分享小学生成绩的句子英语

D

解析：

本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。其中，处于形式运算阶段儿童的认知特点包括：（1）能够采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；（2）能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。题干中，冉冉能够采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题说明她处于形式运算阶段。D项正确。

A项：处于感知运动阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境、应付外界事物，其认知特点包括：（1）通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性。与题干不符，排除。

B项：处于前运算阶段儿童的认知特点包括：（1）“万物有灵论”；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）做出判断时只能运用一个标准或维度。与题干不符，排除。

C项：具体运算阶段的儿童的认知特征包括：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单的抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

人生中最永恒的幸福就是平凡，内心的强大，才能够稀释一切痛苦和哀愁；人生就如石上磨刀，需要积累。我们不但要自己快乐，还要把自己的快乐分享给、家人甚至素不相识的陌生人。因为分享快乐本身就是一种快乐，一种更高境界的快乐。

生活总是起伏跌荡，不要抱怨什么，与所有的人以诚相待，多留财富，少留包袱；多留风范，少留遗憾；多留经验，少留缺陷。应当学会倾听，学会微笑，学会赞扬。以过硬的素质服人，用高尚的人格聚人，靠扎实的作风带人。

人生在世，事事都乃过眼云烟。一直往前走，别往后看。人生的路上，每个人都背着一个背篓，一路走，一路捡拾那些功名利禄装进背篓，得到的越多，我们的负担也越重，直至举步维艰。我们一路走来，在孤独中寻找着美，寻求着希望。

别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。学会倾听，倾听是一种智慧、一种修养、一种心灵的沟通，平静是一种心态、是一种成熟。命运不会总是偏袒你，也不会总是忽略你。不是因为有希望才去努力，态度决定一切。有什么态度，就有什么样的未来；性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人生。

玉无完玉，人无完人，人人都有一技之长，别因其他不足之处而使自身沉沦。人与人比，取长而习；货与货比，择差而弃。盲目地崇拜偶像，只会迷失自己。人人都有自己的路，走自己的风格，演绎自己的人生。给自己一点信心，人生会变得美好；给他人一点信心，世界会变得美好。

人生旅途上，横竖都是路，输不起的人，往往就是赢不了人。人只有落魄一次，才是知道谁是最真的，谁最在乎你。在我们最后在时间里面留下的，不是财富，不是美丽，而是真诚。

组成一个读书会，4至6人比较理想，大家分享笔记，彼此考问，一起为考试作准备。

这些成员不必都是好朋友，但也不应该公然对立，大家一起分享不同的经验，作相同的贡献。最好和自己一样愿守承诺而且认真，比自己聪明又不是聪明太多。假如他们的水准高，很快就会被抛到后面，导致比以前更气馁。

相反，如果他们的程度低太多，可能会因为陶醉于“为首”之乐而失去组成读书会的意义——借由良性竞争来激励自己。

扩展资料

组成读书会的方式很多，成员各有负责的科目，包括准备课堂上和研讨会所需要的详尽笔记。

例如，可以指定每一位成员负责一项学科，这位同学必须精通他被指定的科目，以达成目标。他必须做很好的笔记，记述课程要点，随时准备答复课堂上的特别问题，并准备多种练习性质的测验题、期中和期末考练习题。帮助其他同学精通所学，可以在这个学习团体中担任“代课老师”。

制订正式而严格的集会时间和研习计划，以及严格的作业规划。例如，若有两次未参加研习，不论任何理由，都不得再参加，最好及早把不认真的成员“驱除出局”。