拨萝卜儿歌表达了什么意思

The little rabbit is pulling up the turnips.

有一天,小白兔去萝卜地里拔萝卜,作文 看图写话 小白兔拔萝卜. 小白兔来到了萝卜地,开始拔萝卜.太阳公对小白兔说:“加油,小白兔,你一定能拔出萝卜的,小学一年级作文《作文 看图写话 小白兔拔萝卜》.”小白兔,拔了好多次,都拔不出,都摔了个四脚朝天.小白兔,不泄气,继续拔:“一、二、三……努力拔.”小白兔,终于拔出来了一个大萝卜了! 小白兔,高兴的跳了起来.它想:今天的晚饭就是萝卜了.

如下：

有一天，天气非常好，太阳高照，小白兔见天气这么好就想到去萝卜岛上拨萝卜，它走着走着，看到一条小河，它想“怎么样才能过河呢?”它想着想着，忽然，小白兔看到一只大乌龟，它正在小河的旁边休息。

于是，小白兔走到大乌龟前面说“大乌龟你好，你能帮帮我吗?”大乌龟说：“小白兔你有什么事情要我帮的吗?”小白兔说：“我要过河拨萝卜，你帮能我吗?”

大乌龟听了说：“过这条河要很长时间的，其它动物也过不了这条河，小白兔你选对人啦!我能在一天内过这条河。”小白兔说：“太好啦!我能过河拨萝卜啦!我们出发吧!”大乌龟说：“我来背你过河。”说完，大乌龟背着小白兔过河了。小白兔终于到了萝卜岛上了。

小白兔对大乌龟说：“真是谢谢您。”大乌龟说：“不用谢，这是我应该做的，朋友之间是要互相帮助的，那你现在去拨萝卜，拨完了，我再背你回去!”

萝卜回来了这本书表达了什么如下：

《萝卜回来了》读后感：

这个故事讲的是大家互相送萝卜的事。冬天来了，地里、山上都是积雪，动物们很难找到食物吃。小白兔出门找东西吃，她在雪地里扒出两个萝卜。她想送给小猴一个大萝卜，不巧，小猴不在家。她将萝卜放在桌上离开了。小猴回来看到桌上的萝卜，准备带去跟小鹿一起吃。

可是，小路也不在家，小猴只好拔萝卜放在她家的窗台上。小鹿带着棵白菜回来，看到了窗台上的萝卜，准备送给小熊。小熊觅食回来看到门口的萝卜，想到小兔最爱吃萝卜，于是拿着萝卜便向小兔家跑去。小兔发现了答滚萝卜，她惊叫道：“咦？萝卜回来了！”他叫来朋友们分享大萝卜。

这个故事里的这些小动物有了好吃的都首先想到他人，这就是朋友之间的真挚友谊。

扩展资料

读后感写作要点：

1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。

2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感衡举让”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心咐局太远。

萝卜回来了这本书表达了什么如下：

《萝卜回来了》读后感：

这个故事讲的是大家互相送萝卜的事。冬天来了，地里、山上都是积雪，动物们很难找到食物吃。小白兔出门找东西吃，她在雪地里扒出两个萝卜。她想送给小猴一个大萝卜，不巧，小猴不在家。她将萝卜放在桌上离开了。小猴回来看到桌上的萝卜，准备带去跟小鹿一起吃。

可是，小路也不在家，小猴只好拔萝卜放在她家的窗台上。小鹿带着棵白菜回来，看到了窗台上的萝卜，准备送给小熊。小熊觅食回来看到门口的萝卜，想到小兔最爱吃萝卜，于是拿着萝卜便向小兔家跑去。小兔发现了萝卜，她惊叫道：“咦？萝卜回来了！”他叫来朋友们分享大萝卜。

这个故事里的这些小动物有了好吃的都首先想到他人，这就是朋友之间的真挚友谊。

扩展资料

读后感写作要点：

1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。

2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。