人在星际全本阅读

朋友，你的问题不是这个区域的，建议重新问问下，选择“音响书籍”领域。

1、北大学生的特点是 有自己的想法、敢于发表、让人觉得北大充满了生机。老师的特点是各有各的教学特点和风格。



2、“委于我心”的是作者在北大的经历。（从后面的因此什么什么可以看出。）



3、作者强调的是不系之舟 、作用是写出了作者并不是把北大当做终点、她还要攀登到更高的地方去，她还要不断地发展自己。（不系之舟更深刻的意思是不受环境影响，勇往直前地驶向目标的精神。）

涌字写出当时作者感慨之多，自责，愧疚和渴望学习等各种复杂的情感一起涌上心头。

一、阅读是的定义是广泛的

1、从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字，也包括符号、公式、图表等。首先是把文字符号变成声音，后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。

2、朗读是一种阅读方式。朗读是指出声诵读，默读则指没有明显发声的诵读。在某些情况下，如诗词欣赏。朗读有特殊功用，可高度集中注意力，但就从书面材料中获取知识而言，默读更为重要，理解文字材料主要靠默读。阅读时的眼动是一系列的跳动，跳动本身历时很短，而且不能产生对文字的清晰视觉。对文字的清晰视觉都是在注视时得到的。

3、影响阅读理解的外部因素包括文字材料和情境的物理特点，如照明条件，文字的字体、型号等；文字材料的易读度，如字词的常用程度 ，句子的长短与结构的繁简 ，命题密度（即在一定长度的材料中出现的概念数）等；材料的概括与抽象的程度；由外部确定的阅读目的等等。影响阅读理解的内部因素主要是阅读者的知识基础。此外，阅读者的注意、记忆和思维也都是重要的内部因素。

二、在实际生活中，你会遇到各种各样的问题，用阅读解决的最快捷的方式就是，在你遇到问题时，针对问题选择同样类型的读物，不论是长篇小说，还是一篇博文，只要能引起共鸣的，就是疗伤的良药。

请问您要问什么

性格鲜明，迥然不同。

国际大奖有纽伯瑞儿童文学奖、卡内基大奖、凯特格林威大奖、凯迪克大奖等等
比如《弗雷迪历险记》、《彩虹鸽》、《吹号手的诺言！》、《木头娃娃的旅行》、《草原上的小镇》、《兔子坡》、《摩根先生有匹马》、《小兔子桑德拉》、《蓝色的海豚岛》、《光明勇士团》、《仙境之桥》、《亲爱的汉修先生》、《一只眼睛的猫》、《女水手日记》、《傻狗温迪克》、《霍莉的图画》、《浪漫鼠德佩罗》等等

今天,我读了《兵的故事》.兵的行为让我敬佩.我感动了.
这篇文章主要讲述了在一个暴风雪的夜晚,车被堵了.黑魆魆的车厢内寒风刺骨.兵将自己的衣物献给了人们,温暖了他人,受冻了自己.突然,兵感到车要下滑,于是用他那娇小的身躯顶住车,挽救了一车人,自己却牺牲的故事.
兵为人民无私奉献的事令我感动.这时,我想起了老师们.他们也是这样的.当夜深人静的时候,我们已进入梦乡,老师却在备课；早晨,老师们早早地来到学校,十分细致地为我们上课.正像陶行知所说的：“捧着一颗心来,不带半根草去.”是啊!老师就是蜜蜂,默默奉献着……
兵舍己为人的精神令我敬佩!因为他牺牲小我,救了大家.我还看见有一次,电视上,几名村民被困桥底,洪水像饿虎扑食般汹涌,猛然,一位军人好像青龙纵身跳入水中,当他救上了所有的人自己却筋疲力尽牺牲了.这让我肃然起敬!
兵的心灵是美丽的；品德是高尚的；精神是伟大的!

