小学生背英语单词窍门

把大概的意思过一遍，再多读几遍，再背就容易了

背诵课文是有一定小技巧，以下简单介绍几种方法，（不过每种方法都是因人而异的，最好能找到一种适合自己的方法）：
1、提要法
在背诵一篇(段)文章时，我们要先读一读，想清楚文章主要在说明什么问题，文章的结构是怎样的，并写出文章的提要，记在脑子里。在此基础上，反复朗读文章，然后，以提要为线索，回忆文章内容，检查记忆效果。提要法最大优点是条理清楚，避免了识记和回忆时的一片茫然，使记忆更牢固，回忆更容易，更清楚，更准确。

2、分割法
有的文章篇幅长，一遍遍读下来，很难留下什么印象。如果把文章分为若干小段，先将小段背熟，然后连段成篇。分段突破，反难为易，增强记忆的信心，就能轻松愉快地完成记忆任务。

3、追踪法
在背诵游记散文时，最好能够找出旅行的路线，抓住参观地点的更换，追随旅游者的行踪进行背诵。追踪法线索清楚，容易把文章内容记准确，记完整。

4、演读法
背诵故事、小说等，可以分角色反复演读，此方法可以分组进行，也可以独自进行。演读法把枯燥乏味的背诵变得生动有趣，有利于留下较深刻的印象。

5、抄写法
在背诵过程中往往是读三遍不如抄一遍。要提高记忆效果最好边读边抄，这样充分调动了脑、眼、手、口、耳的积极性。值得注意的是在抄写的时候，不要看一个字抄一个字，而应该先读几句话，然后尽力边回忆边抄写，若回忆起来很容易，则可多读几句。

1．根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。
2．听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。
3．可以用列表，对比的方法帮助记忆。
4．实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。
5．可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功！
6．尽量为学习创造愉快的气氛。在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。想象越生动具体越好。
7．了解自己的学习特点。有些人早晨学习效率高，有些人晚上效果好。所以，学习不一定要早起，应根据自己的特点，安排自己最佳的时间学习。
8．懂一点学习技巧。比如每天在固定的时间、固定的地点学同一门科目，若长期坚持，学习效率会有提高。再比如，记忆与遗忘有关。人的遗忘规律是先快后慢，所以背完了书，应及时复习。

　　背书的小诀窍
　　分割法
　　有的文章篇幅长，一遍遍读下来，很难留下什么印象。如果把文章分为若干小段，先将小段背熟，然后连段成篇。分段突破，反难为易，增强记忆的信心，就能轻松愉快地完成记忆任务，收效较好。
　　追踪法
　　在背诵游记散文时，最好能够找出旅行的路线，抓住参观地点的更换，追随旅游者的行踪进行背诵。追踪法线索清楚，容易把文章内容记准确，记完整。例如背诵《小石潭记》，首先要熟悉作者的旅游路线：由发现小石潭，接着写到潭中的景物和小潭的源流，最后描写在潭中的气氛，将自己的感情寄寓在景色中去。这样背诵、理解，记忆的印象就能深刻。
　　演读法
　　背诵故事、小说等，可以分角色反复演读，此方法可以分组进行，也可以独自进行。演读法把枯燥乏味的背诵变得生动有趣，有利于留下较深刻的印象。例如背诵《故乡》的最后四段就可以进行自我演读。
　　抄写法
　　在背诵过程中往往是读三遍不如抄一遍。要提高记忆效果最好边读边抄，这样充分调动了脑、眼、手、口、耳的积极性。值得注意的是在抄写的时候，不要看一个字抄一个字，而应该先读几句话，然后尽力边回忆边抄写，若回忆起来很容易，则可多读几句。

一：提要法：
在背诵一篇(段)文章时，我们要先读一读，想清楚文章主要在说明什么问题，文章的结构是怎样的，并写出文章的提要，记在脑子里。在此基础上，反复朗读文章，然后，以提要为线索，回忆文章内容，检查记忆效果。提要法最大优点是条理清楚，避免了识记和回忆时的一片茫然，使记忆更牢固，回忆更容易，更清楚，更准确。例如《周处》的结构分三层：第一层叙述周处为害乡里，与蛟、虎并为“三害”；第二层写周处斩虎击蛟三日未归，见百姓“更相庆”，“始知为人情所患”；第三层讲到周处勇于改过，走访名人，“遂改励”。先有了提要，背诵起来就容易了。
二：分割法：
有的文章篇幅长，一遍遍读下来，很难留下什么印象。如果把文章分为若干小段，先将小段背熟，然后连段成篇。分段突破，反难为易，增强记忆的信心，就能轻松愉快地完成记忆任务。例如背诵诗歌《天上的街市》，把全诗分四节来背诵，背熟一节再背一节，最后综合全诗背诵，收效较好。
三：追踪法：
在背诵游记散文时，最好能够找出旅行的路线，抓住参观地点的更换，追随旅游者的行踪进行背诵。追踪法线索清楚，容易把文章内容记准确，记完整。例如背诵《小石潭记》，首先要熟悉作者的旅游路线：由发现小石潭，接着写到潭中的景物和小潭的源流，最后描写在潭中的气氛，将自己的感情寄寓在景色中去。这样背诵、理解，记忆的印象就能深刻。
四：演读法：
背诵故事、小说等，可以分角色反复演读，此方法可以分组进行，也可以独自进行。演读法把枯燥乏味的背诵变得生动有趣，有利于留下较深刻的印象。例如背诵《故乡》的最后四段，母亲和宏儿都睡着了，我躺着听到什么，想到什么，想到希望时内心如何，朦胧中又想到对路的看法，可以对这一系列活动进行自我演读。
五：抄写法：
在背诵过程中往往是读三遍不如抄一遍。要提高记忆效果最好边读边抄，这样充分调动了脑、眼、手、口、耳的积极性。值得注意的是在抄写的时候，不要看一个字抄一个字，而应该先读几句话，然后尽力边回忆边抄写，若回忆起来很容易，则可多读几句。

我上高中的时候,编了一段很长的节目台词,也担心忘词,表演不出来,后来我发现,只要是自己写的东西,选出其中的兴奋点,也就是最能表达自己独特想法的句子,把它们贯穿起来,再长的东西,也能顺利流畅的表达出来...

