tiger怎么引入少儿英语
tiger and tiger是什么意思
tiger and tiger
老虎和老虎
很高兴第一时间为您解答,祝学习进步
如有问题请及时追问,谢谢~~O(∩_∩)O
bird witn a tiger求中文翻译
老虎的鸟面前可以
what does tiger say
您好!
这句话您可以翻译为:老虎说什么
希望我的回答能够帮到您!
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the tiger ___ the cat
应该是B
look like 是看起来像的词组,
the same只是起到表达相像程度很深的意思
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怎么生动的引入一个故事?
你首先要确定是内容,不管是作文还是演讲,不能为引入故事而作,而是你的内容在需要故事时适时由故事导入。
你问的“怎样在作文或演讲中引入一段故事 ”是没有方法可以说的,如果有,那就是什么时候需要就引入故事。
你问的“怎样在作文或演讲中引入一段故事 ”是没有方法可以说的,如果有,那就是什么时候需要就引入故事。
物理教学怎么引入正题
引入新课,方法多种多样,情况因人而异,因师而异,因条件而异。这里我将平时用的几种方法进行归纳、总结如下:
一、从生活实例,引入新课
许多物理知识、规律来源于生活中,只要你认真观察、思考,生活中处处会发现物理知识及其应用,教师平时多收集生活中典型的物理现象,在引入新课时能发挥很好的作用。
例如:从“老虎钳”、“火钳”等例子引入“杠杆的应用”。
又如,在讲“液化”时,我讲了两个生活例子,一 是“夏天,草上的露水是怎样形成的?”二是“装有空调的汽车,在冬天,车上的玻璃内表面有水珠,而夏天,车玻璃的外表面有水珠,这是为什么?”学生觉得很有趣,都想知道是什么原因,这样就把学生的积极性调动起来了。
在讲高中“受迫振动”时,我讲了这样的生活例子:洗衣机在脱水时,当脱水快要停下来时,洗衣机为什么会突然剧烈振动起来,这是为什么?”这样,一开始就对学生设置了悬念,学生学完这节课后,才找到答案,原来是洗衣机的固有频率和脱水桶的振动频率相同,产生了共振现象。
这种引入新课的方法比较常见,它能让学生感到学习物理是有用的,能解释日常生活中的现象。
二、由实验引入新课
由实验引入新课,直观、形象、有趣,能较好的激发学生的学习兴趣和热情。
例如,在将“大气压强”时,用皮碗代替马德保半球,首先老师拉皮碗,这时碗内大气没排出来,轻轻一拉,皮碗就拉开了。然后老师再叫学生拉,拉的时候将里面的大气排出来,学生怎么也拉吧开。这时,学生的热情就很高,都想来试试,最后请了一个个子很大的同学,也没有把皮碗拉开。结果,教师将的很轻松,学生学的有味,效果比较好。
三、利用故事引入新课
通过故事引入新课,学生比较喜欢,印象比较深刻,这样学生在轻松的气氛中开始新的一课。要用故事引入新课,教师必须多看一些科普书籍或物理故事趣闻,进行整理、分类,到上课时使用。例如,在讲“摩擦力”时,我讲了这样的故事:“一位跑步的人,由于不小心,脚踩到西瓜皮上,结果摔倒在地上,到医院时已经死亡。一块西瓜皮送掉了一条命,这是为什么呢?”,然后让学生讨论,然后转入到正题“摩擦力”。在讲“电磁感应”时,讲述法拉第发现“磁生电”的故事。在讲“浮力”时,讲述“死海不死”的故事。在讲“机械运动”时,讲述”一位法国飞行员在飞机用手抓住一粒子弹“的故事。
通过故事引入新课,教师应语言生动、故事简短精炼,紧扣上课的主题,时间不宜过长。
四、提出新奇问题,引入新课
教师在讲课时,设计一些新奇的问题,给学生一种好奇感,让学生带着问题去听课,寻找解决问题的方法,效果也比较好。
例如:讲“力的合成”时,我设计了这样一个问题引入新课:“数学中,1+1=2,但在物理中,1+1可以等于1,这是为什么呢?”这样学生就觉得很奇怪,想知道为什么,通过学习,才知道“原来2个相同的力,当夹角为1200时,合力等于分力。”
又如,在讲“天体质量的计算”中,我设计了这样三个问题“一:测金项链的质量用什么工具?二:测人体的质量用什么工具?三:测量地球的质量用什么来测量?”引导学生运用“万有引力公式”、“圆周运动”来进行分析,来讲解本节内容。
五、运用诗词、成语、俗语引入新课
古代的诗、词、成语中,也包涵一些物理知识,恰当运用,用来引入新课也能发挥很好的作用。
例如,在讲“重力”时这节课时,我设计了这样一句话“常言道:人往高处走,水往低处流,你知道水为什么往低处流吗?”
