重庆大学三年级英语三单元

庆元县位于浙江省西南部，地理位置东经118°50′--119°30′北纬27°25′--27°51′。2005年被评为‘中国生态环境第一县’森林覆盖率高达86%在全国2000多个县、市尘此镇、区中排名全国第一。北面与本省丽水市的龙泉市、景宁畲族自治县接壤，东西、南面与福建省 寿宁县、松溪县、政和县交界。南北长49公里，东西宽67公里，土地面积1898平方公里。主要景点：百山祖、苍岱银坑洞（苍岱古银矿洞）、火山岩区、冰川遗迹、巾子峰、兰溪桥派粗、大济进士扒芹村、月山村等。

　今天我特别高兴，因为今天是XX年的最后一天，学校准备举行一个欢庆元旦的活动。

　　来到学校，只见一间间教室被同学们打扮的漂漂亮亮的，给节日增添了不少欢乐的气氛。来到自己班上，只见五彩缤纷的气球挂满了窗户。一条条五颜六色的彩带从一头拉到另一头，又从那头挂到这头。黑板上用彩色粉笔写了“欢庆元旦”四个字。8点，我们收看了各班的特色活动。十点以后，我们开始包饺子。这时，教室里充满了节日的气氛。我的同坐不回包，只得看着旁边的童天包。可他总是不会包花边。我心想：学着人家包都包不好，真是的。他好像看穿了我的心思，说：“包什花边呀！真浪费时间！我才不包什么花边呢！什么？什么？我包了三个饺子，你呢？你一个饺子的陷都没搞完。包完饺子我们就下哈锅了。吃着我包的饺子，我开心的笑了。

　　今天我玩得很开心。

元日

唐代：成彦雄

戴星先捧祝尧觞，镜里堪惊两鬓霜。 

好是灯前偷失笑，屠苏应不得先尝

译文：

夜晚归来与大家举杯同祝又已增岁添寿，不经意却看到镜中的自己已两鬓斑白。

正对着镜中自己偷偷笑了起来，看来这屠苏美酒怕是无法率先品尝了。

“元旦”的概念，在不同时代、不同国家，具体所指也不尽相同。中国的“元旦”这一概念，历来指的是正月一日。“正月”的计算方法，在汉武帝时期以前也是很不统一的。

因此，历代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏历以春季一月为正月，商朝的殷历以冬季十二月为正月，周朝的周历以冬季十一月为正月。秦始皇统一中国后，又以冬季十月为正月，即十月初一为元旦。从汉武帝起，规定春季一月为正月，把一月的第一天称为元旦，一直沿用到清朝末年。

“元旦”一词最早出现于《晋书》：“颛帝以孟夏正月为元，其实正朔元旦之春。 ”汉代崔瑗《三子钗铭》中叫“元正”、晋代庾阐《扬都赋》一赋中称作“元辰”、北齐时的《元会大享歌皇夏辞》一辞中呼为“元春”、唐德宗-李适《元日退朝观军仗归营》一诗中谓之“元朔”。

元日

唐代：成彦雄

戴星先捧祝尧觞，镜里堪惊两鬓霜。 

好是灯前偷失笑，屠苏应不得先尝

译文：

夜晚归来与大家举杯同祝又已增岁添寿，不经意却看到镜中的自己已两鬓斑白。

正对着镜中自己偷偷笑了起来，看来这屠苏美酒怕是无法率先品尝了。

元旦，即公历的1月1日，是世界多数国家通称的“新年”。元，谓“始”，凡数之始称为“元”；旦，谓“日”；“元旦”意即“初始之日”。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。

由于地理环境和历法的不同，在不同时代，世界各国、各民族元旦的时间定位各不尽相同。现在，公历日益为世界各国所公认。世界上大多数国家都采用了国际通行的公历，把每年1月1日作为“元旦”。以公历为历法的国家，都以每年公历1月1日为元旦日，举国放假。

中国历史上的“元旦”一词最早出现于《晋书》。中国历史上的“元旦”指的是“正月一日”，“正月”的计算方法，在汉武帝时期以前是很不统一的，历代的元旦日期并不一致。从汉武帝起，规定阴历一月为“正月”，把一月的第一天称为元旦，一直沿用到清朝末年。

辛亥革命后，为了“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是1912年），并规定阳历1月1日为“新年”，但并不叫“元旦”。1949年中华人民共和国以公历1月1日为元旦，因此“元旦”在中国也被称为“阳历年”、“新历年”或“公历年”。

詹庆元，男，内科学博士，主任医师，教授，博士生导师。现任中日医院呼吸与危重症医学科四部（MICU）副主任（主持工作）。呼吸病学博士，主任医师，教授，北京协和医学院博士研究生导师。擅长危重症的临床救治，慢性阻塞性肺疾病(COPD)、支气管哮喘、重症肺炎与ARDS等呼吸危重症的抢救、呼吸机依赖病人的撤机及深部真菌感染的诊治。

体现出是元旦即可，其他的内容可发挥孩子的想象力。

绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。

在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。

绘画在美术中占大部分。

儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。