中班儿歌吃饭歌教育意义

活动分三部分：

一．我们每天吃的菜

我们把食谱介绍给孩子，告诉孩子老师给小朋友做的饭菜都是有营养的，小朋友都要吃，这样才能长的又高又壮。

二．我和菜宝宝做朋友

老师精心制作了卡通的菜宝宝，并通过给菜宝宝涂色，与菜宝宝交朋友，鼓励孩子不挑食，饭菜全都吃。

三．我会吃饭、我爱吃饭

主题墙上每位幼儿有一个碗，贴上红花的代表不挑食，饭菜都能吃了。贴上黄花的代表吃饭很干净，桌上地上不掉饭粒。贴上蓝花的代表吃饭的坐姿好，吃饭时不去厕所小便。希望每位幼儿都能开出红黄蓝三朵小花。也希望家长在家多多鼓励孩子啊！

小班整合活动 :自己吃饭香喷喷
活动一:吃饭(儿歌)
活动目标:1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭。
2、初步学会念儿歌。
活动重点:学习念儿歌,知道正确的进餐方法。
活动难点:能边朗诵儿歌边表演。
活动过程:1、幼儿看表演宁引导讨论:
幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。
幼儿观看情景表演一:
这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,饭不要吃。”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了。
幼儿观看情景表演二:这是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶着碗一手拿调羹,一大口,一大口,一会儿饭菜吃完啦。
教师提问:
“打翻了?为什么?”
“小兔时怎样吃饭的?”
引导幼儿一起模仿小兔吃饭,学说:“吃饭时坐端正,一手扶着碗,一手拿调羹,一口一口往下咽。”
2、幼儿学习儿歌:
教师朗诵儿歌,幼儿完整欣赏。
“听听儿歌里说了些什么?”
师生共同边朗诵边表演。
活动二:
给瓶娃娃喂食
活动目标:1、认识正方形。
2、学习正确点数。
活动重点:能根据形状送相应的图形。
活动难点:学会摆放

幼儿吃饭时，老爱往地上、桌上掉饭粒。有一天中午，我给幼儿盛饭时，不小心把勺子里的饭粒洒在了桌子上，我刚想捡起来扔掉，可突然发现周围有许多双眼睛正在看着我，我马上意识到幼儿是想看看老师的举动，我仔细的检起桌子上的饭粒，小心的放回饭盒里。从这以后，每次给幼儿成完饭，我都要巡视桌子上是否有饭粒，如果有就捡起来放回饭盒里。幼儿们看到老师这样做，也就慢慢学会了把掉在桌子上的饭粒捡起来放在饭盒里，掉饭粒的现象少了。看起来，身教比空洞的说教效果好得多。

首先要不厌其悉镇滚烦的告诉他，农民伯伯种田很辛苦哦！所以宝宝应该做不不浪费粮食。还有如果有条件也可以让他体验一下种田的辛苦啊！然后做家长的也可以跟宝宝比赛，看谁掉的饭粒最少。而且当宝宝有一点点进步时，就应该表扬哇宝宝今天掉的饭粒比昨天少哦！那我们明旅孙天再努力，争取比今天掉得更少好吗？还有也可以适当的奖励一下，比如带他出去玩一下什么的。睁余久而久之应该是有效果的。做家长的一定要有耐心哦。

宝宝吃饭不乖，怎么办?许多父母常会发现，一顿饭下来孩子没吃几口、吃饭时不专心，尽管爸妈们用尽了所有的方法威胁利诱，宝宝还是一口饭也不肯吞进嘴里，看在父母的眼中除了生气之外，更多了一些怜惜。
关乎“权利之争”的问题
家中的宝宝不肯在吃饭的时间里乖乖地吃饭，与父母本身的态度有密不可分的关系。“肚子饿了，便想吃饭”这是每个人与生俱来的本能，如果孩子的肚子真的很饿了，就不会有不肯吃饭的问题，因此，宝宝“拒绝吃饭”的理由多数来自想与父母做“权利之争”。由于父母对孩子不肯吃饭的行为不了解及不放心，聪明的孩子们便会抓住父母的弱点，以不吃饭的行为做为与父母交换条件的筹码，欧姿秀老师表示，面对这样的问题父母应该具有：知道孩子的真正需要及理解孩子的行为能力，如此才能正确的因应孩子不肯乖乖吃饭的问题。

你好。宝宝缺锌容易导致食欲下降，引起厌食、挑食等毛病，是造成儿童不吃饭的重要因素；因此建议在孩子日常的饮食中注意规律饮食，少给吃零食。同时配合服用新稀宝片，它对改善孩子不爱吃饭、挑食有一定的改善作用，可以试试。

宝宝吃饭不乖，怎么办?许多父母常会发现，一顿饭下来孩子没吃几口、吃饭时不专心，尽管爸妈们用尽了所有的方法威胁利诱，宝宝还是一口饭也不肯吞进嘴里，看在父母的眼中除了生气之外，更多了一些怜惜。

关乎“权利之争”的问题

家中的宝宝不肯在吃饭的时间里乖乖地吃饭，与父母本身的态度有密不可分的关系。“肚子饿了，便想吃饭”这是每个人与生俱来的本能，如果孩子的肚子真的很饿了，就不会有不肯吃饭的问题，因此，宝宝“拒绝吃饭”的理由多数来自想与父母做“权利之争”。由于父母对孩子不肯吃饭的行为不了解及不放心，聪明的孩子们便会抓住父母的弱点，以不吃饭的行为做为与父母交换条件的筹码，欧姿秀老师表示，面对这样的问题父母应该具有：知道孩子的真正需要及理解孩子的行为能力，如此才能正确的因应孩子不肯乖乖吃饭的问题。

你好，要让孩子精神愉快.家庭应该有和谐融洽的气氛,父母有矛盾不要在孩子面前吵闹,更不要拿孩子出气.孩子吃饭时,应该让他轻松愉快地进餐.尤其不在孩子吃饭时训斥孩子,以免孩子情绪紧张,影响消化功能。

不太好，按礼仪来说吃饭的时候是不应说话的，按实际角度来讲吃饭的时候血液集中在胃部，说话聊天思考会影响消化，而且吃饭的时候说话也不容易记住，想教育最好是单独拿出来点时间通过谈心的方式引导，不要在教育的同时做别的事情。

很多家长平时工作都很忙，也没有太多时间陪孩子，当他们每天吃东西的时候，家庭可以聚在一起。父母的意图是好的，认为他们可以花些时间教育孩子，然而，聊天的内容总是“这个测试多少分”和“孩子们怎么表现得如此听话”？在这种情况下，孩子怎么可能有吃饭的欲望呢？而且时间一久，孩子们会把“吃”和“训练”联系起来，变得更耐吃，而且严重也会导致厌食。而且在吃饭的时候教育孩子很容易会让孩子消化不良的。
教育孩子，场合与时机很重要，许多家长喜欢教育孩子吃饭，这是不对的。许多家长喜欢问孩子们在餐桌上的成绩，责备孩子的错误，向孩子讲很多道理，它破坏了每个人的好胃口和温暖和谐的气氛，不仅不能达到教育的效果，而且给孩子带来巨大的心理压力，也不利于孩子的身体成长。“身教胜于言传”，生活中的很多小道理，孩子们不理解他们的孩子。他们必须在特定的行动中向孩子们展示，孩子能深刻理解，有很长的记忆力。