幼儿儿歌比赛活动反思
1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同,感受每个人都是与众不同的。
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
重点难点
重点:要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点:画一画“特别的我”及自己的喜好。
、
自身心理素质有待于进一步提高。
虽然从教多年,也经历了无数次考试,但对这次的考试我还是特别紧
张。歌曲唱了一遍又一遍,键盘反反复复练习,绘画从动物、植物、
人物各方面入手,简谱、舞蹈创编更是练了又练。可等我拿到考试内
容时,还是由于压力过大,紧张过度,使自己发挥不够理想。考试完
成,心里象打翻了五味瓶,说不出的难受。所以,我们必须提高自身
素质,才能从容应对各类活动。
2
、
基本功方面加强练习。
我们这次的考试内容主要就是基本功,而我们在平时又练得太少,致
使在考试时压力过大。通过这次考试,使我真正理解
“
要想给孩子一杯
水,
首先自己得有一桶水
”
。
我们的职责就是要培育出全面发展的幼儿,
作为老师我们更应该具有多方面的知识,否则,就不是一名合格的幼
儿教师。所以我们应平时多练基本功,不断充实自己,使自己更胜任
这一工作。
3
、
创新意识需进一步提高。
课程实施过程中要求不唯书,但求效,这就要求我们努力营造出符合
幼儿活动需要,能够使幼儿产生学习兴趣,能够使幼儿全身心积极投
入的活动。那怎样才能有如此高效呢?这就需要我们在创新方面多下
功夫。本次技能考试中,绘画、玩教具制作、舞蹈创编等都需要有好
的创编才行,只有方法新颖,创作独特,才能更好的吸引幼儿,而我
在这一方面离要求还相差一定距离,在今后的工作中,无论从哪方面
我都会努力创新,以提高幼儿的学习效率为目的,也从中提高自身能
力。
通过这次考试,我更深刻了解,要做一名合格的幼儿教师,不仅要有
较高的素质,好的教学能力、教学方式,基本功方面也要扎实牢固,
这样,才能满足幼儿全面发展的需要。在以后的工作中,我们要继续
学习,不断充实自己,做好儿童世界的守护者。
具体发生了什么事情
一个比赛应该很好啊
反思是犯错了才会有的事情
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点.
第一, 教授经典诵读的教师必须会说一口流利的普通话; 教师教授经典诵读的基本方式即 “读” , 这就要求教师的普通话要达到一定的水平。教育部为提高经典诵读教师的普通话水平,陆续在全国 各地开展“规范语言文字推广普通话”活动。其中上海市政府对即将走上教师工作岗位的中职学生 进行普通话免费测试是一项推广普通话的有力举措,学生在为普通话测试做准备的过程中,提高了 普通话水平,也深刻地体会了我国语言文字的魅力,体会了诵读的魅力。
第二,教师须有对经典诗文的感悟和诵读能力。如果教师对经典能信手拈来,并能充满感情的 读之吟之,孩子的模仿肯定也会有声有色。教师只有身体力行的去实践了,才能让学生耳濡目染。 第三,教师要会用灵活多样的方法进行诵读教学。传统的诵读教授方法是反复朗读直至背诵记 忆,这对于幼儿园的孩子来说无疑是枯燥的。教师要根据幼儿园孩子的兴趣点,以游戏化、故事化、 趣味化、常态化的形式开展,让幼儿在快乐中学习国学,在游戏中玩味国学。
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是我收集整理的幼儿园中班教案《昆虫大赛》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
御芹御 1、镇岩通过捕捉首猜、观察各种昆虫。
2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程
(一)捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
(二)昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的`身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
(三)饲养昆虫
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
活动建议
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
活动结束
孩子们,昆虫运动会就要开始了,让我们赶紧去看运动会吧。
活动反思
今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,面向高速发展的新时代,幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织科学活动,是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。
