ScalersCast第45期：如何提高口语表达能力？我的解决方案

如何提高小学一年级口语表达能力教案

目前我们发现一年级大部分学生上课不愿意发言,有的学生上课不会思考,等着别的同学来回答,有的同学就是有一些想法,也好像觉得课堂跟他没有关系,不会积极参与，每次总是很少的几个学生在发表见解。如此下去，学生的口头表达能力，以后的说话、写话都将成为问题。 因而本学期我们一年级将围绕“如何提高一年级学生口语表达的能力”这一主题展开教学活动。让学生学会在课堂上来说一说自己的想法，学会表达，并乐于表达。我们将从为学生营造良好的氛围、指导学生口头表达、加强学生练习的次数、实施口头表达的奖励等方面，寻找提高学生口头表达能力的教学方法。希望大家一起来献计献策，并把课堂中一些成功的案例、经验等发上来大家一起共享。 如今每一次的口语交际课，我都把他当成了一次提高学生口语表达能力的契机，我总是尽可能多的让学生来讲一讲，特别对于一些后进的孩子更是给他们锻炼的机会。班中有几个学生老是在等别人说，不肯动脑筋，在讲的过程中，我还是让他们一个个来说一说，只要能说就行了，让他们动嘴说起来。 在每一次请人说之前，我先给学生时间，让他们先自己说一说，这样他们就会更有胆量来说，也会有更多的人参与进来。 另外，同桌互说也是一种很好的方法。课上的时间是有限的，一个个地说是不可能的，所以较多的时候，我先是让学生相互说一说，一是给一个锻炼的机会，二是作一个检查，让老师了解一下还有哪些学生不会说。

成语猜猜看翰林第45关答案

成语猜猜看翰林第45关答案 风月无边 “虫二”刻石，这实际是个拆字游戏，是“风月”二字拆去边框所得，隐喻“风月无边”之意，用来形容这里风景幽美，吸引游人驻足观赏猜度字谜奥妙。

人们常用什么表达做事的决心

吃了秤砣铁了心

我的提问还没有人给答案但我自己已经解决了，怎么办？

随便处理，你可在问题补充里说明自己配颤解决了问题，显示自己实力，可对答案发起投票高卖埋让别人决定答案，怎么出理都行，别得罪人就好，自己也不戚蚂会损失的

8/45+4/15的解释步骤加答案？

先化为同分母形式，再分子相加，最后约分，可得 8/45+4/15 =8/45+12/45 =20/45=4/9

求大神解决这个故事的寓意是什么？表达的是什么意思？

心术要正.诚信守实.薄利多销

(提出一个用分数乘法解决的问题并解答）

在一次环保知识竞赛中，王芳答对了20道题，李军答对的题数比王芳多十分之一，李军答对多少道题？ 20×（1+1/10）=20×11/10=22（道） 答：李军答对22道题。

如何提高自己的决断能力?

要学习，和培养

你的孩子经常会提哪些问题,你是怎样帮助他解决问题的

答--三岁孩子对事物感兴趣，爱用手指指苹果---我想要，妈妈就忙上将苹果捧着孩子面前，告诉孩子，这是苹果，孩子高兴的用小手去抓摸。

如何提高孩子表达能力

  1．多跟孩子说话   很多家长都不知道，孩子学习语言的基础是模仿，因此，父母首先要多跟孩子说话，让他们熟悉语言，才能让孩子对语言保持高度的敏感，这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。   2．一定要让孩子有话可说   尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探讨，不要脱离孩子的认知范围，孩子才能“说”出来。曾经有个刚参加下作的初中教师，在上第一堂作文课时，出了《假如我当经理》这个题目让同学们写，结果孩子们写的没有一篇令人满意的。孩子们对“经理。这个角色没有—，点感性认识，怎么能写好文章呢？不但孩子们，就连老师自己也不知道这个“经理”应该怎么当。由此可见，让孩子学会口语表达，就一定要调动孩子的积极性，让孩子感到有话可说，让孩子的思维充分地活跃起来，因为语言总是跟着思维在运转。   3．让孩子们多观察，多讨论   多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话有内容。在孩子观察时，要引导他们看清楚对象，同时用语言给予指导。如告诉他们事务的名称和特征，性质，用途及与人们的关系。在这个过程中，要有意识地教给他们一些新的词汇，教他们正确的发音，还可以向他们提出一些问题，让他们议论。这样就会很自然地锻炼孩户的口语能力。   4．让孩子充分表达自己意愿   当孩子提出了对一件事情的理解的时候，不管孩子的想法正确与否，结果怎样，家长都不要抹杀孩子的积极性，因为这是孩子在表达自己的意愿，重要的是让他“说出来”，而不要在乎他说得“对不对”。   5．让孩子多讲，多练   语言是在实践过程中发展的。培养孩子的口语能力，必须让他们多讲多练。这里所说的多练，主要是指让孩子有更多的机会讲述自己的见闻，包括复述听过的故事、讲述图书的内容，编故事，在日常生活中同别人交谈等。应该让孩子根据自己的认识、掌握的词汇和语法，创造性地组织语言。