人教三年级英语短文朗读

Hello, everyone. Now I come to you to recite a short essay.

五指兄弟的争吵

大拇指、食指、中指、无名指和小拇指是五个兄弟，大家叫它们“五指兄弟”。

有一天，五指兄弟突然开始打“口水仗”了。大拇指说“我是老大，因为我最强壮。”食指不满地说:“哼!又矮又胖的东西，你看清楚了，我这身材可是最标准的强壮，应该我是老大!”中指冷笑道:“我是最高的一个，我才是老大。”无名指说:“我是无名的，我是老大。”小拇指气愤地说:“我是最勤劳的，我才是。”

正当它们争得面红耳赤时，手掌说话了:“其实你们都很重要，少了一个就不完美了”，五指兄弟听后终于不争了。

秋天的诗

秋天到，秋天到

秋天到了瓜果飘香

苹果树上结爱心

香蕉树上挂月亮

西瓜地里藏皮球

我有一个美梦，就是我两块钱买了一注彩票，中了五百万，我要用这500万，再中了5000万再到5个亿。

（一）停顿

停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

1．生理停顿

生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；

2．语法停顿

语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。

3．强调停顿

为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如：

遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。

“遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿时间要长一些。“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到了”、“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义，应用停顿，句中划“║”和“│”的都表示强调停顿。

如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解。例如贺敬之《雷锋之歌）中的一句：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”有人在“三条”之后略作停顿，就会给听众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。

（二）重音

重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。

1．语法重音

在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：

①一般短句子里的谓语部分常重读；

②动词或形容词前的状语常重读；

③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；

④名词前的定语常重读；

⑤有些代词也常重读；

如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：

我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！

快把那炉火烧得通红。

值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。

2．强调重音

强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，

适合朗读的短文：

1、《我愿意是急流》——裴多菲

我愿意是急流，是山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中,快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……

只要竖竖我的爱人，是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁，并山闭不使我懊丧……

2、《春天吹着口哨》——刘湛秋

沿着开花的土地,春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶,从杏树上掐一朵小花,在河里浸一浸,在风中摇一摇；于是,欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转,他鼓动着小叶子快成长。风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了......

3、《金色花》——泰戈尔 （现代）

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响......

朗诵：

朗诵者要逗纤裂有一定的表演技能：如正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调）等等，不仅使语言生动、形象，还能使语言具有表现力和音乐性。

除此之外，还要有端庄的仪态、丰富的表情、优美的语音。朗诵者也可以适当化点妆，朗诵时也可以运用灯光布景，可以进行配乐等等。

海子的《面朝大海 春暖花开》 从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开 从明天起,和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人,我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海,春暖花开

祖国，您好！我们为您祝福，共同欢庆您生日的来到。点亮梦想的烛光，祝您幸福美好！ 祖国，您好！我们在您的怀抱，时刻感受到我们的自豪。心中涌动着中华的声音，谁都无比骄傲。 祖国，您好！我们依恋您辉煌的历史，那是只有您才能创造的荣耀。长江黄河的奔腾，是您舞动浪潮。 祖国，您好！我们不曾忘记您的屈辱，硝烟弥漫中您泣血悲号。温暖的胸怀不再，只留下沧桑的寂寥。 祖国，您好！坚韧与挺拔的身躯，拉直了所有的问号。沉睡东方的雄狮，再次向天空咆哮。 祖国，你好！时代的征程发出呼唤，再次期盼您嘹亮的号角。心中的热血，只为您深深祈祷。 祖国，您好！今天是您的生日，您的面容是如此娇娆。华夏一起举杯，为您的青春不老。 祖国，您好！

雪花的快乐



作者 徐志摩



假如我是一朵雪花



翩翩的在半空里潇洒



我一定认清我的方向——



飞扬 飞扬 飞扬——









这地面上有我的方向



不去那冷寞的幽谷



不去那凄清的山麓



也不上荒街去惆怅



飞扬 飞扬 飞扬——



你看 我有我的方向



在半空里娟娟的飞舞



认明了那清幽的去处



等着她来花园里探望——



飞扬 飞扬 飞扬——



啊 她身上有朱砂梅的清香



那时我凭借我的身轻



盈盈的 沾住了她的衣襟



贴近她柔波似的心胸——



消溶 消溶 消溶——



溶入了她柔波似的心胸

能把文章发过来吗？