英语课堂让小学生安静的技巧

课堂上很安静，突然“吱嘎”一声，椅子紧贴着地面发出刺耳的声音，所有人转过头看向A，只见A苍白着脸，手指颤抖着指向窗外。老师诧异地走上前，“怎么了？”他不悦地拧起眉，问道。A惊魂未定，舌头打颤：“外，外面有东西！”教室里静得可怕，黑压压的窗外只有树影婆娑。A的同桌拽拽她的袖子：“别搞笑了，那有什么东西！”话虽如此，她的脸色也不由苍白了几分。A激动地辩驳：“我看到了！两点光从我眼前闪过！一黄一蓝，现在不见了！”所有人不由一阵毛骨悚然，蓦地，外面响起树枝清脆的断裂声。众人本就紧绷的神经刹那间断裂。老师笑了笑，拉开窗，引起一阵尖叫后，探出身体摸索了几下，抓着一团毛乎乎的东西收回了手。“最近这个小家伙老在这里晃荡，也不知道哪里跑来的。”老师手中是一只黑色的小猫，左黄右蓝的眼睛在灯光下熠熠生辉。

今天课堂上，本来很安静，突然一个同学的手机铃声响了，大家哄堂而笑，不过那个铃声竟然是华仔的笨小孩，就是笨小孩的前奏，当时听到好有感觉啊。居然不远处还有自己的知音 哈哈

幼儿园课堂做到动静结合，也就是首先要让孩子学会认真去听课，该认真听课的时候就要认真听课。在需要让孩子去认真回答问题的时候，就应该提升他们的积极性。

如果你是老师，要知道孩子都是喜欢什么。例如孩子在看动画片的形式，他们就很安静。如果是这样你就可以采取图片的形式去教学。联系一些有趣的故事，会事半功倍!希望能帮到你

认真听课，认真学习，认真做作业！

一、 选择好要提的问题

在课堂教学中，教师要提的问题一定要经过精心筛选，避免随意性。问题选择得当，能激发学生的思维共鸣，激发学生求知的兴趣。但是，如果选择的不恰当，容易使学生逐渐失去学习兴趣，从而达不到教学效果。

首先，提问要紧扣教学的重点和难点进行。如果漫无边际进行提问，会造成抓不住课堂教学主要任务，即使所选的问题再精彩，也达不到教学效果。

其次，提问要疑而不难，引人入胜。难易控制在学生经过一定的思考就能回答出来的程度。

再次，提问要有趣味性和吸引力。尽可能选择一些富有吸引力的趣味性问题。最后，还要营造一种浓厚的学习和思考的氛围，让学生的学习兴趣常存。

二、 把握好提问的时机

在课堂教学过程中，教师提问要注意时机，最大限度地调动学生的兴趣，起到事半功倍的效果。

在一堂课开始时设疑提问，这时，学生的注意力最集中，可以起到快速激发学生的求知心理的效果。

课中提问，应根据课堂教学实际需要，选择学生注意力最集中、兴趣最旺时实施，因为此时学生新的需要与原有心理之间产生矛盾，急切需要教师通过各种途径激起疑问的火花，以利于触发学生的思维共鸣，听课精力比较集中。

在课尾提问，既可以考察学生对本课所学的知识的掌握程度，及时认识到所讲授内容的不足，以便查漏补缺，同时又可以引导学生预习下一节新课内容，一举两得。

三、采用灵活多变的提问方法

教师在提问过程中，不能拘泥于某一特定的模式之中，要善于灵活运用多种方式，使学生与教师密切配合，让学生的主体作用得到发挥。

例如，让学生自由讨论，自由发言，不点名提问，可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，提高学生的口头表达能力;遇到比较复杂的问题，可以将此问题分解为几个比较简单的问题让学生思考，引导学生得出正确的答案，从而培养了学生的分析与综合的思维能力;

也可以先提一问题，然后随之提供一些材料以供学生思考，让学生从材料中得到启示，从而锻炼了学生的思维能力，也使学生有成就感，提高学习的积极性。

四、 提问应注意提问的对象

提问还要注意提问的对象，针对不同的学生提出不同的问题。在提问中，教师还要注意针对不同学生设计不同的问题。

对于学习较薄弱者，多提一些简单、容易回答的问题，以激发他们的求知欲，增强其学习动力。

对一般难度的问题可以先让学习不太理想的同学先回答，然后让其他同学来补充，以便调动全体学生的学习积极性，要防止只提问好成绩的学生，这样会打击那些成绩一般的学生的学习积极性和自尊心。

通过选择不同的提问对象，提问不同的问题，使所提的问题能起到设计提问的目的，达到一定的教学效果。

在提问中若出现被提问的学生“卡壳”的情况，教师不能斥责学生，要采取各种措施启发诱导学生思考问题，比如发动其他学生一起来分析此一问题，或者及时改变提问的方法，将此一问题重新设计一下然后再提问等。这样，可以防止课堂教学在提问这一环节上“卡壳”，不能正常进行下去。

嗯，重要的是你自己要背熟来。然后时刻练习。在台上把主要的精力放在你演讲的内容里，只要把心都放在你的稿子上面，就一定不会紧张，语速你自己解决，哈哈，祝你成功咯、。。。

课堂提问是教师在课堂教学过程中经常使用的一种教学方法，课堂提问技巧是指教师在课堂上，根据课堂氛围，学生心理以及知识结构的不同、所授内容的不同而巧妙地提问的智慧！

适当留一些具有代表性的习题作为课下作业,要求学生认真完成.3. 课下抽出一定时间对学生进行辅导.4. 严肃课堂纪律.其次,一堂好的地理课,需要师生互相配合.课前,学生要预习,教师要认真备课,圈出重点.课上,要有图、有模型,多画图辅助理解

真是个可爱的小老师～