小学生立规矩课堂英语演讲

1、积极与老师互动。

2、不能上课睡觉。

3、重点内容要做笔记

4、不能影响同学听课。

5、端正坐姿，不能离开座位。

6、衣冠端正，不能脱鞋。

7、有问题先举手。

8、不能大声喧哗。

9、回答问题声音要洪亮。

10、不能与同学交头接耳。

1、提前三分钟进教室

老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感，有效提高课堂的效率。

2、巧用课前三分钟

有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

3、第一印象很重要

教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅、圆满些。

4、上课时要充满激情

教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

5、做一个真实的人

从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。

6、要了解你的学生

你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意地对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙。

7、给学生自由的空间

每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

8、课堂要立规矩

积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间的目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

9、给学生一个期望

教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

一年级第一堂课怎么立规矩，详见如下：

在一年级第一堂课上，建立规矩是非常重要的，可以帮助新生适应学校环境、培养良好的学习习惯和行为规范。以下是一些建议可以用作参考：

1、建立积极的课堂氛围：强调尊重、合作和互助的重要性。需要彼此支持和帮助，互助是团队成功的基石。当大家乐于相互支持和帮助同学时，每个人都能感受到彼此的支持和鼓励，共同成长和进步。

2、制定基本的行为规范：明确课堂中的行为规范，如安静听讲、举手提问、尊重同学等。安静听讲是为了让每个人能够专心聆听老师的教导和课程内容，以便更好地理解和吸收知识。向学生解释这些规则的意义和重要性，并鼓励大家主动遵守。

3、奖励制度：设立奖励机制，通过表扬、小礼品或奖励积分等方式激励学生积极表现。这有助于建立正面的学习氛围和激发学生的参与度。并得到学校领导和家长的支持与配合。

4、制定学习目标：和学生一起制定一些具体的学习目标，如每天按时按量完成作业、坚持每天阅读课外书，并提高阅读速度等。让学生明白目标的重要性，并激发学生为之努力的动力。

以下是帮助一年级新生快速进入学习状态的几点建议

1、创造趣味性和互动性的学习活动：使用多种教学方法，如游戏、小组合作、实践活动等，引发学生的兴趣和好奇心。通过互动和参与，鼓励学生积极思考和表达，促进学生更快地投入学习。

2、使用多媒体和视觉辅助教具：利用图表、图片、视频等多媒体和视觉辅助教具来呈现学习内容。这样可以提供更直观、生动的学习体验，激发学生的兴趣和好奇心，帮助学生更快进入学习状态。

3、鼓励积极参与和互动：给予学生机会分享自己的想法、经验和问题。鼓励学生提问、回答问题，并互相交流。通过积极参与和互动，学生能够更深入地理解和吸收知识，更快地进入学习状态。

学生简单互动，询问关心假期过的怎么样，提醒他们新的学期到来了，接下来要集中精神上课了，然后再开始讲课。

小朋友们好，自己先来了自我介绍，学会暖场，一冷淡下来气氛就觉得尴尬了，然后在与学生互动，让他们觉得这个老师真可爱或者挺风趣的。

如果是第一次和学生见面的话，最好和孩子们一起谈谈心，或做个小游戏，让学生感觉到老师的亲切，对后面的教学打下基础。

角色性质

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

开学第一课立规矩有哪些如下：

课前准备上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。候课、坐姿上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然。

开与肩同宽(或并拢)，抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。铃声响后上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：同学们再见！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。

举手发言右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。学会倾听老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

拓展资料：

教室〔jiào shì，Classroom〕，是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面是讲台、后面是座位的大房间构成。靠讲台的墙上有黑板或白板，是教师讲课、布置作业的地方。

后面是学生的座位。在中国，中小学的课桌布置一般有四组，每组有八至九桌，每桌坐两个学生。部分教室配有多媒体等器械，方便学生上课。

一般多见于大学，在一些中小学也可见。这种教室面积大，容纳人数多。但其最大特点是地板呈阶梯状逐渐升高，离讲台越远，地面越高，从而座椅越高，这样使得远离讲台、座位靠后的学生能够清楚地看见黑板和讲台，而不会被前排学生挡住视线。