分开背，
一段一段的背
熟悉后再一起背

李宗盛一次飞机上，看到漂亮的空姐，他很开心，但又一想，下了飞机之后又要面临着分离，面对着刚打开了自己愉悦的心情，却突然又要分离，心中有着一种难以割舍的伤感之情，所以才有了创作这首歌的灵感。

《鬼迷心窍》

谱    曲：李宗盛

编    曲：陈爱珍，周国仪

填    词：李宗盛

原    唱：李宗盛

曾经真的以为人生就这样了，平静的心拒绝再有浪潮

斩了千次的情丝却断不了，百转千折它将我围绕

有人问我你究竟是哪里好，这么多年我还忘不了

春风再美也比不上你的笑，没见过你的人不会明了

是鬼迷了心窍也好，是前世的因缘也好

然而这一切已不再重要，如果你能够重回我怀抱

是命运的安排也好，是你存心的捉弄也好

然而这一切也不再重要，我愿意随你到天涯海角

虽然岁月总是匆匆的催人老，虽然情爱总是让人烦恼

虽然未来如何不能知道，现在说再见会不会太早

曾经真的以为人生就这样了，平静的心拒绝再有浪潮

斩了千次的情丝却断不了，百转千折它将我围绕

有人问我你究竟是那里好，这么多年我还忘不了

春风再美也比不上你的笑，没见过你的人不会明了

是鬼迷了心窍也好，是前世的因缘也好

然而这一切已不再重要，如果你能够重回我怀抱

是命运的安排也好，是你存心的捉弄也好

然而这一切也不再重要，我愿意随你到天涯海角

虽然岁月总是匆匆的催人老，虽然情爱总是让人烦恼

虽然未来如何不能知道，现在说再见会不会太早

扩展资料：

《鬼迷心窍》是1992年黄日华、周海媚主演台湾电视剧《末代皇孙》的主题曲，是由李宗盛作词、作曲、演唱，收录于1992年影视剧音乐合辑《滚石九大天王之十二出好戏》当中。

《鬼迷心窍》作为李宗盛的经典曲目，熟悉的旋律，熟悉的歌声，可是那个思念的他（她）却渐渐地变得陌生。听闻爱情十有九悲，听闻过往十忆九伤。这首歌既唱出了爱情的不易与难忘，还唱出了人生匆匆，时光流逝，岁月催人老。

李宗盛一次飞机上，看到漂亮的空姐，他很开心，但又一想，下了飞机之后又要面临着分离，面对着刚打开了自己愉悦的运祥心情，却突然又要分离，心中有着一种难以割舍的伤感之情，所以才有了创作这首歌的灵感。

《鬼迷心窍》

谱    曲：李宗盛

编    曲：陈爱珍，周国仪

填    词：李宗盛

原    唱：李宗盛

曾经真的以为人生就这样了，平静的心拒绝再有浪潮

斩了千次的情丝却断不了，百转千折它正档将我围绕

有人问我你究竟是哪里好，这么多年我还忘不了

春风再美也比不上你的笑，没见过你的人不会明了

是鬼迷了心窍也好，是前世的因缘也好

然而这一切已不再重要，如果你能够重回我怀抱

是命运的安排也好，是你存心的捉弄也好

然而这一切也不再重要，我愿意随你到天涯海角

虽然岁月总是匆匆的催人旁清搏老，虽然情爱总是让人烦恼

虽然未来如何不能知道，现在说再见会不会太早

曾经真的以为人生就这样了，平静的心拒绝再有浪潮

斩了千次的情丝却断不了，百转千折它将我围绕

有人问我你究竟是那里好，这么多年我还忘不了

春风再美也比不上你的笑，没见过你的人不会明了

是鬼迷了心窍也好，是前世的因缘也好

然而这一切已不再重要，如果你能够重回我怀抱

是命运的安排也好，是你存心的捉弄也好

然而这一切也不再重要，我愿意随你到天涯海角

虽然岁月总是匆匆的催人老，虽然情爱总是让人烦恼

虽然未来如何不能知道，现在说再见会不会太早

扩展资料：

《鬼迷心窍》是1992年黄日华、周海媚主演台湾电视剧《末代皇孙》的主题曲，是由李宗盛作词、作曲、演唱，收录于1992年影视剧音乐合辑《滚石九大天王之十二出好戏》当中。

《鬼迷心窍》作为李宗盛的经典曲目，熟悉的旋律，熟悉的歌声，可是那个思念的他（她）却渐渐地变得陌生。听闻爱情十有九悲，听闻过往十忆九伤。这首歌既唱出了爱情的不易与难忘，还唱出了人生匆匆，时光流逝，岁月催人老。

讲作者故事，当然要以他们感兴趣的角度..以句为中心分开讲述场景内容等...