三年级英语下册闯关纸

铜版纸就可以，用厚一点的200克的就行，封皮用350克的，这样出来的效果就很不错了

先在卡纸上画出轮廓，图案，再裁剪，最后装订

用自己理解的他的每一个阶段都写出来。

    《神奇的纸》是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过对纸的简单改造，比较和体验纸改变前后性能发生了“滚歼神奇”的变化，并且这种变化可以应用到日常生活中，激发学生继续改造材料以改变材料性能的探究欲望。

      在教学中，我以“神奇”两个字作为导入，激发学锋备氏生的探究欲望。通过几个课堂活动，学生们也了解到纸经过简单改造后性能会发生改变。但问题是，在课堂最后孩子们对这节课的结论是“纸很神奇”，对于神奇的点，感觉有层窗户纸一样，不是很清晰。这个时候我就要去捅破那层窗户纸，给学生们点到“纸是经过加工、改造后发生了改变”“纸的性能改变后可以用来制作一些物品”“除了纸，其他银散材料也可以……”。

        我觉得不能让孩子模模糊糊的结束一节课，在课堂的最后必须把教学目标点出来给孩子们总结，用专业的术语去熏陶孩子。

部编版二年级下册小学必读书目《纸牌国》，印度的大文豪泰戈尔爷爷，用别具一格的故事，优美的语言，创作了《纸牌国》这个故事。

纸牌王国过着重复乏味的生活，因为一位王子的到来，打破了王国里的规则，为他们带来了自由与快乐。全文一共四千多字，接下来让我们用五分钟的时间奇迹这本书吧！

纸牌国在哪儿呢？他们的规则是什么？

纸牌国在大海上的一座孤岛上，这里住着三个等级的人们：K、Q、J、A是高级的贵族，10、9是第二等级的百姓，3、2是最末等的百姓。他们的规则从出生就定好了，贵族有特权，第二等中间，最末等的有时候什么都享受不到。在那位王子到来之前，他们一直过着这样的生活。

王子来自哪里呢？他是怎样来到纸牌国的呢？

王子是从另一座岛上来的，他和两个伙伴，官员的儿子，商人的儿子带着12艘船出海探险，去过海螺岛、丁香岛、檀香木岛等等地方，把船都装满了，一天他们遇到了暴风雨，船被海浪撕得粉碎，他们三个人被冲到了纸牌国。

他们的到来为纸牌国带来了什么改变呢？

他们的到来让纸牌国的人遇到了前所未有的挑战，引发了所有人的争论：他们身上没有花色，也没有数字，没有办法区分等级，所以他们不能按等级吃饭、不能按等级喝水，不能按等级在大街上行走.......

然而，王子和他的伙伴醒来之后，并没有把这些条例放在眼里，饿了就找东西吃，渴了就找水喝，纸牌国的人质问他为什么不遵守规则？王子说这是我的自由。纸牌国的人从来没有听过自由，甚至从来不知道，人除了板着脸还能有别的表情，比如开心地大笑。

他们有的人好奇，有的人怀疑，有的人还在死守。而王子想要用他的热血来逆转这看起来不合理的规则。

于是王子和纸牌人们玩耍、唱歌、跳舞，带来了音乐、快乐告诉他们要做自己想做的事情，这就是自由。纸牌人也从开始的难以接受到最后发自内心的快乐。

故事的结局，当然是王子改变了纸牌国的规则，还去到了纸牌国的公主，从此纸牌国的人过上了自由、快乐、幸福的生活。

这个故事告诉我们，要热爱生活，享受生活，勇敢、坚定地追求自由，这样才能幸福快乐。

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1、准备一张正方形彩纸、一把剪刀和一支笔。
2、将正方形彩纸两边对折。
3、在折好的彩纸上绘画出一半的小狗图案。将其裁剪下来即可得到三年级下册英语书上的小狗剪纸。

　　多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）可以从自动显示出来的联想词汇中选择幼儿学过的词汇进行接龙，例如：水果→果冻→冻肉→肉松→松树→树木→……。

咦····随便做嘛，有什么关系·······我就照着书上的狮子头做了，老师还给了满分啊~~~当然创新更好，不过有难度，我是没啥创新头脑的所以才照书上做的···唉，可惜放太久皱了，就被我扔了·····