小学生英语课前提问怎么提

这个是一定会的，学生跟老师之间永远都是相互沟通的

偶是高中生，所以偶也不知道。。

首先,作者写旧历正月初五深夜的情况,引出梦境中“好的故事”。灯火渐小,“石油”把灯罩熏得很昏暗,四周鞭炮繁响,烟雾迷漫,是“昏沉的夜”。“我”一边看书,一边朦胧睡去,“看见一个好的故事”。这里,空气的窒息、昏沉,令人厌恶,是对当时社会现实的影射。
其次,集中写梦境中的“好的故事”。先总写。这故事“很美丽,幽雅,有趣”,有许多“美的人美的事”,错综起来“像一天云锦”,飞动起来像“万颗奔星”,幻化无穷,充满生机。这既是“好的故事”的总体形象,又是作者憧憬的理想的象征。次回忆。写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事。澄碧清新的江南水乡,百花竞放的山野风光,勤劳朴实的农夫村妇,时聚时散的河中倒影,水中的萍藻游鱼,诸影诸物,摇动,扩大,融和,镶着日光,发出水银色焰,瑰丽多姿,令人爱恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写,非梦中的奇想虚化。
再具象。写梦中所见的“现在”和“好的故事”。一写“现在”的所见与“回忆”内容相似:“水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开。”动静结合,交相辉映,构成一篇“好的故事”。“我看不见这一篇的结束”,说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定驱散黑暗。二写梦中“好的故事”。生命力极强的一丈红,大红花和斑红花在水中浮动,倒影“忽散”、“拉长”,清澈碧绿的河水成了“缕缕的胭脂水”,斑斓美丽。茅屋,狗,塔,村女,云……,交相浮动,交织成“泼刺奔迸的红锦带”。带入狗中,狗入云中,云入村女中,天上人间,“美的人美的事”融为一体,“美丽,幽雅,有趣”“我一一看见,一一知道”,强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。
最后,写“好的故事”的破灭。“我正要凝视他们”时,仿佛有谁掷一块大石下河水中,骤然一惊,“好的故事”被撕成碎片。我从梦中醒来,眼前只剩下“几点虹霓色的芹春碎影”。尽管如此,我“真爱”这“好的故事”,“趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他”。但当我“抛了书”嫌困耐,取笔准备记下时,“碎影”没有了,只有“昏暗的灯光”,我在现实的“昏沉的夜”中,不过,“我总记得见过这一篇好的故事”,充分反映了作者对美好事物的执著眷恋,决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。
这篇散文以梦幻的形式,描写了一个没有“故事”的“好的故事”,寄寓了作者深邃的思想和执著的追尺世求,全文以情绘景,情景交融,诗中有画,画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观,创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境

很多。
多读经典的吧，比如鲁迅、冰心、朱自清、果戈里……很多很多啊，中国如森的四大名著也可以读。
对于校园小说橘辩就不用过多关注了…用处不大。
博览群书这个方法比较适用
如果有能力的可以去读《中庸》《论语》《诗经》这些，为写作积累材料。
读书时多注意观察写作手法和用词用句以及结构等
认为好的值得借鉴的就动手抄一下或渣伍亩背下来 以后自己可以引用上或仿写

不会多余的。任何material只要你认真对待，都会有帮助的。不过高中，因为高考的原因，大部分对听力都很不重视。我们都知道好的听力是一个养成的过程。你只要有时间，多听听反正不会有坏处的。要用心听。要听懂，不要一遍又一遍没意义的听。杂志上课文只要地道，准确就可以。VOA因为比较官方，我喜欢听VOA之类的，这就因人而异了。凡是用心去做，有收获，怎么会是多余的呢。我感觉，做一件事情前有疑虑，一般都是没有信心坚持下去。怕浪费时间云云，认真做一个月，看看自己有没有提高，有没有成就感，再犹豫吧。

