幼儿中班儿歌谁会跑

五岁幼儿能快跑，差不多可以跑到200m，但是他们也会有累的时候，也是需要做一定的休息

一分钟大概50米，这个是不能够判断孩子运动协调能力差的，可以多陪孩子锻炼，比如每天陪孩子跑步，让自己能够增进亲子之间的关系，对孩子的自身免疫力提高，是有帮助的，如果孩子已经上幼儿园了，可以多参加幼儿园组织的活动，平时要给孩子加强营养，多吃新鲜的蔬菜和水果。

1、小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，在小班这一年中孩子动作的颈部非常快。

2、3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。

3、幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，认识很大程度上要依赖行动。

跑跑镇评课优点与不足如下：

《跑跑镇》整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象。不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。

这一活动从选材到课堂上的展示，无论是活动本身，还是我的执教过程，在一定程度上达到了活动目标。

第一，在看看说说的过程中，激发幼儿的观察兴趣。每个孩子在看图时都会进行思考想象，期待知道答案是什么。

第二，奇妙的“合体”要幼儿观察物体颜色、形状、功能等元素，以此进行合理想象。幼儿根据自己的想法自由选择、组合物体并大胆想象，重视幼儿想象力以及语言表述完整性的回应，让幼儿尝试用“X X哒哒哒，X X哒哒哒，撞在一起会变成X X”的句型进行介绍。

第三，生活中的“跑跑镇”。整节活动环节紧凑、层层递进、动富有情趣，幼儿乐于参与活动。

活动本身还是存在很多不足，昨天听了老师们的点评，也引发了我的思考。自己时间把握的不够严谨，超时太严重导致后边的绘本结尾没讲出来，我们班幼儿的想象力有待进一步提升，从中班幼儿年龄特点考虑，设计的反向思考想象的确太难了。

以至于出示出来以后所有孩子都不知道冷场了，孩子对整节课也失去了兴趣。平平的一问一答式顺下来，没有一点亮点。

通过本次活动加上各位老师的点评，我学到好多，首先导入要精彩能很大程度的引起孩子的兴趣，关注活动中的师幼互动，使活动氛围更加富有趣味，作为老师自己也要学会放的开，特别是绘本故事肢体语言要最大限度的夸张、丰富！

平日需关注幼儿想象力的培养，留白的空间能充分发挥幼儿的想象力去猜测，并鼓励他们用响亮的声音表达。进一步提升教师自身现场捕捉亮点，即时回应、提升幼儿回答的能力。我希望接下来能够继续坚持努力，用心学习，让自己成长！

　　 活动目标

　　1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。

　　2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。

　　 活动重点：

　　通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。

　　 活动难点：

　　能通过大胆想象、创编，理解事物之间的'关系。

　　 活动准备：

　　故事，各种动物图片若干

　　 活动过程：

　　一、谈话讨论

　　1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：

　　"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？

　　2、引导幼儿讨论

　　"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。

　　二、倾听故事

　　1、完整欣赏故事一遍。

　　2、妈妈为什么要去追小兔？

　　3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？

　　4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？

　　5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

　　6、如果你是小兔，你想变成什么？

　　三、游戏：你逃我追

　　1、玩法：

　　幼儿自由两两结伴做游戏。

　　如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。"如此来循环。

　　2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。