培生幼儿英语坚持自学

幼儿园的孩子本身好动，注意力很容易转移，那么最好是让孩子多做他自己喜欢的事情，这样慢慢培养他的精力集中这块。

随着孩子年龄逐渐增长，认识能力的提高，自我控制能力的加强，孩子的坚持性也会得到发展，即坚持性有个随着年龄的增长而自然发展的过程。但我们在日常生活中也常常看到：不少成年人做事依然浮躁，缺乏持久性，往往半途而废。因此，坚持性又是需要培养的。那么怎么才能培养孩子的坚持性呢？

1、培养孩子的坚持性，需要耐心的引导。家长可用亲切的语言把孩子的注意力引导到他所做的事情上面来，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。例如：孩子画画 只画了一半就想跑了，这时家长可用语言提醒孩子，并鼓励他。哇，你画的真好看，如果能把它完整的画下来就会更好了，孩子听到这样的话，一定更专心了。

2、用的千万不要为了教孩子学东西，而把自己的意愿强加给了孩子，这样做孩子可能会更加的逆反，我小时候就是这样，本身很爱一件事情，父母越干涉我就越假装不喜欢，宁愿放弃自己的兴趣也不如符合父母，有了小时候的经验，我不会让自己也出现这样的错误。所以我很重视孩子的兴趣，而不是违背，顺着孩子的兴趣去引导。

3、培养孩子的坚持性，应当使孩子对所有活动有成就感，例如唱歌 跳舞 ，他能认真的去参加入学习，是因为他感受到了乐趣，尝到了成功后的快乐。

4、孩子学习时并不一定时刻都要家长陪伴，适当地鼓励孩子学习也是很重要的。培养孩子自觉地努力做好一件事情，比该你在家长的监督和催促下做完一件事情的意义重要的多。

现在的家长都很重视孩子的教育，只可以太多的家长却不懂得如何教育孩子。而在有意无意的剥夺了孩子成长的机会。放手让孩子去做一些力所能及的事情，你会发现孩子远比我们想象的要好！希望可以和更多的父母一起来探讨育儿经验。