31* 阿凡提的故事（剧本）

　　　　　　　　　　　　【第一幕】

　　时间：某日上午
　　人物：阿凡提、喀孜（kāzī）老爷、饭店店主阿木提、外地商人阿地力、众衙役（yì）、看热闹的人若干

　　一个小城镇的衙门里。
　　喀孜：谁在外面喧哗（xuānhuá）？
　　衙役：老爷，是告状的！
　　喀孜：哈哈！左眼跳，有吉兆（zhào）。盼财神，财神到！快叫进来！
　　阿木提拽（zhuái）着阿地力走进来，阿凡提和一群看热闹的跟在后面。
　　喀孜：谁告状啊？快快讲来！
　　店主：小人状告阿地力欠债（zhài）不还！
　　商人：大人，小人冤枉（yuānwɑng）啊！
　　喀孜：那他为什么告你？
　　商人：小人是外地商人。三年前在他店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。当时说好下次来时还他饭钱。今天过来还钱时，他竟然开口要二百块银元，这不是敲诈（zhà）吗？求大人为小人做主！
　　喀孜：大胆！一只鸡、两个鸡蛋竟然敢要二百块银元。
　　店主：大人……
　　喀孜：（厉声）有话快说！
　　店主：大人，这是我的状纸，求大人为小人做主！
　　店主走到喀孜身边，悄悄掏出一个布包，递了过去。喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。他装模作样地看了看状纸。
　　喀孜：嗯（g），从状纸上看，你要二百块银元还是有道理的。这样吧，你再给大家说说你的理由吧！
　　店主：（得意地）大人，他是在三年前吃的我那只母鸡和两个鸡蛋。您想，三年来，那只母鸡每年至少要下一百个蛋；这些蛋又可以孵（fū）出一百只小鸡；小鸡长大后再下蛋，再孵小鸡，三年能孵多少只鸡，现在该是多大一群哪！小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百块银元也不多呀！
　　喀孜：（捋（lǚ）着胡须，点了点头）有理，有理！不多，不多！（转过头呵斥（hēchì）商人）你都听到了吗？人家只收你二百块银元，够便宜的了！还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来！
　　阿凡提：（上前）等一等，大人！阿地力是冤枉的，我愿意替他辩（biàn）护。不过，我想请大人三天后再审（shěn）理这个案子。
　　喀孜：今天判（pàn）和三天后再判有什么区别吗？
　　阿凡提：（面向众人）大人，如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的！
　　喀孜：（犹豫了一下）好吧，那就三天后再判。不过，他要是跑了怎么办？
　　阿凡提：那就由小人替他偿（cháng）还债务！
　　喀孜：好，一言为定！

　　　　　　　　　　 　　【第二幕】

　　时间：三天后的上午
　　地点、人物：同第一幕

　　喀孜：（不耐烦地）太阳都老高了，阿凡提怎么还不来？
　　店主：大人，阿凡提肯定不敢来了，您现在就判吧！
　　阿凡提气喘吁（xū）吁地跑上来。
　　喀孜：你怎么现在才来？本官都等你半天了！再不来，本官就要宣布判决结果了。
　　阿凡提：（喘气）请不要生气，大人。是这样的，我和邻居说好合伙种麦子，如果今天不把麦种炒（chǎo）熟，明天就来不及播种了！因为赶着炒麦种，所以我来晚了。
　　喀孜：（忍不住大笑起来）胡说八道，这不是天大的笑话吗？聪明的阿凡提竟然想用炒熟的麦种播种！你也不想想，炒熟的麦种能出苗吗？
　　阿凡提：大人，既然炒熟的麦种不能出苗，那么煮（zhǔ）熟的鸡能下蛋吗？
　　喀孜：（顿时面红耳赤）这个……这个……
　　阿凡提：相信大人一定会做出公正的判决。
　　看热闹的人喧哗起来。喀孜在大堂上踱（duó）来踱去，犹豫再三，最终无可奈何地开始宣判。
　　喀孜：店主阿木提诉商人阿地力付二百块银元一案，本官不予支持，判商人阿地力付店主一只鸡和两个鸡蛋的饭钱两块银元！
　　店主：大人，我那天给你的……
　　喀孜：（不等店主说完）退堂！
　　幕落。
　　画外音：骑上我的小毛驴（lǘ），乐悠悠，乐悠悠；歌声伴我乘风走，乘风走；只因人间事不平，我把世界来周游，来周游……

