【小古文100课】04 荷

2018-11-30 18:03:40米豆学堂00:26 60.1万
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池中种荷,夏日开花,或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中,其名曰藕。藕有节,中有孔,断之有丝。

三年级荷花课文中的荷花有什么特点?

三年级课文《荷花》是一篇描写荷花的文章。荷花是一种美丽的水生植物,具有以下独特的特点: 1. 靠水生长。荷花生长在水中,顶端会伸出水面,从水底到水面建立了一个连接生命线,形成了独特的生态环境。 2. 外形美丽。荷花的花朵颜色丰富,花瓣如同一只只小船,在水中漂浮,轻轻摇曳,煞是好看。 3. 花朵含义深刻。荷花代表着高洁、清雅与纯洁。在许多文化中,荷花都被视为象征着品德、智慧和生命的象征。 4. 具有经济价值。荷花不仅是一种观赏性的植物,也是一种可以供食用和药用的植物,花瓣、花蕊、花药、根茎等部位皆可利用。 总的来说,荷花是一种非常优美和具有独特特点的植物,具有深刻的文化和经济价值,值得我们深入了解和欣赏。

荷花的课文原文是什么?

原文:  风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜的好梦……  过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 出处:三年级部编《荷花》。 全文共五个自然段。 第一自然段写去公园看荷花。  第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态。  第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。  课文语言朴实简洁,想象丰富,富于感染力,是这篇课文表达上的主要特点。  课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引,作为铺垫,引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异,看似一大幅活的画。接着作者展开想象,把自己比作池塘中的一朵荷花,想象中的情节描写得有声有色、有动有静,真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。  作者把自己的感情融入到文字描述中,感染了读者,让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花,也得到了美的感受和体验。

荷花课文的意思是什么?

散文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美。 第一段讲清早到公园去玩,一进门就闻到荷花的清香。   第二、三自然段讲看荷花。 第四自然段讲看荷花引起的想象。 第五自然段讲过了好一会儿,作者才想起是在看荷花。这说明作者被深深地陶醉了。

小学生课间游戏100种 玩法

小绝段正学生课间游戏100种玩法如下: 1.玩照镜子:只需请几组人上台,一个人当照镜子的人,另一个人当镜子。当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。曾经玩过这个游戏,大家都十分开心! 2.传话游戏(从一排到最后一排传并悔老师的话)。 3.小猴子捞月亮:大家拉手成水井,选一个进圈做“小月亮”,另选其他两位,同学做“小猴子”,然后活动开始后,“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”,“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到,“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目,然后另选一燃脊个新的“小月亮”出来继续玩。 4.追捕逃犯:放两人在桌子的对角,一个当逃犯,一个当警察,然后用布或者其他东西,蒙上他们的眼睛后,原地转2圈,瞥察开始寻觅抓逃犯,逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后,游戏重新选人开始。规则:旁观的人只能微笑,不能说话,不然,要表演节目。 5.挑西瓜:游戏规则:选择一个人做挑人,其他的人蹲下做西瓜。

荷塘月色是几年级的课文

《荷塘月色》是高一的课文。 《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文,文章写了荷塘月色美丽的景象,含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实,渴望自由,想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。 为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想,也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。 《荷塘月色》赏析 全文可以分为四个部分。作者首先交代了作者去荷塘的时间和缘由。开头就说出这几天“颇不宁静”的内心状态。“颇”字是对不宁静心情的强调。下文中作者思绪翻飞,神驰万里,或行或止,或喜或愁,都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。 这一句是作者进行艺术构思的焦点,也是《荷塘月色》这篇文章的文眼。 它以强烈的直接抒情开始,将淡淡哀愁流露在字里行间,为全文定下了感情的基调。

小学生小古文100课下:第83课

关于小学生的课程 问题,应该没有很大的 难度,问问老师就可以了

英语课外阅读100篇童话书

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小学生小古文100课适合几年级读

三四年级,二年级也可以,但个人觉得一年级还是小了些。可以自己挑选,以短小童趣的优先学习。

上了一天的网课的心得体会100~200?

通过一天的网课学习,我对掌握了本学科的学习技巧,对门学科的基础构架有了个全面的了解认识。通过一天的网课,我收获颇丰,不仅学到了知识,还交到了良师益友。

荷花的课文

荷花站在水和下水里。因为荷花的家就是在水和下水里

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