英语奖惩激励制度小学生

1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。

根据本班学生的多少，分为4人小组，共15个小组，做到优势与劣势的整合。2．排位：每排两个小组，共两排，便于管理。3．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力和组织能力； ④组长在组员之间要有模范带头作用。

是指国家机关、党团组织、社会团体、企业事业单位依据法律法规或内部章程，对本组织的工作人员及其他公民给予一定荣誉或物质利益以示鼓励的制度。

常见的激励大体来说分为两种，其一是物质，其二是精神。

所谓物质，倒不一定是发钱，当然发钱发奖金是常见的方式，也可以是给培训的机会、深造的机会、升职的机会等等，当然还有股权、期权等等。

所谓精神，就是给予荣誉，包括但不限于各种表扬、各种荣誉证书等等。

常见的多是以物质激励为主，精神激励为辅。

孩子积分奖励制度表格应该按照孩子的表现制定，即按照孩子表现的情况来给予加减分，做了好人好事，认真学习就要加分；做了坏事不好好学习就要减分，然后根据孩子的记分情况，给予孩子一定的奖励。

对于幼儿考虑使用贴纸奖励表。即每次孩子完成一个目标时，在图表上贴一个贴纸。一些父母也为某些行为给予奖励。（例如，她每次打扮自己都可以得到一个贴纸。十个贴纸可以赚到一个小玩具或一本新书）。

也可以不使用贴纸。奖励表可以采用多种形式：装在罐子里的硬币，冰箱上的磁铁，适合儿童使用的应用程序，可以采用任何能够激发孩子相应行为的积分方法，这种积分奖励表格一定要能真实体现出来，因为大多数小孩喜欢视觉上的积分刺激，促进自己的进步。

扩展资料：

使用积分奖励制度表的注意事项：

1、跟踪多种行为。随着孩子年龄的增长，可以在奖励图表中实施更多项目。孩子可能会因为整理床铺、控制愤怒、洗衣服、遛狗和对兄弟姐妹友善而获得积分，但是随着年龄增长，就要改变相应的记分目录。

2、增加减分项。在积分表中，父母会选择当发现不良行为时减分。如果发生减分情况，需要向孩子明确说明原因，让其正确面对。

3、需要注意的是，使用积分不是为了“控制”孩子做我们想让他们做的事，而是通过一些策略，用不那么激烈的手段让孩子养成一些好习惯，从而让很多事情变得自然而然。

这是著名的聪明老头和捣蛋小孩的故事。可作为 奖励削弱内部动机 典型案例。孩子喜欢扔石头，这是内部动机，老头用奖励刺激，将孩子的内部动机成功转化为外部动机，然后逐渐减少奖励，慢慢弱化孩子扔石头的动力，最后孩子不愿意继续扔石头了，困扰老头很久的问题得到解决。

《奖励的恶果》中也提到：那些总是用奖励来鼓励孩子的人，没有想到外在的奖励是在给孩子吃“有毒的胡萝卜”。一旦孩子开始依赖奖励做事，他们对事情的内在情趣就磨灭了，需要奖励才会做事，而不是真正做感兴趣的事。

故事中老头利用「奖励削弱内部动机」的原理来抑制孩子的坏毛病，生活中我们更多要警惕的是 不要在不知觉中的奖励损害了孩子的内部动机，给孩子带来一生的影响（长大后动力不足） 。

当孩子喜欢、主动做件事的时候，不要使用奖励，奖励会侵蚀内部动机。我们需要做的是帮孩子拓展视野、收集资料、提供支持，让孩子更深入更全面。孩子的学习兴趣得到保护，内部动机得到加强，未来长大了，即便没有了任何外部激励，孩子依然有满满源自内心的动力做一个充实的人。