　　

1 静静地独自坐在房间的茉个角落里，回忆着记忆中的点点滴滴。不去倾听窗外的车声、叫卖声、嘻戏声。让自己的心在此刻平静下来，不琏有一丝杂念。

对我来说，这又是平静的一天，又是一个令自己厌恶的一天，时间的脚步在不停的轮转，它载着我的心回到了记忆的起点。那里，是一个无忧的世界，是一个法埃永远都无法闯入的禁地。那里充满笑声，充满甜美，充满着欢乐!真渴望能够永远驻足于那片圣地，能够让自己的心永远都沉睡于此，不去参与外界的争纷。

生活是什么?我常常莫名地追回自己。

每一次，都在徘徊与孤单中坚强，每一次，就算受过伤也不会再掉眼泪。因为生活我，忧郁的日子里需要振静，每刻都要学会随，没有人能告诉你真正的生活是什么。只有你用心地去感悟。我们活着的人，不需要太在乎赢，要让一切顺其自然，否则等待我们的，将是意想不到的结果!生活对每个人都是公平的，它赐与我们的所有也是公平的，不要太在意什么金钱、荣誉、地位，让一切自由地发展，以乐观的心态去面对我们的生活，这就足够了，要知道，人所追求的东西是永无止境的，它可以让一个人为了达到目的而不折手断，都是不值得的。凡事都以平常心去面对 ，一切必然会有另自己欣喜的结果。

生活告诉我，要敞开自己的心，去接纳身边的每个人，千万不要盲目地追逐成功……

生活就是这样，太在乎赢了往往输得越惨;太在乎得了，失去的就越多;太期盼财富了，贫穷就越来越近;命运是一个势利的女神，她对向她顶礼腊拜的人不悄一顾，反而对那些毫不在意她的人格外垂青。

我终于明白，成功对我重要了，可看得越重，心就越累，灵魂就越沉重，生命便在不觉中向下坠落，让自己持一颗平常心，不要想得太多!

记住，平常心!

2 每一个人都在生活之中，而每一个人也无时无刻都不在生活，但在生活这本巨大的知识库中，它会告诉我们很多很多对我们走好自己的人生值得一用的事情。当我在读生活这本大知识库里，它告诉了我很多很多……

在我们夏令营结束后回来的火车上，发生了这样一件事情:

当火车开动后，从另一个车厢里走进来了一位怀抱婴儿的妇女，走到我们跟前，对我们说:“你好!小朋友，你们能不能让我在这坐一下，我要哄我的孩子睡觉，好吗?”我听后二话没说，便让她坐下了，她则哄着孩子睡觉。可是，于老师这时生气的走了过来，对我们让位子给别人坐非常不应该。便训起了我们，我们则一动不动的不感吭声。当于老师走后，留给我们的则是失望，真是没有想到，在我们心目中地位这么高的于老师怎么会变成这样不讲情理了呢?在我失望之余，生活这本书告诉我，我们是对的，而且是永远。它告诉我，做一个人要懂得谦让与同情，因为只有这样才不会成为一位伪君子。不应该凡事都先为自己着想，而应该进一步的为别人着想，毛主席写的《纪念白求恩》，上面说的不是很好吗?为什么学了而不去让我们这样做呢?可是我总是坚信自己的选择，因为生活已经告诉了我这些。如果我不这样做，那么，别人会怎样看我呢?

在这趟列车上，发生了这样意见事，让我从心底里感到无比的敬佩。我们班同学坐的那个座位，正好是一个月以前，两个大学生早就定好的票，如果按老师那样想，难道他们就应该让座位给我们的班同学吗?他们可以让，也可以不让，但他们是怎么做出选择的呢?他们把座位让给了我们，为什么呢?因为他们知道，如果不让，别人会怎样看他们呢?不仅是为了这，也体现出了21世纪的高才生的素质是如何的好!

