桃花娃娃儿歌教学目标

娃娃家活动目标和指导要点如下：

活动目标：

1、在游戏情景中积极主动地学习生活技能。

2、能按照自己的游戏经验对物品进行归类摆放，初步养成收拾物品的习惯。

指导要点：

1、出示娃娃家物品如锅和碗引起幼儿游戏兴趣。

2、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。

让幼儿说说桌上有什么？你在什么地方见到这些物品？让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。

3、幼儿进行区域活动，教师重点观察幼儿并及时指导。

教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具等。在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。

幼儿活动的注意事项：

1、班主班按时到岗，不闲谈嬉戏，保持良好形象。班主任和科任交换在活动室门口迎接入园幼儿，并负责室内幼儿安全并组织游戏活动。保育员配合教师组织活动，督促带早餐幼儿等。

2、负责接待老师按要求接带幼儿和有需要的家长交谈，切实注意不带孩子人，要询问并阻止其进班。

3、接待老师提醒家长检查幼儿所带物品，并亲自检查，切实防止将小刀、小玩具等较小物品带入班内。

4、保育员要检查幼儿饮水的水温，防止烫伤幼儿。

5、班主任做好晨午检工作，请假的不能划线，要注明病假或事假。病假的，在晨午检表反面另外登记。规定入园时间半小时后清点人数，作好人数清点和缺课追踪记录。

看你的提问，你很想找到一个标准来对人进行限定。不知道你是成年人，是娃娃的父母长辈，还是自己本身就是一个娃娃？如果你是父母的话，那我猜可能是你自己的孩子让你觉得不够省心，达不到你的标准，有时候你觉得疑惑，是不是你对好的标准不太正确。

如果你是娃娃的话，可能是因为你身边的父母长辈给你提了很多要求，你常常会觉得自己达不到，还有可能这些要求互相之间也存在矛盾。于是你会困惑，怎么样才让自己成为一个好娃娃？我的答案是好娃娃没有任何标准。

在心理学中不会用“好”或者“坏”去对一个人进行评价。我们每个人降临到这个世界上，都是独一无二的存在，每个人的智商，喜好，性格等等都和别人不完全一样，再加上我们的经历也是千差万别的，所以我们的思维方式，我们对待同样的事情产生的情绪和采取的行动也会不一样。

这样一个小故事：一只小鼹鼠，偶尔探出洞口，看到在天空中翱翔的老鹰，他万分羡慕的对妈妈说：“为什么我们不能飞呢？”妈妈温柔地说：“会飞是挺好的，不过他们不像我们会储存食物，所以冬天要去很远的地方。我们生来就是鼹鼠，我们可以打洞，可以偶尔晒晒太阳，还有自己的花园。”

大自然中有各种各样不同的植物，不同的动物。乔木高大，小草矮小，但我们不能说乔木就是好的，小草就不好。老鹰能翱翔，鼹鼠只能打洞，我们也不能说老鹰是好的，鼹鼠就不好。每一种生物都有它与生俱来的特点，也有它独特的生活方式。

至于“好”和“不好”，那是因为人类在社会化的进程中为了维持社会的和谐稳定而创造出来的词汇。是为了把人禁锢在某一个框框中，使他的行为符合一些规范，才能保证整个社会的良好运转。而大人对孩子们进行好和坏的评判，很多时候是因为他们没有意识到孩子本身的特性，而只是凭着自己的喜好给孩子贴上的标签，甚至只是为了满足自己的控制欲。

我希望你不要太过于纠结好的标准到底是什么，而是用心去观察你的孩子，或者观察你自己，去体会真正的这个人是什么样的。

1、愿时光能缓,愿你能笑靥如花。2、愿我们的沉迷带娃,日渐消瘦。 3、与你共度的时光,多久都不足够。

1.每次进区的人数是6-8人（人数可以随意改动），有序进区，不争不抢。

2.请按意愿选择角色。

3.要爱护玩具、要遵守游戏的规则。

4.游戏后会整理场地、收拾玩具。