能够让孩子成就一番大事业，让孩子养成良好的生活习惯

坚持是幼儿学习、生活中的一种态度与品质。而这样的学习品质是需要长期培养的，对幼儿的终身学习与发展是有一定的价值。
对于现在的幼儿来说，做事情都会虎头虎尾，或许会有好的开头，但是却不能很好的坚持完成任务，所以，不论在生活中还是学习中，都需要培养一定的坚持性。那如何才能更有效的培养幼儿的坚持性呢？
一、在游戏活动中，潜意识地培养孩子的坚持性。
坚持性的培养中，兴趣培养和专注力的培养是至关重要的。在幼儿游戏中，教师可以和幼儿共同预设活动的目的，因而，达到预设的目的也就培养了孩子的坚持性。而这些都体现在幼儿的学习性游戏活动中。
例：在一次体育游戏活动中，我们热身结束后，就请孩子们玩平衡区，我们预设了一个情景——过小桥。在平衡区内，有长平衡木、S型平衡木，圆柱形平衡木等。孩子们都开始进行自主选择。轩轩先走上的是平平的平衡木，两只小手打开保持平衡，走完最简单的，接下来是S型的平衡木，难度也不大，但是走到了圆柱形的，轩轩就停下来了，他用小脚试探了下，然后就蹲了下来，准备绕过圆柱形的平衡木，但是后面的好好发现了他，对我说：“老师，你看轩轩不走这个平衡木，他直接走了”我听到后走到轩轩面前问道：“你为什么不走这个呀？”“因为我害怕”“可是，你还没走上去呢”“我怕我会掉下来”我看到好好身后有很多小朋友在催促了，我示意好好先玩。我转过头对轩轩说：“没关系，我们先看好好怎么玩的吧”好好的平衡性还是很不错，双手打开，快速的通过了圆柱形的平衡木。“你想试试不？”我对轩轩说“你要是感觉害怕的时候，你和我说，我帮助你，怎么样？”轩轩想了想，点点头。
于是，走到圆柱形平衡木的时候，轩轩说：“老师你能帮我一下吗？”“好的”我把手伸出来了，轩轩扶着我的手臂，摇摇晃晃走了两步，突然松开我的手，蹲了下来，准备下去，我说：“轩轩，你怎么啦？”他搓着两只小手看着我说“我还是害怕”“没事的，你如果要掉下来，老师就去抱着你，我保护你，你看，现在你掉进小河里拉，赶快爬上来。”听着我说的，轩轩就再次爬了上来，这次，我离他更近了些，好让他感觉到安全。一会，走完了圆平衡木，只看见他的脸上开心的笑着。
第二次走到圆圆的平衡木时，轩轩仍然有些犹豫的看着我，我主动向前，说：“需要我的帮忙吗？”“嗯”他使劲的点点头，我说：“那这次，我只扶着你一半，还有一半要你自己走哦”“好”轩轩答应着。这一次，走到一半的时候，我说：“我要松手拉”我慢慢的离开他，他看见我要离开了，就站在了平衡木上不走了，我说：“加油，相信你自己可以的，如果你掉下来，我依旧保护你”他的小脚往前又探了两步，摇摇晃晃，一会，又蹲下，想要下来了，我说：“加油，我相信你会坚持的”我重新扶了他一下，让他站正，又继续松开手，他慢慢的向前，一步一步，一会，走到了终点。我开心的笑着说：“我们轩轩真棒，你看，你坚持一会就成功了，对吧”他也开心的笑了。第三次、第四次……他都能自己慢慢完成了，而且速度也越来越快。
小结：对于体育游戏中的幼儿，当幼儿遇到一定困难时，教师不能代替幼儿化解困难，需要一步一步地引导幼儿勇敢、坚持地完成游戏，不能半途而废。在游戏过程中，教师通过鼓励幼儿，关注幼儿的个体差异性，培养幼儿将游戏坚持到底的品质。
二、学会肯定、鼓励幼儿，肯定和鼓励是培养坚持性的一味良药。
在日常教学中，我们培养孩子的坚持性，还能利用一些小奖励来鼓励幼儿。
例如：小红花的魅力。
因为是大班了，还有半年要进入小学了，所以，我们开辟了一个板块，叫“我上学不迟到”规则是这样的，我们制作成了表格的样式，有周一到周五，幼儿每天在8点前来园，就可以在自己的表格上打一个五角星，迟到的打三角形，到周五的时候，我们会进行统计，坚持按时来园的幼儿，有五个五角星的孩子，可以和我兑换一朵大红花，有大红花是非常光荣的事情，所以孩子们特别希望得到大红花，我们班级的笑笑，她之前一直都很晚来上学，有一次没有迟到，我给她奖励了一朵小红花，并鼓励她，要坚持每天这么早来幼儿园，然后到周五的时候，就可以拿到一朵大红花，她很乐意。之后，没有特殊情况下，她每天都能按时来园，到周五的时候，我都会点名表扬她能每天坚持按时入园。
生活中，利用小红花大红花来进行奖励的事情有很多，幼儿通过教师的肯定和鼓励，都能坚持完成一定的目标。有人说一个好习惯的养成需要坚持21天。那么，坚持就是培养好习惯的重要基础，只要我们坚持做好每一件事，就能成就一些不可思议的事。
小结：当培养孩子好习惯的同时，需要有一定的鼓励行为，因为好习惯都是通过、不断的坚持、培养，经过一段时间，甚至更长的时间，才会真正养成一个好习惯。所以，我们老师做的就是需要肯定孩子，并且鼓励孩子。
三、让幼儿在一定的认知下，对事情做出自己的选择，并能坚持完成。
选择对的事并进行坚持，就是成功的重要基础。在区域游戏内，我们在生活坊中添置了石臼，石臼就是可以用来杵各种各样的食材，并将这些食材变成粉状或者糊状，但是这个过程很累，也很漫长，需要一定的坚持。
几个小朋友从生活区内找来了一些生的五谷杂粮，有黑豆、红豆、绿豆、黑米四种。2个小朋友分为一组，4组小朋友开始选择材料，朱元哲和阳阳选择了绿豆，旁边的妮妮和王毓选择了黑米，蒋沐岑和丁丁选择了红豆，杨凌雪和徐欣怡选择了黑豆，只见朱元哲用勺子挖了两勺子的绿豆放在了石臼里，很快就开始了研磨，阳阳两只小手扶好了石臼，朱元哲上下杵了3分钟，阳阳说：“我来弄一会吧”“好的，我正好也累了”阳阳用石杵压了压，捻了捻，在里面绕了绕，2分钟过去了，听到旁边组的王毓说，我们的黑米好像有点变成粉了，阳阳低下头看了看说：“我们的绿豆好像也有点粉了”这时，杨凌雪一组的黑豆，还没有磨碎，只筛出了一点点的粉，杨凌雪看着我，嘟着小嘴说：“我们的好难磨啊”我说：“那为什么会难磨呢？其他小朋友们来帮他们想想办法”朱元哲看了看他们的石臼里的材料说：“你们是一下子放的太多啦，你看我们的，就只放了两小勺子，所以磨的快”“哦，那我们就少磨点吧”杨凌雪对徐欣怡说着，就从石臼里倒出来了一下放在盘子里继续杵。5分钟过了，朱元哲磨了3次，筛了3次，而杨凌雪的只是第二次筛，还有一小半的黑豆在纱网里需要继续磨。好好一组的黑豆磨了很久很久，还是只有一点点粉出来，好好嘟着小嘴说：“我不想磨这个了，这个太难磨了，我们已经少放了，可是还是很难磨”旁边的徐欣怡说：“是啊，我们能不能也换他们的好磨些的呢？”
看着她们两个人无精打采的样子，我说：“你看，你们不是也磨出来粉了吗？你们真的想现在换？”“她们两个人看看我，又看看自己磨出的粉”“你们知道，你们的豆子为什么磨的粉这么少，这么慢吗？”“不知道” 我没有直接回答，只是说：“要不，你们用牙齿咬咬试试，比较一下”这下，几组小朋友都拿起了豆子放在牙齿里咬了一下，一会，杨凌雪对我说：“我知道啦，黑豆咬都咬不动，肯定是太硬了，所以也很难磨，他们的黑米最好咬，所以他们磨的快”我笑着点了点头。“所以呀，你们多了不起，这么硬的豆子都能磨出粉来呢，你们要不要继续？”“要！”两个人又信心满满的开始了。两个人交替着杵，不一会，也筛出了很多黑豆粉。
所以，不论在生活中，还是学习中，坚持不仅仅是一种生活态度，更是行为习惯培养中不可或缺的因素，对于幼儿坚持性的培养是需要有更多的耐心和信心，相信每一个