阅读一下那个第一和第四段结合生活实际中妹妹发生了什么变化发生可能是人生当中最大的一次很大的变化。

第一、 一百条裙子

这本书的作者是美国著名儿童文学作家埃莉诺埃斯特斯，书中描写了一个叫旺达的小女孩，穿着旧裙子，名字又古怪，但她说她有一百条裙子，因此受到同学嘲笑，学期结束时，通过画画比赛，大家才知道她画了一百条裙子，发奖的时候，女孩已经转学了，再也不会回来了。这本书对人物细腻的心理描述，特别耐人寻味。同时，也告诉我们，家庭的贫穷并不应成为朋友之间的障碍，要真诚待人，每个人都有自己的长处。

第二、 山居岁月

这本书的作者是美国的珍克雷赫德乔治，这本书讲述的是一个城市男孩勇敢地迈出家门，独自去野外生活的故事，故事中描写的都是我们平常生活中闻所未闻、见所未见的事，小主人公只带了小刀、绳子等几样最简单的东西，便在深山里开启了他野外求生的新生活，我们不禁佩服这个男孩的勇气，和男子家长的大胆放手，我们如今教育孩子最应该汲取的一个好方法就是放手，这需要父母的勇气和孩子的毅力。

第三、 苹果树上的外婆

这本书的作者是奥地利作家米拉落贝。这本书获得了奥地利国家儿童与青少年文学奖。这本书从名字上就非常吸引人，这本书描写了一个叫安迪的孩子，他没有外婆，却想象着苹果树上有一个能像孩子一样陪他玩耍的外婆，这个外婆和一般的外婆不同，不但身体矫健，想法比孩子们还要开放，这正是孩子们喜欢的外婆的样子，从这个故事中，我们也应该看到，孩子们喜欢的是能和他们做朋友的家长，从孩子角度出发，会让他们更快乐地成长。

第四、 屋顶上的小孩

这本书的作者是美国的克伦毕斯，这本书获得了纽伯瑞儿童文学奖银奖，这本书描写了两个小女孩，自从她们最小的妹妹喝了不干净的水死亡后，小小的她们内心受到严重打击，小妹妹从此不说话，姐姐薇拉也沉闷不语，和姨妈关系也十分紧张，最后经过姨夫的关心和帮助，两个小姐妹才理解了姨妈，回到了妈妈的身边。这个故事读着有些沉重，我们认为无忧无虑的孩子，内心却是那样丰富敏感，通过这个故事，我们要重新看待自己的孩子，从孩子的角度，了解他们的内心活动，良好的沟通是非常必要的，这关乎孩子一生的成长。

第五、 桥下一家人

这本书的作者是美国的纳塔利萨维奇卡尔森。这本书也获得了纽伯瑞儿童文学奖银奖。这本书讲述了一个在桥下的老流浪汉和三个孩子、一条狗的故事，老流浪汉发现自己的地方被三个孩子占据的时候，非常生气，当他了解到三个孩子的处境后，把孩子们当成了家人，给孩子们一个温暖的家。这个故事非常感人，通过这个故事，可以教育孩子待人处事的方法，教育孩子要博爱、要善良。

第六、 雷梦拉与爸爸

这本书的作者是美国的贝茉莉克莱瑞，这本书获得了纽伯瑞儿童文学奖金奖。这本书讲述了一个叫雷梦拉的小女孩，和姐姐生活在一个开心的家庭里面，爸爸每次发了工资，都要给姐妹俩买礼物，还带全家吃大餐，后来，爸爸失业了，从此，无忧无虑的孩子也担负起了家庭的重担。这本书最吸引人的是人物的语言交流方式，细腻的对话，朴实的语言，特别耐人寻味。通过这本书，我们可以学到家长应该如何和孩子交流，让孩子在轻松自然的家庭气氛中成长。

第七、 城堡镇的蓝猫

这本书的作者是美国的凯瑟琳凯特科布伦茨，这本书获得了纽伯瑞儿童文学奖金奖。这本书讲述了一只在月光下出生的小蓝猫，它听到了大河的歌唱，它要把这首充满真善美的歌传达给城堡镇的居民们。这个故事孩子们肯定特别喜欢，它像一个童话一样，展现了蓝猫丰富的内心世界，为了把人类的美德传递给城堡镇的居民，不惜一切代价，费劲千辛万苦。这本书告诉人们，真善美是人类的传统美德，应该一直保持下去。

第八、 人间有晴天

这本书的作者是美国的金伯莉威乐斯荷特，这本书获得了波士顿全球号角书奖银奖，这本书讲述的是一个聪明的女孩，父母都是智障，只有外婆照看着他们，当外婆死去时，小女孩伤心地想和姨妈去大城市居住，但当她发现了父母特殊的长处和关爱时，她开始意识到家人的重要。通过这本书，使我们认识到，即便生活在不如人意的家庭，也同样有关心和爱，有家人各自的优点，家对我们来说是最重要的，要爱自己的家，爱自己的家人。