常熟小学生英语学习课

熟悉可以对人 对事 对物很熟
熟习大概是指熟练地复习吧...这个我也不清楚
熟识是是对人吧 认识的熟悉度

深入课文理解奶奶的品质 1、 你怎么会有这种感觉呢？你们从哪里感受、体会到的呢？①你从哪里感受到了奶奶的宽厚、善良？先说说你是故事中的谁？再谈谈你的体会。（我是淘淘，我到奶奶家去偷杏儿，从树上掉下来，奶奶没有来骂我，而是走过来扶起我，给我揉揉腿，还让我们别走。）奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，对孩子们说：“你们先别走。”（从扶、揉、说这几个字上看出来的。）朗读指导：奶奶的动作表演：奶奶的动作应该做得慢一些，我们读的时候也应该慢一点。（请五位学生）大家自由地把这个句子读一读，自己认为好的可以读给同桌听。 ②其他小伙伴还能从哪里感受到奶奶的宽厚善良？ （我是小伙伴东东，奶奶叫我们先别走，又从屋里拿了长竹竿出来，走到树下挑熟了的杏儿往下打，她的脚下颤颤巍巍的，走不稳。我从这里感受到了奶奶的宽厚和善良） 奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 重点理解拿、走、熟了的、颤颤巍巍 指导朗读（请五位学生） 请喜欢读这句话的同学站起来读一读 ③还有哪些地方让你感受到了奶奶的宽厚、善良？ （我是小伙伴丁丁，奶奶把我们几个小伙伴叫了过去，把打下的杏儿分给我们，看到我们笑了，奶奶的嘴角上也露出了微笑。） 奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。 重点理解：叫、分、露出了微笑 老师示范读：你们觉得老师读得怎么样？我好在哪里？老师相信你们一定会比我读得更好的，谁来试试。 ④当时奶奶说这句话的时候是怎么样的？（笑） 我有点儿不高兴，奶奶却笑着说：“果子大家吃才香甜，要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。” 指导朗读：你能笑着读一读这句话吗？ 你是怎么理解奶奶说的“果子大家吃才香甜”这句话的？ （果子大家吃才感到高兴，有了幸福要跟大家共同分享）2、 谈“我”的感受哪位同学的角色是课文中的“我”？能来谈谈你当时的想法吗？指导朗读：这句话就应该读出生气的口气来。（我没好气地说：“你们这些馋猫，偷吃人家的东西，摔了活该！”我心里想：看我奶奶怎么收拾你们！我有点儿不高兴。）3、 谈奶奶的感受小朋友们，你们想知道奶奶的心情吗？（课件：奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。）你们知道奶奶究竟是在笑什么呢？（笑杏儿多，可以分给乡亲们吃了，奶奶说果子大家吃才香甜，杏儿那么多，乡亲们都可以吃到了。）你们看，奶奶笑得多么慈祥啊！她把杏儿分给了小朋友，小朋友分到了奶奶给的杏儿也甜甜地笑了。从这里，我们知道了奶奶是宽厚、善良的。

这挺好的呀，男孩只要能跟上就行，不用要求太多，我记得我班后来考上清华北大男孩都是的初二的时候才开始学，来得及。橡皮泥能捏的好说明孩子心灵手巧，肯定是聪明孩子，别让孩子太累了。怎么培养的好的学习习惯

培养的好的学习习惯1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。

培养的好的学习习惯2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。

培养的好的学习习惯3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。

培养的好的学习习惯4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。

培养的好的学习习惯5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。

培养的好的学习习惯6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

培养的好的学习习惯7．允许孩子收集各种废弃物。

培养的好的学习习惯8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。

培养的好的学习习惯9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。

现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。
要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：
（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。
（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
还有几种原因就是：
1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。
2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。
4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。
5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。
家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。
（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

“我”之前怨小伙伴偷杏儿，是生气的，后来，经过奶奶的开导，我便释然了，愿意与小伙伴分享。

美容行业现在非常兴盛，我觉得现在不好的话有点晚了。

一年级下册课文小朋友因为单纯，所以觉得什么都快乐。

易语言教程看看就会了？要不要我发给你？

《太空生活趣事多》课文写了几件趣事是：睡觉、走路、喝水、洗澡。

这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。