小班儿歌扇子

这两天，一条"教师要求全班学生互扇耳光"的消息在扬州引发广泛关注，涉事教师为仪征化纤三小教音乐的女教师。3月28日，该校负责人表示，网上消息属实，就此事向广大家长学生和社会诚恳道歉，并对涉事教师作出严厉处罚。

"难过得整晚睡不着。"有家长在网上发帖。据了解，事情发生后，部分涉事学生的家长到学校讨说法，责问让孩子互打耳光的音乐老师。

该校校长确认网上消息属实，"我们接到家长反映之后立即进行了调查。"

据介绍，事情发生在3月26日周一下午的第一节课，当时三年级2班的音乐老师发现有学生不遵守课堂纪律后，要求学生以打嘴巴的方式进行处罚，"当晚我们得到消息后就尽力进行了调查，通过与本人核实，老师自己也认识到了这起事件的情节恶劣，性质严重。"

次日，校方又听取了家长的诉求，涉事老师也分别向家长和学生做了诚恳的道歉，承认了错误。"对这件事的处理，我们肯定不隐瞒不庇护，向教育局作了汇报，对这位老师给予处罚，扣除半年绩效，年度奖金，并调离工作单位。"

该音乐老师今年32岁，到仪化三小工作刚半年，事发前几天，该老师家中接连出现较大变故，也疑似因此出现情绪失控。

此外，校方还请心理专家对该班级学生进行了心理疏导"处罚结果我们告知了学生家长代表，接下来还会听取他们的反馈。"

就在3月28日上午，仪征市教育局办公室也发布情况。

3月26日，仪化三小某教师在音乐课上因学生嬉戏打闹、不守课堂纪律，责令全班学生以打嘴巴的方式自罚，互罚。

27日上午，市教育局接学校报告，随即安排专人到该校调查处理，确认情况属实。

27日下午，市教育局研究决定：该教师的行为情节严重，严重违反师德规定。责令该教师立即停职检查，给予该教师行政记过处分，扣除年终奖和半年奖励性绩效工资，将该教师调离仪化三小。同时，市教育局要求该教师向受害学生公开赔礼道歉，要求仪化三小向学生家长通报处理意见，和家长共同配合，做好学生心理疏导。

下一步，市教育局将在全市教育系统通报该事件，加大巡查力度，进一步强化师德师风建设。

1.上着班吹着小风扇，听着外面的雨声，真的是一种美好的境界，让我安然的享受其中！

2.我最喜欢的就是下雨，上着班吹着小风扇，听着雨声，这就是我最惬意的享受了！

3.我享受着上班的节奏，上着班吹着小风扇，听着雨声，这个节奏真的是太棒了！

日前，网曝江苏仪征一教师要求全班学生互扇耳光的信息引发社会广泛关注。3月28日，仪征市教育局就此回应，网上消息属实，涉事老师已被停职调离，并要求涉事老师向受害学生公开赔礼道歉。

3月26日，仪征市仪化三小某教师在音乐课上因学生嬉戏打闹、不守课堂纪律，责令全班学生以打嘴巴的方式自罚，互罚。27日上午，仪征市教育局接仪化三小报告，随即安排专人到该校调查处理，确认情况属实。

3月27日下午，仪征市教育局研究决定：该教师的行为情节严重，严重违反师德规定。责令该教师立即停职检查，给予该教师行政记过处分，扣除年终奖和半年奖励性绩效工资，将该教师调离仪化三小。同时，市教育局要求该教师向受害学生公开赔礼道歉，要求仪化三小向学生家长通报处理意见，和家长共同配合，做好学生心理疏导。

　　 活动目标：

　　1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　　2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。

　　3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。

　　4、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

　　5、引发幼儿学习扇子的兴趣。

　　 活动准备：

　　1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。

　　2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。

　　 活动过程：

　　一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。

　　1、教师念谜语：有风它不动，一动就有坦雀风，你要它不动，等到起秋风。

　　2、请幼儿猜谜，引出扇子。

　　二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：

　　1、这是什么？它是什么形状的？

　　2、它是用什么材料做成的？

　　3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）

　　4、如何使用你的扇子？

　　5、扇子有什么用处？

　　让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。

　　三、

　　教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。

　　四、老师与幼儿共同雀含将自己顷信笑带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。

　　 教学反思：

　　"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的.需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。

这两天，一条"教师要求全班学生互扇耳光"的消息在扬州引发广泛关注，涉事教师为仪征化纤三小教音乐的女教师。3月28日，该校负责人向现代快报记者表示，网上消息属实，就此事向广大家长学生和社会诚恳道歉，并对涉事教师作出严厉处罚。

"难过得整晚睡不着。"有家长在网上发帖。据了解，事情发生后，部分涉事学生的家长到学校讨说法，责问让孩子互打耳光的音乐老师。

3 月28 日上午，现代快报记者就此来到仪化三小进行采访。该校校长向现代快报记者确认网上消息属实，"我们接到家长反映之后立即进行了调查。"

据介绍，事情发生在 3 月 26 日周一下午的第一节课，当时三年级 2
班的音乐老师发现有学生不遵守课堂纪律后，要求学生以打嘴巴的方式进行处罚，"当晚我们得到消息后就尽力进行了调查，通过与本人核实，老师自己也认识到了这起事件的情节恶劣，性质严重。"

次日，校方又听取了家长的诉求，涉事老师也分别向家长和学生做了诚恳的道歉，承认了错误。"对这件事的处理，我们肯定不隐瞒不庇护，向教育局作了汇报，对这位老师给予处罚，扣除半年绩效，年度奖金，并调离工作单位。"

该音乐老师今年 32 岁，到仪化三小工作刚半年，事发前几天，该老师家中接连出现较大变故，也疑似因此出现情绪失控。

此外，校方还请心理专家对该班级学生进行了心理疏导"处罚结果我们告知了学生家长代表，接下来还会听取他们的反馈。"

3 月 26 日，仪化三小某教师在音乐课上因学生嬉戏打闹、不守课堂纪律，责令全班学生以打嘴巴的方式自罚，互罚。27
日上午，市教育局接学校报告，随即安排专人到该校调查处理，确认情况属实。

27
日下午，市教育局研究决定：该教师的行为情节严重，严重违反师德规定。责令该教师立即停职检查，给予该教师行政记过处分，扣除年终奖和半年奖励性绩效工资，将该教师调离仪化三小。同时，市教育局要求该教师向受害学生公开赔礼道歉，要求仪化三小向学生家长通报处理意见，和家长共同配合，做好学生心理疏导。

下一步，市教育局将在全市教育系统通报该事件，加大巡查力度，进一步强化师德师风建设。