少儿英语早教利弊

在我看来，幼儿识字的早晚没有绝对的利弊可言，因为文字的话，未来孩子还有很长的时间可以去学习，也还有很多的机会去接触文字。

知识，我们可能会觉得知道得越早越好，知道得越早将会越具有优势，那是否是这样呢？

先说一个故事，在古代，有一户非常有钱的人家，他们有一个孩子，夫妻俩由于不识字，又非常想让自己的孩子多学一点东西，所以他们就去请来了一位老师。

这个老师的教学方式就是先先让孩子学习简单的，然后再让孩子学习复杂，第一天，他就教孩子一个字，就是一。他就告诉孩子，一是汉字中最简单的一个字，只需要画一横，一的意思就是表示一个，是一个数量词。然后让孩子反复练习了几遍，问孩子学会了没有？然后那位孩子告诉老师，他已经学会了。一就是表示数量的一个字。只需要画一横就是一。

第二天这位老师想向他的父母展示他的教学成果。然后就把这位孩子叫到面前，这位老师就用自己的拐杖在地上画了一横。他就向这个孩子询问这个是什么字？孩子抓抓脑袋，他并不清楚这个字是什么字。

这时老师有点着急，以为是自己没有画清楚，他就又用拐杖在地上又重重地画了一横，然后他满怀期待地询问孩子，这回更清楚了吧，这个是什么字？他是多么希望孩子能给出一个正确的答案，可孩子抓耳挠腮，并不知道这个是什么字？

老师没办法，只能告诉孩子，这个就是我昨天告诉你的那个字，一，那个表示数量的字，这时候孩子恍然大悟，哦，原来这个就是一啊，怎么一天不见他就长这么大了呢？

这个故事看起来可笑，其实我们仔细想想是因为这个孩子，他不能辨认出这个一和他第一天学的那个一的区别，他不清楚为什么一个这么大的字和那个小的字是一样的，他无法在不同大小的字中去寻找他们的共同点。

学习知识，是否越早开始越好，其实这取决于这个孩子是否能够接受这个知识。在同龄人中，如果在识字方面，孩子优于其他人，那这个孩子在这方面是有优势的，如果落后于其他人，可以寻找一些方法来开导孩子，并不一定什么都要孩子和同龄人一样或优于同龄人，可以多看看孩子的优点，多花点时间让孩子的优点放大。

科学文化的学习，是一个循序渐进的过程，小学，初中，高中，大学等等，如果孩子能接受并愿意接受更多的知识，这对孩子当然是好的，但如果他无法去接受这个东西，我们也不用着急，不用强迫孩子学习他所能理解范围之外的东西，这样只会让他产生厌学的心理。

总结：孩子越早识字，建立在孩子愿意并感兴趣的基础上就是有利的。并且，应让孩子接触更多的东西，这样有助于开阔孩子的思维。

原创不易，感谢支持。

弊大于利，这种东西到了大学有的是时间看，但是小时候看一点能增长知识的书还是有用的，长大之后你就会发现你的优越感，你懂得多，自然会有人佩服你