这就是生活要告诉我的……

3 除了在学校里学到的知识告诉了我许多道理外，生活中发生的一些事也告诉了我许多道理。



记得在三年级的时候，老师开始安排值日生，一天到了我。别人打扫时都只用15分钟，可我从5点到5点半都没扫完，班主任5点下班去开会，5点35他到教室拿东西，见我还在那，惊奇的问:“你怎么还在这里?”我说:“我拖地呀，拖好了这片拖那片时，脚又踩到这片，一直拖不干净。”班主任说:“你要从后往前拖，拖到教室门口时，就在那等一下，干了在进来，这样就干净了。”于是我用了这种方法后，果然有效，就这样我学会了拖地。是的， 是生活告诉我拖地要从内往外拖。



三年级的一天，我和同学一起上学时，同学问我鲸是鱼吗?我说是。我脱口而出。他说不，鲸不是鱼类，它属于哺乳动物，也是用肺呼吸。我不信的说:“它有鱼尾，生活在水中，它就是鱼。”于是我们俩打赌，输的请对方吃饭。结果老师说他说的对，鲸不是鱼。我只好无奈的请他大吃了一顿。这个知识也是课本上没有的。却是在生活中由于一句问话知道的。生活告诉我鲸不是鱼。



还有一件事，爸爸妈妈在家我常常见他们煮饭，见多了，一天，我说我也要煮，于是我学着爸爸妈妈的样子煮起饭来，开始一次水放多了，煮出来的饭很稀，于是第二次，我又只敢放一小点水，结果没煮好饭就糊了，第三次，我就在前两次的基础上，在两次放的水的中间一点，不太多也不太少，煮出来的虽然没爸爸妈妈煮的好，但也能看得下去，我相信多练几次，那就与爸爸妈妈煮的没区别了。生活告诉我了怎样煮饭和做事要虚心。



还有……

4 静静地独自坐在房间的茉个角落里，回忆着记忆中的点点滴滴。不去倾听窗外的车声、叫卖声、嘻戏声。让自己的心在此刻平静下来，不琏有一丝杂念。

对我来说，这又是平静的一天，又是一个令自己厌恶的一天，时间的脚步在不停的轮转，它载着我的心回到了记忆的起点。那里，是一个无忧的世界，是一个法埃永远都无法闯入的禁地。那里充满笑声，充满甜美，充满着欢乐!真渴望能够永远驻足于那片圣地，能够让自己的心永远都沉睡于此，不去参与外界的争纷。

生活是什么?我常常莫名地追回自己。

每一次，都在徘徊与孤单中坚强，每一次，就算受过伤也不会再掉眼泪。因为生活我，忧郁的日子里需要振静，每刻都要学会随，没有人能告诉你真正的生活是什么。只有你用心地去感悟。我们活着的人，不需要太在乎赢，要让一切顺其自然，否则等待我们的，将是意想不到的结果!生活对每个人都是公平的，它赐与我们的所有也是公平的，不要太在意什么金钱、荣誉、地位，让一切自由地发展，以乐观的心态去面对我们的生活，这就足够了，要知道，人所追求的东西是永无止境的，它可以让一个人为了达到目的而不折手断，都是不值得的。凡事都以平常心去面对 ，一切必然会有另自己欣喜的结果。

生活告诉我，要敞开自己的心，去接纳身边的每个人，千万不要盲目地追逐成功……

生活就是这样，太在乎赢了往往输得越惨;太在乎得了，失去的就越多;太期盼财富了，贫穷就越来越近;命运是一个势利的女神，她对向她顶礼腊拜的人不悄一顾，反而对那些毫不在意她的人格外垂青。

我终于明白，成功对我重要了，可看得越重，心就越累，灵魂就越沉重，生命便在不觉中向下坠落，让自己持一颗平常心，不要想得太多!

记住，平常心!

哇塞，这种问题有谁会回答啊？~~~~

仔细读课文，好好品味，然后把主要内容连起来想一想，从细节入手，就可提出不懂的问题。比如；这篇课文为什么这么写？这一小节可不可以省略？这两句中相近的两个词可不可以换？结尾为什么采用这种手法，等等。

怕被提问很正常的啊,一般性格比较内向点的同学都会害怕被提问,这个很普遍的.如果你的老师是有多年工作经验的老师的话,不会跟你计较太多的.再说老师知道了你写Q上的事找你谈话就再正常不过了,这是他的工作,所以没什么好担心的