蔡朝阳:以自由看待教育

2016-02-28 10:34:17周成义32:10 3030
声音简介
“听君一席话,胜读十年书”,一席成立于2012年,是现场演讲和网络视频结合的传播平台,分享知识、信息和观点,鼓励分享见解、体验和对未来的想象,做有价值的传播。每月会邀请各领域有故事、有智识的讲者在一席的讲台上与大家分享,人文、科技、白日梦,平均每个月举办一次,吸引了大量网络受众。

蔡阳健的教育经历

2005.9-2006.8 瑞典皇家工学院, 攻读博士学位氏伏,获电磁理论博士学位(和浙江大学联合培养) 导师何嫌轿赛灵教授 2000.9-2005.6 浙江大学物理系,攻芹核肆读博士学位,获理学博士学位导师林强教授, 朱诗尧教授 2003.9-2004.8 香港浸会大学物理系,交流博士生, 合作导师朱诗尧教授 1996.9-2000.7 浙江大学物理系

蔡朝东的演讲大师

1985年以来,他先后在全国演讲2300多场,著有《蔡朝东演讲集》其中的《理解万岁》、《民魂万岁》、《创业万岁》和《科学万岁》报告轰动全国,震撼人心,被群众誉为“传播民族精神最可爱的人”。1989年被授予“全国优秀青年思想教育工作者”称号,并当选为“昆明青年十杰”,1996年被授予“全国模范军队转业干部”称号,成为全国教育艺术演讲十佳之一。2006年曾两赴马来西亚巡回演讲,被誉为“亚洲八大名师”,2012年10月17日前往佛山市的广东实验中学南海学校进行演讲,内容精彩,获得全师生的认可与赞赏。

朝阳的朝阳是朝阳还是朝阳

当然是朝阳啊

蔡明都教授做孩子教育的?

谁谁谁谁谁谁没看错吧

胡朝阳老师感恩励志教育读后感

写读后感要注意 首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语 再把文章的主要内容概括出来 然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感 然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点 最后升化主题 简单说就是四个步骤:引,议,联,结. 希望对你有帮助

蔡姓汉朝名将

蔡邕 未见著名领 蔡邕免强吧文官武职曾任郎

唐朝蔡京的诗有哪些

朋友,蔡京乃宋朝人士也~!还有他不是诗人而是书法家

蔡朝东的品牌课程

《理解万岁》爆响“精神原子弹” 1.《名人传记》2010年5期:1985年,蔡朝东《理解万岁》的演讲报告像一颗“精神原子弹”在中华大地爆响。 2.在20世纪80年代,“理解万岁”是家喻户晓、妇孺皆知的口号。曾被列为改革开放20年来,对人们观念影响最大的十句口号之一。与这一口号一起蜚声全国的是一个名叫蔡朝东的年轻人和他那轰动全国的演讲——“理解万岁”和“民魂万岁”。从1985年5月蔡朝东在昆明作第一场报告开始,16年来他的演讲经久不衰,在全国各地演讲2000多场,直接听众240多万,间接听众更是数以亿计 ○ 民魂万岁 ○创业万岁 ○科学万岁○诚信万岁 ○做人与成才 ○时代需要人才,人才需要口才 ○ 成功者的德商·智商·情商

如何教育小偷小摸呢?找广州朝阳专业心理专家

首先,改善师生、生生关系,消除疑惧心理和对立情绪。有过错行为的学生,由于担 心受到或曾经受到指责与嘲笑,他们往往比较敏感、有戒心、敌意,常常认为周围的人是厌 弃自己的。甚至对真心实意教育他们的老师,也常常采取沉默、回避或粗暴无礼的态度。为 了消除学生疑惧心理和对立情绪要改善师生关系,尊重、关心和爱护这些学生,动之以情, 晓之以理,入情入理方能温暖学生的心。同时还要教育集体正确对待和热情帮助这些同学, 使他们在集体的温暖中受到教育,消除对立情绪,增强人际信任感。 其次,提高道德认识和辨别是非的能力,形成是非观念。学生的某些错误行为常常是由 于“道德上的无知”或“是非不分”造成的。因此,对有小偷小摸行为的学生进行矫治,必 须从帮助他们形成正确的是非观念开始。针对低年级学生的特点,可采用讲故事的方式去教 育他们,让他们认识到偷窃是不正确的、不道德的,是要付出代价的。如果今日小偷小摸, 就有可能在将来会大偷大摸,走上犯罪的歧途,从而形成明确的是非观念。 第三,加强与家长的沟通与配合。当学生出现小偷小摸行为时,教师应及时与家长取得 联系,共同教育,使学生在心理上感到一种压力。认识到这种行为是为家庭所不容,为学校 所不许,为社会所不齿的。同时提醒家长注意教育方法,不要伤害孩子的自尊心。如果发现 孩子拥有不属于自己的东西时,一定要追查清楚。 第四,锻炼与不良诱因作斗争的意志力。小学生往往缺乏抵抗外界诱惑的能力,因此在 矫正过错行为的过程中容易受外界诱因的干扰,错误行为出现反复。有偷窃习惯的孩子,在 新的行为尚未巩固时,当他看见有偷窃机会,又会“不由自主”地行窃。一般来说,在矫正 小偷小摸行为的初期,适当地控制外部条件,如让班里的学生学会保管好自己的东西;不允 许学生单独在教室里活动,帮助他们避开某些直接诱因是必要的。但它毕竟是一种消极的办 法,当学生已经转变到一定程度时,可故设陷阱,暗自监督,增强学生抵抗诱惑的能力。当 学生有进步时,要及时表扬、鼓励、赞赏,从而形成独立与诱因作斗争的意志力。 总之,只有找出原因,因势利导,对症下药,才能有效地矫正学生的小偷小摸行为。个 别学生的这种行为可能会有反复,只要我们有耐心、有信心,学生总有一天会转变的。教育 好每个学生,是我们每一位老师的责任。

蔡磊的教育背景

2002.10-2006.06 香港大学,博士学位 2000.09-2002.07 云南大孝袭学,硕士虚首学巧誉兄位 1993.09-1998.07 清华大学,学士学位

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