幼儿每天坚持上幼儿园的好处有很纯铅多的，首先作为幼儿如果每天能够坚持上幼儿园的话，能做知好够很好的锻炼幼儿的定性，让幼儿形成一定的习惯，猛哗这对于他以后入小学、上中学等等都是非常有帮助的。

细心的妈妈会发现孩子做事时有个特点：刚开始时认认真真, 时间稍长就会马马虎虎，不耐烦起来了。有时小宝贝刚吃饭时很香, 没吃两口东张希望；积木搭了一半丢在地上不管，做多了就不做或一拖再拖。缺乏坚持性是很多孩子的同病，但也有些父母会告诉你：他们的孩子虽然小, 但做事情已经能够持之以恒了。可见孩子的坚持性是可以培养的。 　　对孩子而言，世界上的许多东西都是新奇的，今天想玩积木, 明天发现玩皮球更有意思，后天看了科幻画报还想将来当科学家！ 　　随着孩子年龄逐渐增长，认识能力的提高，自我控制能力的加强，孩子的坚持性也会得到发展，即坚持性有个随着年龄的增长而自然发展的过程。但我们在日常生活中也常常看到：不少成年人做事依然浮躁, 缺乏持久性, 往往半途而废。因此，坚持性又是需要培养的 给孩子的任务要难度要适当。任务太多太难，孩子望而生畏，就会产生对抗情绪或者干脆没做就放弃了。对于一些难度交大的任务，可以分解成一个个小目标。家长把做完的题目点评一下，给孩子一点鼓励，孩子可能就乐于接受了。 　　其次 ，我们要以身作则，要有坚持性。我们做事的态度很大程度上影响着孩子做事的态度。一个三天打鱼两天晒网的家长很难培养出有恒心的孩子。我们的监督也是很重要的，如果今天要求孩子学习绘画半个小时，明天自己忘了没有要求孩子练习绘画，后天又有什么事给耽误了而不管孩子当天有没有练习，这样培养孩子的坚持性就会变成一句空话。 　　再者 ，对孩子提要求的语气要坚定，让孩子知道这是一件重要的事情，不可以随随便便对待，但也不可总在孩子身边不停的唠叨。培养孩子的坚持性是个需要耐心教导的过程。 　　在生活中我们还可以充分利用各种机会培养孩子的坚持性。比如如果孩子喜欢花草，父母可以利用家中的阳台，买来花盆和一些花籽，教孩子种花草，让孩子在培育花草的过程中，观察看植物生长的过程，如何时发芽、长叶、开花，体会一个生命的成长。在这个过程中，让孩子明白：无论你怎样着急，你今天撒下种子，它不会明天就长大。要想有收获，你必须耐心的等待，给它浇水，有时还要松土，并让它享有受到充足的阳光。

