可爱调皮幼儿歌曲歌词

其实在孩子2-3岁的时候就要有一些规矩教给他，大了自然就有好习惯。现在要做的就是给他一些规矩让他遵守，以奖惩和鼓励耐心调教，更要针对自己的孩子花心思，讲策略的给予引导，家长要持之以恒，以后就很好。比如：孩子打人了，却说没有打。这时候要了解孩子的心理，老师可以不当同学的面说孩子，而是单独处理，这样估计孩子会说实话。家长呢，也是要多灌输道理，要不就从给讲故事来让他知道什么是 好的行为，让他明白他的行为是不好的。调皮不是坏事，家长对孩子的态度很重要。倔强的孩子，运用“以柔克刚”来处理看看。希望对您有帮助。

在每位教师的教育生涯中，遭遇调皮的孩子是常见的事，当调皮的孩子遭遇到一位能另他信服的老师时，他的调皮就会转变，所以老师要学会思考孩子调皮背后的秘密。只要老师善于观察和分析，这些调皮的孩子会因遇到"知音"而发挥他的优势。常听前辈说，没有教不会的孩子，只有不会教的老师。这句话的隐语便是，老师不该去怪孩子，只因多思考自己的教育方式方法是否会因人而异调整了。 很多调皮的孩子都有其调皮背后的原因，教师首先要了解孩子的教育背景，家庭环境等，综合多种因素来分析 从而判断造成孩子调皮的原因，取得家长的认同，共同引导孩子;接着就是要走近孩子，以朋友的身份关心了解孩子，并引导班级中的孩子都来做他的朋友，用朋友的友谊来引导他，同时如果在班级中不改变调皮孩子在他人心目中形象，调皮现象会越演越烈，恶性循环，所以我们不主张去孤立一个调皮的孩子，其实调皮的孩子最渴望朋友了，教师只有多接触了解孩子，才能和孩子建立信任，更好的引导孩子，主观的判断只会误导，同时不能强化调皮孩子的负面认识，教师要多引导孩子产生积极的心理，从而改变孩子有偏差的认识。再有，就是需要老师的耐心和细心，教育是一门艺术，我们的言语都会影响着每一个孩子，只有正确的教育观才能引导教师正确的处理好每个细节，把握点滴，教育孩子必定会有所收获的。 让我们的教育充满智慧，洞察每颗幼小的心灵，让我们多一些心灵的交流，多年以后你会为自己保护了那一颗颗稚嫩的心灵而欣慰!发表评论:

应和老师多沟通，知道孩子在什么情况下调皮，怎么个不听话。孩子一般都调皮，但要知道原因。另外很多孩子只是这时候处于敏感期，我们可以通过一些引导，帮孩子顺利度过和养成良好习惯。

告诉宝贝多要听老师说的话，老师让做什么就做什么，做得好的话老师会表扬的还有小红花小贴纸什么的，如果总是动小朋友的话就没有奖励了

如何跟2岁宝宝“讲道理”

想让宝宝将来顺利融入社会并成为有用之才，父母需要从小规范宝宝的生活，引导他健康成长。对于“自我”意识越来越强的两岁宝宝，应该用什么方式让他理解你传递的内容，接受你的意见呢？掌握以下3个关键，将让你事半功倍！

NO.1 宝宝爱刨根问底

宝宝两周岁以后，语言掌控能力开始显现出来，你会发现他爱问问题了。宝宝常常会瞪着好奇的眼睛，看到什么问什么，一脸期待地等着你的“标准答案”。

心理学称这个阶段为“第一个成长关键期”。通俗地说，就是宝宝心理快速成长的时期。为了快速了解周围的世界，宝宝通常会不放过任何发问的时机，甚至喋喋不休地追问到底。没有心理准备的父母起初会积极配合宝宝的提问，给出自己认为最正确、最合理的答案。然而，渐渐地，他们会发现回答得越有深度，宝宝对这个问题的疑惑也就越多，从而陷入大人宝宝皆迷茫的境地。

教育对策：太深的问题最好别给出“正确答案”

宝宝喜欢问“为什么”，只代表他开始有了更加强烈的“求知欲”，并不表示他已经有了相应的“理解力”！两三岁的宝宝还处于直觉思维阶段，靠感知获取信息的方式并没有变化。因此，你把他问的问题回答得过于“正确”，反而加深了宝宝心里的迷惑感。

有些比较难理解的问题，最好不要直接给宝宝“正确答案”！他并不会把这个得到的答案太当回事儿。而你不知道的是，宝宝只是想问问题而已，至于答案嘛，似乎没那么重要。

NO.2 常常无理取闹

两岁的宝宝依赖直觉思维，行为大多受情绪支配，不理智，在一些要求得不到满足时，常常无理取闹。在教育方式上，你要适应这一特点，通过感受来教育他。如果违背了这个特点，总给宝宝讲道理或批评教育，那是无法被他理解和吸收的。

