小学英语六年级词纲

郭德纲说苏秦六国相印那句完整话使我有洛阳两顷田，安能佩六国相印，意思是当初如果让我有了洛阳的两顷田地，哪还会有今天的我，能够配六个国家的宰相印。

苏秦流过相印的故事为：苏秦一家祖辈世代务农，苏秦就想出将入相，于是谁都嘲笑他。他第一次出山就去游说秦王，结果秦王对他的策划不满意，于是苏秦灰溜溜的回到了老家。史书记载当时苏秦的落魄：父母不认，嫂嫂不理，连自己家的大黄狗都咬他。在这种背景下，苏秦揣摩《阴符经》，后来提出合纵之策对抗秦国，终于配上了六国相印。

郭德纲说苏秦六国相印的含义。

郭德纲之所以喜欢说这句话，是因为郭德纲和苏秦一样，实在是被逼无奈，不得不往前闯荡。如果当时真的有人收留郭德纲的话，现在的郭德纲只是体制内的一个小小的相声演员，可能不会为观众所熟知。

如果郭德纲真的进入到了体制内，那么他想得到上电视台节目说相声的机会最重要的就不是业务能力，而是和领导的关系水平，那么这个时候，郭德纲就不会下大力气来钻研相声，也不会有今天的郭德纲。

“以本为本”的含义就是教学必须以教材为根本，一切教学活动都要紧扣教材进行。以纲为纲就是以教学大纲为基本纲领进行教学。教学大纲其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。

根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。

列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

扩展资料

教学大纲意义：

教学大纲是学科教学的指导性文件。无论是教材和教学参考书的选编，授课计划的制订，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。

教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向；

同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课、习题课、实验课及其他实践性教学环节等的教学时数的分配。教学大纲不仅是讲授大纲，还是指导学生自学和培养学生能力的纲要。

总之，教学大纲是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南，以及对该课程掌握程度的反映。各校可从各自的条件出发拟订各科大纲，大学教师应该了解、熟悉、钻研教学大纲，并在自己的教学实践中执行大纲。