又如,讲“机械能”时,我挑选一些诗句来引入新课,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”、“君不见黄河之水天上来”、“一帆风顺”,问学生知道这些诗词包涵的物理知识吗?从而引入新课。
六:从例题、练习引入新课
根据已学过知识及新课内容,设计一些承前启后的练习题,即能复习、巩固旧知识,同时为新课铺平道路。
七:利用电视、投影、多媒体等手段引入新课
首先,通过投影、多媒体等形式,物理实验、物理情景在屏幕上展现出来,然后提出问题引入新课,这种引课方法有时比实验更清楚方便,比语言描述更具体形象,这也是一种好的引入新课方法。
引课方法虽然多种多样,但它的共同点是通过各种方式提出问题,激发学生学习兴趣,再通过师生共同的教与学的活动完成教学内容。
一、从生活实例,引入新课
许多物理知识、规律来源于生活中,只要你认真观察、思考,生活中处处会发现物理知识及其应用,教师平时多收集生活中典型的物理现象,在引入新课时能发挥很好的作用。
例如:从“老虎钳”、“火钳”等例子引入“杠杆的应用”。
又如,在讲“液化”时,我讲了两个生活例子,一 是“夏天,草上的露水是怎样形成的?”二是“装有空调的汽车,在冬天,车上的玻璃内表面有水珠,而夏天,车玻璃的外表面有水珠,这是为什么?”学生觉得很有趣,都想知道是什么原因,这样就把学生的积极性调动起来了。
在讲高中“受迫振动”时,我讲了这样的生活例子:洗衣机在脱水时,当脱水快要停下来时,洗衣机为什么会突然剧烈振动起来,这是为什么?”这样,一开始就对学生设置了悬念,学生学完这节课后,才找到答案,原来是洗衣机的固有频率和脱水桶的振动频率相同,产生了共振现象。
这种引入新课的方法比较常见,它能让学生感到学习物理是有用的,能解释日常生活中的现象。
二、由实验引入新课
由实验引入新课,直观、形象、有趣,能较好的激发学生的学习兴趣和热情。
例如,在将“大气压强”时,用皮碗代替马德保半球,首先老师拉皮碗,这时碗内大气没排出来,轻轻一拉,皮碗就拉开了。然后老师再叫学生拉,拉的时候将里面的大气排出来,学生怎么也拉吧开。这时,学生的热情就很高,都想来试试,最后请了一个个子很大的同学,也没有把皮碗拉开。结果,教师将的很轻松,学生学的有味,效果比较好。
三、利用故事引入新课
通过故事引入新课,学生比较喜欢,印象比较深刻,这样学生在轻松的气氛中开始新的一课。要用故事引入新课,教师必须多看一些科普书籍或物理故事趣闻,进行整理、分类,到上课时使用。例如,在讲“摩擦力”时,我讲了这样的故事:“一位跑步的人,由于不小心,脚踩到西瓜皮上,结果摔倒在地上,到医院时已经死亡。一块西瓜皮送掉了一条命,这是为什么呢?”,然后让学生讨论,然后转入到正题“摩擦力”。在讲“电磁感应”时,讲述法拉第发现“磁生电”的故事。在讲“浮力”时,讲述“死海不死”的故事。在讲“机械运动”时,讲述”一位法国飞行员在飞机用手抓住一粒子弹“的故事。
通过故事引入新课,教师应语言生动、故事简短精炼,紧扣上课的主题,时间不宜过长。
四、提出新奇问题,引入新课
教师在讲课时,设计一些新奇的问题,给学生一种好奇感,让学生带着问题去听课,寻找解决问题的方法,效果也比较好。
例如:讲“力的合成”时,我设计了这样一个问题引入新课:“数学中,1+1=2,但在物理中,1+1可以等于1,这是为什么呢?”这样学生就觉得很奇怪,想知道为什么,通过学习,才知道“原来2个相同的力,当夹角为1200时,合力等于分力。”
又如,在讲“天体质量的计算”中,我设计了这样三个问题“一:测金项链的质量用什么工具?二:测人体的质量用什么工具?三:测量地球的质量用什么来测量?”引导学生运用“万有引力公式”、“圆周运动”来进行分析,来讲解本节内容。
五、运用诗词、成语、俗语引入新课
古代的诗、词、成语中,也包涵一些物理知识,恰当运用,用来引入新课也能发挥很好的作用。
例如,在讲“重力”时这节课时,我设计了这样一句话“常言道:人往高处走,水往低处流,你知道水为什么往低处流吗?”