就好像宝宝刚出生时肠胃脆弱，就算再有营养、再好消化的东西对他来说都是不适宜的。教育也是如此，你要根据宝宝不同时期的不同特征进行引导，才会获得教育效果。

教育对策：寓教于乐

宝宝感兴趣的事物或活动往往会激发他愉快的情绪，并愿意积极参与此项活动。你如果想要跟宝宝讲道理，就要使宝宝对你讲的道理感兴趣，而且还要使用宝宝容易理解的方式和内容。这就是人们常说的 “寓教于乐”！

“寓教于乐”是最适合两岁宝宝的教育方式！你不妨抽出时间带着宝宝一起玩一些小游戏，通过大人参与游戏的示范作用，传授给宝宝对和错的判断标准。

面对于调皮的孩子其实是安慰病逝的，有的时候可以对他进行批评和教育，有的时候你要告诉他这样。

任性孩子的表现是对家长的正确劝告故意不听，稍不如意就犯拧，拧劲一起来，家长怎么说也不行。任性的孩子总爱拿“不吃饭”、“大哭大闹”、“满地打滚”为手段要挟家长，一旦他们通过这一番折腾最终“如愿以偿”，就会变得越来越任性。任性对孩子健康成长是有害的。如果干什么都由着自己的性子，没有任何约束，性格就会朝着不良的方向发展，就会失去控制自己的能力，越发不冷静、爱发脾气。
任性原因有多种
任性与遗传因素有一定关系，但关键还是后天的教育和影响。任性形成的原因有多种，比如，家长对孩子的溺爱、娇惯、放任、迁就；还有的家长对孩子的教育方法简单粗暴，造成孩子的逆反心理，不管家长说得对不对，一概不接受，从而埋下了任性的种子；有些家长无视孩子的意愿、想法，只要求孩子绝对服从，并想出各种方式让孩子就范，这种违背孩子身心发展规律的做法也是形成任性的原因；另有一类家长经常当着别人面数落孩子，爱用讽刺、挖苦的语气和孩子说话，虽然是为孩子好、哪怕家长说得再对，也容易伤害孩子的自尊心，从而导致孩子为了面子，为了和家长对抗，故意任性犯拧。

指导意见:你喝，你不用担心的，孩子是不会有狂犬病毒的，所以并不需要去打疫苗，但是要注意伤口清洁！

1、老师要了解孩子调皮的原因。在和孩子解释行唯弊为规范的时候，孩子有时候很调皮，不听话，并不和老师配合，这是因为孩子这时候忘记了行为规则是什么，又或者是孩子并不了解。
2、老师们可以和周边大一点的孩子作为榜样，或者是大人，老师，因为年纪小的孩子尽管知道山弯指令规则是什么，但自己并不清楚该怎么办，如果孩子不行动不接受指令时，老师们就会觉得孩子不听话，所以，在让孩子们了解这逗山闷是什么样的行动规则，也要指点孩子们，该怎么去做，耐心的去教导，这样才会有效果。
3、老师们可以选择奖励或者是赞许孩子的行为。在孩子不听话的时候，往往是为了引起别人的注意，或许是某些地方没有被满足。因此，孩子们常常用反抗的方式，大喊大叫。老师们看着顽皮了些，但孩子只想老师们满足愿望而已。

在每位教师的教育生涯中，遭遇调皮的孩子是常见的事，当调皮的孩子遭遇到一位能另他信服的老师时，他的调皮就会转变，所以老师要学会思考孩子调皮背后的秘密。只要老师善于观察和分析，这些调皮的孩子会因遇到"知音"而发挥他的优势。常听前辈说，没有教不会的孩子，只有不会教的老师。这句话的隐语便是，老师不该去怪孩子，只因多思考自己的教育方式方法是否会因人而异调整了。 很多调皮的孩子都有其调皮背后的原因，教师首先要了解孩子的教育背景，家庭环境等，综合多种因素来分析 从而判断造成孩子调皮的原因，取得家长的认同，共同引导孩子;接着就是要走近孩子，以朋友的身份关心了解孩子，并引导班级中的孩子都来做他的朋友，用朋友的友谊来引导他，同时如果在班级中不改变调皮孩子在他人心目中形象，调皮现象会越演越烈，恶性循环，所以我们不主张去孤立一个调皮的孩子，其实调皮的孩子最渴望朋友了，教师只有多接触了解孩子，才能和孩子建立信任，更好的引导孩子，主观的判断只会误导，同时不能强化调皮孩子的负面认识，教师要多引导孩子产生积极的心理，从而改变孩子有偏差的认识。再有，就是需要老师的耐心和细心，教育是一门艺术，我们的言语都会影响着每一个孩子，只有正确的教育观才能引导教师正确的处理好每个细节，把握点滴，教育孩子必定会有所收获的。让我们的教育充满智慧，洞察每颗幼小的心灵，让我们多一些心灵的交流，多年以后你会为自己保护了那一颗颗稚嫩的心灵而欣慰! 发表评论:

小男生不调皮，就是让他管纪律，让他以纪律班长的方式来管其他的调皮的学生这样他就会很好地约束自己。

最调皮的孩子。应该有爱心。耐心。多表扬袭陆。多鼓励拍罩顷。他犯错的时候。要和他好好讲。不要太严厉闷吵。因为孩子都是夸大的。调皮的孩子，智商更高。老师对待每个孩子都应该一样。