辽宁教育三年级英语下册

没有四年级的。。。

单元卷上面有的

答--您所说的学前教育就学龄前儿童的教育，就是幼儿园大班的孩子6周岁还没有上学的孩子的教育，所以就要到有资质的示范学校学习的。

　经朋友推荐前几天我买了一本刘墉的《我不是教你诈》，买回来之后就象饥饿的人见到了面包一样“啃”了起来。
　　我一边读一边冒着冷汗，“原来是这样”我心里在想，为什么我没有早一点读到它，如果我能早一点读到它，或许境况就不象现在这样。
　　人与人之间的关系原来这样复杂！我们说的每一句话、做的每一件事稍不留神就可能使自己处于尴尬的境地，可能对我们将来的发展起着决定性的作用。似乎每个人说的每句话、做的每件事都有特殊的含义。
　　我害怕，我怕如果每一个人都象故事里说的那样，那我们活着该有多么累。
　　其实书里说的都是作者的经验积累，故事里的事在现实中都是存在的，我们读了它就会使自己在社会中为人处事变得圆滑，在处理故事中提到的事的时候就会游刃有余。其实不止故事中说的那些情况，我们还可以举一反三。我们就会渐渐地变得聪明！
　　“我不是教你诈”只是让你们看清事情的本质，学会保护自己。在处理事情的时候，知道怎么样是对、怎么样是错、怎么样对自己有利、怎么样才不会得罪人

教案设计
课题 2. 与同学相处需要什么
教学目标 1. 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
2. 通过各种设计活动使学生学会一些简单的与人沟通的好方法。
3. 引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
重点 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
难点 引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
课前准备 教师 图片、课件、视频、纸盒
学生 书、笔
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图

一导语引趣
二交流活动
三辨析明理
四、总 结归 纳
一、 谈话导入
出示图片：
1.一张小孩图片，教师告诉同学这个小朋友叫小明，他特别不受同学欢迎，他从不与同学在一起玩，因为他总是与同学吵架，不听他的就骂人，同学遇到困难他就在一旁看，或者说话，学习也不好，不及格纪律也不好等。思考：听后有什么感受？
我也不愿意与他做朋友，但作为同学我想帮他一把，有一个礼品盒子送他几个礼物。
板书：与同学相处需要什么
二、 通过送礼物让学生明白与同学相处需要什么
1.你还有哪些可贵的礼物要送给他？
2.提问：你有这些可贵的礼物吗？说一说。
3.你为小明送了哪些礼物？
4.想一想：珍贵的礼物还需要些什么？
4．课时小结：
（第二课时）
三、 明理辨析：
1. 讲故事：这是一件发生在考场上的事儿，一次数学考试，大家都在专心致志地答题，刘剑同学遇到了一道难题，他知道前桌朱强数学学得非常好，一定能答上来，而且他和朱强又是要好的朋友，于是……
2.猜一猜：朱强会怎样做？请你续编个结尾，并找要好的同学讨论一下这样做对不对？
3. 汇报交流：
4.游戏：夸夸同学的优点，教师说一个同学的优点，大家猜一猜，学生之间互猜，互玩。欣赏同学优点也是相处之道。
提问：你有这些可贵的礼物吗？说一说。
四、 总结归纳、表扬激励

可以，只要点击辽宁电视网，会出现辽宁频道，你一查辽宁体育频道就出现了，我查过

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前言
第一章 婚姻的序曲
第一节 婚姻与法律
一、结婚必须履行的法律手续
二、结婚需具备的条件
三、办理结婚登记手续
四、婚后各自的权利和义务
五、中国公民同外国人，内地居民同香港居民、澳门居民、台湾居民、华侨在中国内地结婚的法律手续
第二节 婚前健康检查是新生活的开始
一、正确认识婚前检查
二、婚前检查优点
三、婚前检查的内容
四、近亲结婚的苦果
第三节 婚前的准备
一、结婚年龄的选择
二、结婚日期的选择
三、捕捉永恒的美丽
四、新婚礼仪形式的选择
五、婚礼录像准备
六、新郎家长讲话稿示例
七、新娘家长讲话稿示例
八、新郎新娘讲话稿示例
九、新郎同事讲话稿示例
十、新娘单位代表或朋友讲话稿示例
十一、婚前置办的必需品
十二、婚姻关系的称谓
第二章 走进新婚蜜月
第一节 认识爱侣的生理结构
第二节 性卫生
第三节 迈进新婚之夜的新郎
第四节 正确对待新婚的困扰
第三章 新婚和谐的性生活
第四章 计划生育与避孕
第五章 优生优育与胎教
第六章 优生优育——爱的结晶
第七章 新生儿（0-28天）的科学喂养
第八章 性传播与生殖器官疾病

你好，安全教育的教案不属于数学领域，现提供教案如下。
1.上学路上保安全
　　一、教学目标
　　1.情感、态度、价值观目标
　　能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
　　2.能力目标
　　能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
　　3.知识目标
　　了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
　　二、教学准备
　　1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)
　　2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
　　三、教学过程
　　(一)说一说
　　1.唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
　　2.这首歌你喜欢吗?对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢?
　　3.经过概括，得出三种结论：
　　小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
　　(二)画一画
　　1.小朋友，你们家住在哪儿?离学校远吗? 2.从你家到学校要经过哪些地方呢?
　　3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
　　4.谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。
　　5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗?(你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。
　　(三)评一评
　　1.在四人小组中交流画的路线图。
　　2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
　　(四)议一议
　　1.过渡：一(1)班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
　　2.课件演示：《我能说“不”》
　　3.如果你就在边上，你会怎么做呢?你是怎么想的?
　　4.你做过这样的事吗?
　　5.教师总结：
　　(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
　　(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。
　　(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
　　板书：上学路上不玩耍。(齐读)
　　三.对本课时教学的简短提示与建议
　　1.让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。
　　2.应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。
　　3.针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。
　　2.安全标志要记牢
　　一、教学目标
　　(一)认知目标
　　1.能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
　　2.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
　　(二)行为目标：
　　培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
　　(三)能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
　　二、教学重难点
　　1.确立自立、自卫的安全保护意识。
　　2.能认识有关的交通标志、交通设施。
　　三、教学准备
　　学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
　　教师：1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2.交通标志图。3.交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
　　五、教学过程
　　(一)、故事导入新课。
　　1.听故事录音。2.请学生就故事内容说说自己的看法。
　　3. 看课件，听故事
　　4.请学生们就故事内容说说自己的看法。
　　3. 教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
　　4. 板书课题，齐读课题。
　　(二)课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
　　1.小调查：上学途中，多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。
　　2.小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
　　3.四人小组讨论：(1)放学时，应该注意什么?(2)回家路上，应怎样注意安全。
　　(三)、合作学习，认识交通标志设施。
　　1.认识交通设施：
　　繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
　　(1)同桌互相说说。
　　(2)指名上讲台说给大家听。
　　2.认识交通标志：
　　为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗?
　　(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
　　(2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用?
　　(3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。)
　　3.让学生交流收集到的其他交通标志。
　　(四)模拟活动，巩固新知。
　　1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
　　2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
　　(五)、总结：
　　通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
　　3. 卫生安全我做主

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