又如,讲“机械能”时,我挑选一些诗句来引入新课,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”、“君不见黄河之水天上来”、“一帆风顺”,问学生知道这些诗词包涵的物理知识吗?从而引入新课。
六:从例题、练习引入新课
根据已学过知识及新课内容,设计一些承前启后的练习题,即能复习、巩固旧知识,同时为新课铺平道路。
七:利用电视、投影、多媒体等手段引入新课
首先,通过投影、多媒体等形式,物理实验、物理情景在屏幕上展现出来,然后提出问题引入新课,这种引课方法有时比实验更清楚方便,比语言描述更具体形象,这也是一种好的引入新课方法。
引课方法虽然多种多样,但它的共同点是通过各种方式提出问题,激发学生学习兴趣,再通过师生共同的教与学的活动完成教学内容。
讲英语作文应该怎么引入
你好,英语作文的导入分为很多种情况
具体要看你讲的内容。你可以采取情景教学法,也可以采用游戏!
如果是第一次上作文课或者上作文系列课的话
我一般是这样导入的:
问学生:你们知道文盲这个词吗? 文盲和非文盲有什么区别?
老师今天就要检测下,你们到底是不是英语盲,今天的课和后续的几次课我们叫英语“扫盲”课
希望帮到你
具体要看你讲的内容。你可以采取情景教学法,也可以采用游戏!
如果是第一次上作文课或者上作文系列课的话
我一般是这样导入的:
问学生:你们知道文盲这个词吗? 文盲和非文盲有什么区别?
老师今天就要检测下,你们到底是不是英语盲,今天的课和后续的几次课我们叫英语“扫盲”课
希望帮到你
电话重要性的故事引入
用电话沟通人人都会,但是透过电话来服务、销售和营销并不容易。我曾经应电信公司之邀去演讲电话礼仪,电信公司的同仁天天在处理电话相关业务,还不懂什么是电话礼仪吗?其实,这正是一般人的盲点——不相信专业,电信公司为因应民营化而加强专业训练是非常正确的。俗语说:“淹死会水的,打死会拳的”,正是说明在每一行中要保持不败并不简单,如果你要当歌星,最好有个专业的歌唱老师;想学功夫,最好有个武功老师;想学静坐,最好有个静坐老师——借力使力才有力且不费力。
what's the tiger good at?
what's the tiger good at ?
老虎擅长做什么?
老虎擅长做什么?
The tiger, once a ____ anim_..
【答案】C
【答案解析】试题分析:句意:老虎曾经是一种对人类危险的动物,现在在地球上它正处于危险中。danger 是名词;dangerous可能造成危险的”, dangerous指事物对外界有危害,而本身则并不一定处于危险状态中。这里用来修饰名词;in danger指自身处于危险之中。根据句意故选C。
考点:考查同义词辨析。
点评:本题的难度适中。同义词辨析是高考的热点,在高中阶段有很多的这种需要辨析的同义词或近义词,考生要牢记它们的用法及区别。
即学即练:____ driving should be severely punished.
A.Dangerous B.Danger
C.In danger D.Dangers
解析:A。句意:危险驾驶应受严惩。
【答案解析】试题分析:句意:老虎曾经是一种对人类危险的动物,现在在地球上它正处于危险中。danger 是名词;dangerous可能造成危险的”, dangerous指事物对外界有危害,而本身则并不一定处于危险状态中。这里用来修饰名词;in danger指自身处于危险之中。根据句意故选C。
考点:考查同义词辨析。
点评:本题的难度适中。同义词辨析是高考的热点,在高中阶段有很多的这种需要辨析的同义词或近义词,考生要牢记它们的用法及区别。
即学即练:____ driving should be severely punished.
A.Dangerous B.Danger
C.In danger D.Dangers
解析:A。句意:危险驾驶应受严惩。
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