(参考范文)怎样写教学反思叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。可见,教学反思的写作是提高教师素质的重要途径。反思,是教育科研的本质,更是教师专业发展的关键。 一、为什么要进行“教学反思”?教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有“20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。二、“教学反思”思什么?(1)思效。学生的学习效果是教师最关注的问题,进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价,比如分析学生哪些内容掌握得好,哪几部分有困难,哪些学生学得成功,还有多少学生需要指导等;同时,还要坚持 “阶段思效”,即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。(2)思得。一节课结束后,回顾教学过程,体会学生学习的成功之处,教师一定能从中受到启发,总结成功的经验,如能及时记录,可作为日后教学工作的借鉴,有助于不断改进教学方法,提高教学能力。(3)思失。课堂教学中有所得也必定会有所失,学生的性格各异,知识水平和理解能力参差不齐,教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方,如教法的运用,板书的设计,学生的反应等方面,课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足,要反复思考,仔细琢磨,采取措施,及时补救。 (4)思改。 “思”的最终目的是“改”,通过对各个教学环节得失的客观分析,找出问题的症结,探索解决问题的办法、对策,提出改进教学的策略和方案,提高课堂教学效率。 课后反思是一个不容忽视的重要环节,但是,并不是所有的课后反思都必须用文字记述下来,三、怎样进行“教学反思”?教学反思用平实的话来说,就是教后想想,想后写写,认真思考一下得与失,想一想,教学目标是否达成,教学情景是否和谐,学生积极是否调动,教学过程是否得到优化,教学方法是否灵活,教学手段优越性是否体现,教学策略是否得当,教学效果是否良好。想想后,动动笔,写中有学,学中有思,不能成文,作为随笔或记录,经常翻翻,也算多了一个不会说话的教师。1、新课程改革强调教学反思,按照教育教学的进程大致可分为三阶段:a、教学前反思:教师在进行教学之前,对教学内容再次梳理,教学重点难点的确定是否准确;教学内容的深度和范围对学生是否适度;所设计的活动那些有助于达到教学目标;教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征;哪些学生需要特别关注;在学习中可能会出现哪些新问题,你准备采取哪些策略和方法,在反思的基础上设计出新的教学方案,既可以增强教学设计的针对性,又可以养成教师良好的反思习惯。b、在教学中进行反思,教学中反思是教师在教学过程中,对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中,根据学生的学习效果反馈,对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时,教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素,因势利导,不可让学生牵着鼻子走。c、在教学后的反思――有批判地在行动结束后进行反思,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
(一)在园外集体活动时,一旦发生幼儿摔伤或跌伤,应立即与园领导联系,情况严重需要及时抢救的需在第一时间报120。园领导应在第一时间赶到抢救场所或医院,组织处理有关工作
(二)现场应立即由随去的幼儿园保健老师进行现场的急救,对出血的部位进行及时的包扎,如有骨折现象的,应将幼儿进行平躺,尽量减少移动。
(三)及时通知家长赶往医院,以便告之医生,幼儿的详情及用药情况,配合医院进行抢救及治疗。
(四)做好事故善后处理工作。包括及时与有关保险公司联系索赔事项,家长或亲属的安慰工作等。幼儿园要将事发经过、原因分析、处理结果及应吸取的教训、今后改进工作的措施等形成书面报告。根据事件的不同性质和程度,及时向上级有关部门汇报情况,并积极争取上级部门的指导,严格按上级指示妥善解决好事件的善后工作。
(五)马上召集紧急会议,研究事件处理事宜和遏制事件的不良发展,尽量减少损失。
活动目标:
1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、初步培养幼儿解决问题的能力。
活动准备:
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动一、电话邀请。
1、设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?
2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”
1、教学前反思
(1)自己或他人以前在教授这一内容(或相关内容)时,曾遇到过哪些问题?是采用什么策略和方法解决的?效果如何?
(2)根据自己所教班级幼儿的实际,预测幼儿在学习这一教学内容时,会遇到哪些新问题?针对这些新问题,可采取哪些色略和方法。
2、教学中反思
(1)幼儿在学习教学的重点和难点时出现了哪些意想不到的问题?你如何机智地处理这些问题?
(2)师幼之间、幼幼之间出现争论时,你如何处理的?效果如何?
(3)幼儿不能按计划时间回答问题时,你是如何调整原先的教学设计?
(4)幼儿在课堂上讨论某一问题时,四维异常活跃,如果让幼儿继续讨论下去,就难以完成预定的教学任务。针对这一情况,你如何进行有效的调控。
3、教学后反思
这一阶段的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行为过程进行思考、回忆,包括对自己的教学观念和教学行为、幼儿表现、教学的成功与失败进行理性的分析等,并进行追问:
(1)当课堂气氛沉闷时,你是如何进行有效的调控的?
(2)哪些教学环节的内容没有按计划进行?为什么?
(3)在授课过程中,是否出现了令你惊喜的“亮点”环节?产生的原因是什么?
(4)加入你在教这个内容,教学设计方案还可以作怎样的更改?等等
怎样写?
教学反思包括两大块:一个反,一个思。
教学实例
得失(成败)分析
------------------这两个是反
理性思考--------------思
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