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慢腾腾的小蜗牛（童话）

焦小桥

小蜗牛爬上了大树就蒙圈了，粗燥的树皮硬梆梆的，怎么咬都咬不动，好几天都饿着肚子，一点力气都没有了。终于天上下了一阵雨，小蜗牛张着嘴，贪婪地吮吸。

太阳出来了，小蜗牛往上张望，云朵舞动的奇妙的舞蹈，美轮美奂，它就想到云朵里去看看，那是它梦寐以求的。

“坚持吧，既然来了，就拼力一博。”小蜗牛自言自语，挥挥小拳头，咧嘴笑了。

“孩子，你爬那么高，一定要小心，摔下来就没命啦！”下面隐隐传来蜗牛妈妈的呼唤。

小蜗牛听了，鼻子发酸，“妈妈，你放心，我会注意的。”其实小蜗牛早就感到后悔了，莽撞冲动地爬上了大树，没有想到大树竟然这么高，去看云朵的梦遥不可及呀！

“何时才能爬到树顶，树顶离天空还有多远？”小蜗牛心里直打鼓，一点底气都没有了。

“小家伙，越往上景色越好呀！”大雁舞动着翅膀，友好地对小蜗牛说。“谢谢，大雁伯伯，我努力吧！”

蜗牛又开始往上爬，这回它不再那么急躁，爬一会歇一会，还不时地往下看看。下面的小虫子们都在不停地奔跑，小松鼠们跑的最快，充满激情地往窝里运送各种各样的果子。

“贪吃的家伙们，能吃的完吗？”小蜗牛有些不屑一顾。“哈哈哈，有备无患哦！”松鼠爷爷笑着说。

“老家伙，都这么大岁数了，耳朵还那么灵，真会保养呀！”小蜗牛不好意思了，羞愧地说：“向您学习，向您学习呀！”

小蜗牛爬了多少天它都忘记了，不觉得孤独也不感到累，它自己哼着小曲，悠然自在。

“小蜗牛什么时候能爬到大树上呀？”“太慢了，可能要到明年。”“冬天要来了，它这样会冻死的。”小燕子们在唧唧咋咋。“傻孩子们，别看蜗牛慢，它的本领可不小，它们不用像我们一样迁移。”燕子妈妈语重心长地说。

“再见了，小蜗牛，明年春天我们一起回来再看你。”“再见，小蜗牛挥挥手，快乐地向上爬去。

看来这个冬天就要在树上呆着了，蜗牛心里想着，妈妈说过，冬天到来的时候，躲到墙角、石缝或树洞里冬眠。

把身体缩进螺旋式的壳里，用自身的分泌物形成一层膜密封住壳口，就不受寒冷的侵袭，安然度过漫长的冬天。

风凉了，树叶纷纷落下来，蜗牛蜷缩在壳里一冬天，不吃不喝，“开始睡觉了，练一练忍讥挨饿的本领吧，爸爸妈妈兄弟姐妹们冬安！”

【活动目标】
　　1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。
　　2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。
　　3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
　　知识点：
　　1、儿歌句式：**（谁）……（在做的事情）
　　儿歌内容：
　　小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。
　　萤火轮知虫给小花屋，点亮了灯。
　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。
　　小麻雀在屋旁，种上了花草。
　　纺织娘来小花屋弹琴，
　　蛐蛐到小花屋唱歌。
　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。
　　大家都说，这真是一间快乐的小屋
　　2、仿编儿歌：
　　小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋
　　小螃蟹用大钳子做窗帘
　　布谷鸟来到小花屋唱歌
　　大家都说，这真是一间快乐的小屋
　　【活动准备】
　　教具：《快乐的小屋》PPT
　　座位安排：双U型。
　　前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领
　　【活动过程】
　　（一）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
　　——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！
　　——谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？
　　（关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来）
　　——他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！
　羡棚　——还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？
　　——大家一起告诉我他说的是什么？
　　（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式
　　1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容
　　——到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！（播放完整PPT）
　　——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些腊派消什么？
　　萤火虫给小花屋，点亮了灯。（萤火虫给小花屋干了些什么？）
　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。
　　小麻雀在屋旁，种上了花草。
　　纺织娘来小花屋弹琴，
　　蛐蛐到小花屋唱歌。
　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。
　　大家都说，这真是一间快乐的小屋
　　2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式
　　——咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧（播放分段带声音课件）
　　——谁愿意来说一说你听到了什么？
　　——小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？
　　萤火虫给小花屋，点亮了灯。（谁给小花屋干了些什么？）
　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。（谁给小花屋干了些什么？）
　　小麻雀在屋旁，种上了花草。（谁在哪里种上了花草？）
　　纺织娘来小花屋弹琴，（谁来小花屋弹琴？）
　　蛐蛐到小花屋唱歌。（谁到小花屋唱歌？）
　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。（谁怎么样跳起了圆圈舞？）
　　——大家都说，这真是一间快乐的小屋（大家是怎么说的？）
　　3、再次完整欣赏儿歌，掌握儿歌内容。
　　——小朋友真棒，那现在我们一起来看着图片，完整的大声的说一遍吧！（完整播放PPT）
　　——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢？
　　三、在讨论活动中，体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
　　——谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋？（动物们发挥特长，共同建造的）
　　四、通过讨论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。
　　1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。
　　——除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋，请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？
　　——你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！
　　——谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？
　　——好，大家一起来说一说吧。
　　——还有谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？
　　2、用合作表演的方式，展示自己仿编的儿歌。
　　——请你找到你的好朋友，把你们仿编的儿歌，组成一个完整的儿歌表演给大家看吧。
　　五、延伸活动。
　　——小朋友们说了这么多给小花屋干的事情，那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢？呆会请小朋友一起来试一试吧！（幼儿教育）

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老牛拉破车—慢腾腾的是猪

第一步：申请。毕业生持各类材料，到市人事局申请。　
第二步：初审。由市人事局负责小额贷款贷前审核，对毕业生是否符合贷款条件及贷款申请项目是否属于小额贷款财政贴息微利项目进行审核并出具推荐表，同时，对申请小额担保贷款的毕业生进行创业能力评估　　
第三步：复审。由区县(市)人事局复审，报送到本区县(市)担保机构审核。　
第四步：担保。担保机构对贷款申请人的担保申请及所提供的反担保措施进行审核。　
第五步：审批。由经办银行联合区县(市)人事局和担保机构，共同对贷款项目进行评审，负责对贷款申请进行最后的审定。经审定同意贷款的，由经办银行与担保机构签订担保合同，同时与贷款申请人签订贷款合同。　
第六步：放贷。高校毕业生(含大学专科、大学本科、研究生)从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。

是《狂想曲》

没有马腾就是一个小角色，在三国的战局中，起不到任何作用。