细心的妈妈会发现孩子做事时有个特点：刚开始时认认真真,
时间稍长就会马马虎虎，不耐烦起来了。有时小宝贝刚吃饭时很香,
没吃两口东张希望；积木搭了一半丢在地上不管，做多了就不做或一拖再拖。缺乏坚持性是很多孩子的同病，但也有些父母会告诉你：他们的孩子虽然小,
但做事情已经能够持之以恒了。可见孩子的坚持性是可以培养的。
　　对孩子而言，世界上的许多东西都是新奇的，今天想玩积木,
明天发现玩皮球更有意思，后天看了科幻画报还想将来当科学家！
　　随着孩子年龄逐渐增长，认识能力的提高，自我控制能力的加强，孩子的坚持性也会得到发展，即坚持性有个随着年龄的增长而自然发展的过程。但我们在日常生活中也常常看到：不少成年人做事依然浮躁,
缺乏持久性,
往往半途而废。因此，坚持性又是需要培养的
给孩子的任务要难度要适当。任务太多太难，孩子望而生畏，就会产生对抗情绪或者干脆没做就放弃了。对于一些难度交大的任务，可以分解成一个个小目标。家长把做完的题目点评一下，给孩子一点鼓励，孩子可能就乐于接受了。
　　其次
，我们要以身作则，要有坚持性。我们做事的态度很大程度上影响着孩子做事的态度。一个三天打鱼两天晒网的家长很难培养出有恒心的孩子。我们的监督也是很重要的，如果今天要求孩子学习绘画半个小时，明天自己忘了没有要求孩子练习绘画，后天又有什么事给耽误了而不管孩子当天有没有练习，这样培养孩子的坚持性就会变成一句空话。
　　再者
，对孩子提要求的语气要坚定，让孩子知道这是一件重要的事情，不可以随随便便对待，但也不可总在孩子身边不停的唠叨。培养孩子的坚持性是个需要耐心教导的过程。
　　在生活中我们还可以充分利用各种机会培养孩子的坚持性。比如如果孩子喜欢花草，父母可以利用家中的阳台，买来花盆和一些花籽，教孩子种花草，让孩子在培育花草的过程中，观察看植物生长的过程，如何时发芽、长叶、开花，体会一个生命的成长。在这个过程中，让孩子明白：无论你怎样着急，你今天撒下种子，它不会明天就长大。要想有收获，你必须耐心的等待，给它浇水，有时还要松土，并让它享有受到充足的阳光。

教育孩子不是一时一刻就有效果的，要长期奋战，作为家长不应太急燥，多去和孩子沟通，聊天，多去了解儿童的心理，你也可以说些勇敢的故事，用故事的情节去启发孩子。 追问： 最好是小孩子的书籍哦，那种可以让他自己体会的那种 回答： 五岁的小男孩其实还不怎么会看书，最主要家长读给他听，这样既可以让他加深记忆，也可以多些亲子机会。我买了本《我要做个好孩子－－爱心分享》，当时我觉得我觉得自己的孩子太自私了，所以买了这本，我记得还有关于坚强方面的，只是我没有买的，“我要做个好孩子系列丛书”，是在一些买婴幼儿用品连锁店中找到的，有空你也可以自己找找书店看看。 提问者 的感言： 谢谢你哦！！我刚刚在淘宝上面看到了这几册书，感觉还蛮适合的呢。。

现在有本热销的书，叫《男孩穷养，女孩富养》，你有空就去书店看看吧，里面会教你怎样让男孩接受挫折教育，从而变得坚强。教育孩子不是一时一刻就有效果的，要长期奋战，作为家长不应太急燥，多去和孩子沟通，聊天，多去了解儿童的心理，你也可以说些勇敢的故事，用故事的情节去启发孩子。