量方法。
　　四、学习相关链接
　　1、阅读书中资料
　　2、交流学习后收获
　　板书设计： 第三课生活中常见的计量
　　方便生活
　　利于生产
　　教学反思：本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课，属于综合实践活动课中社会实践部分，通过酊剂要学习，学生知道了计量在生活中的作用，学生认识了很多计量仪器，掌握了基本计量仪器的计量方法，能够利用废物进行简易的计量仪器的制作，提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识，提高了学生的动手能力和创造能力，本课学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。

③ 文化艺术组 ④ 经济繁荣组 
3、然后学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。 
4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。 
5、各小组根据自己的子方案，做好活动前的准备工作。如聘请指导教师，邀请家长志愿者，联系调查访问地点等。 第二阶段：活动实施阶段。 
1、          生活起居组：从衣、食、住、行上了解家乡人民富裕的生活。 
通过向父母及长辈了解家乡人们在服饰、饮食、居住环境、交通工具的使用上的今昔变化，感受家乡人们生活的富裕。 2、          家乡风貌组：调查、采访家乡环境的改善。 
通过到图书馆和社会中去实践调查，了解家乡环境的改变，并参观了同学们引以自豪的景点，搜集了相关的图片和资料。 
3、          文化艺术组：从不同角度调查、了解家乡处处散发出来的文化气息。 
同学们用发现的眼睛捕捉到了家乡到处散发的文化气息，留下了宝贵的文字资料和图片。 

4、          经济繁荣组：分别从农业、工业、商业、特色产品等方面来了解家乡的经济特点。 
小组的同学们分工明确，先后走访了农业局、经济开发区、县政府办公室、特色产品基地了解了家乡的经济状况，留下了采访和调查的图片，还有相关的文字资料。 
第三阶段：总结交流阶段 。此阶段分两个层次： 
（一）          各小组进行总结、整理、归纳、筛选、反思。为正式汇报做
准备。 
   各小组整理活动资料。由于大家搜集的资料多、涉猎广，而且有重复的资料，这就需要小组的同学对搜集的资料根据子课题进行筛选、整理。 
   各组精编汇报内容，策划汇报形式，为正式汇报做准备。教师提出的汇报形式是：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多彩。 （二）          阶段性汇报交流阶段。 
   第一组——生活起居组。分别从衣、食、住、行上展示家乡人们生活的美好。 
1、            相声《新旧服饰大比拼》、时装模特服饰展。以相声的形式讲述家乡人们服饰的今昔变化，然后通过模特的时装展来真切感受现在人们穿着的美丽与时尚。 

2、            《家乡美食文化。》以幻灯片的形式来展示人们生活水平的提高。 
3、            《赞新居》。该小组的同学分别从家乡人们居住环境的外部变化到家具、家电的变化，来赞颂如今生活的美好。 4、            数据统计。以调查表的形式展示了同学们利用课余时间调查到的家乡人们在使用交通工具改变上的一组数据，数字的统计足能说明人们生活水平的提高，更加有说服力。  
第二组——家乡风貌组。以导游的形式向大家介绍了家乡环境的优美。 
1、《谁不说俺家乡好》用图片来对比家乡的巨变，感受着家乡的美好。 
2、景点介绍：重点介绍其环境与文化交织的美。 3、景点介绍：。重点介绍城门的建筑和夜色中的美景。 4、景点介绍：《中心转盘》。突出介绍了转盘的繁华。 5、景点介绍：《城北公园》重点介绍公园的人文环境与大自然的交融之美。

一、开篇用上大道理，如教学中要做到以学生为主体，让学生主动参与学习，动手动脑，从贴近生活到课堂，从理论到实践。

二、实践目标:对具体实践课题制定目标，简而言之让学生在活动中能学到什么。

三、制定计划:含分工，分组，时间，任务

四、注意事项

五、形成书面报告，室 内完成报告，结题。

六、本次综合实践活动的反思

活动目标：

　　1、认识手指的名称。

　　2、知道小手对人很重要，要爱护小手，要讲卫生勤洗手。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝绿紫指偶各一个。

　　2、ppt课件（干净 脏手）。

　　3、皮球，纸箱。