绪论-壹 哲学篇：二，历史的精神现象学过程

幼儿情绪对想象过程有影响

幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。情绪具有动机功能。 如幼儿化了一幅画“美丽的花园”，兴致勃勃地拿给老师看，但是老师忙于其他工作没有及时理会，这是幼儿就把花朵涂黑，当问幼儿时“怎么涂黑了呢?”幼儿会说小花伤心了，不让看了。 幼儿无意想象的发展特点  幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起，想象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。小班儿童事先无一定的想象目的，他们以想象过程为满足。对有兴趣的内容愿反复进行想象。 如当幼儿看到娃娃时，就想象自己要当妈妈;看到积木就想搭建高楼等。 解读：幼儿想象目的明确就是不知道做什么，需要感知具体的事物才能知晓做什么。

幼儿情绪对想象过程有影响

幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。情绪具有动机功能。 如幼儿化了一幅画“美丽的花园”，兴致勃勃地拿给老师看，但是老师忙于其他工作没有及时理会，这是幼儿就把花旦唤朵涂黑，当问幼儿时“怎么涂黑了呢?”幼儿会说小花伤心了，不让看了。 幼儿无意想象的发展特点  幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起，想模手凯象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。小班儿童事先无一定的想象目的，他们以想象过程为满足。对有兴趣薯哪的内容愿反复进行想象。 如当幼儿看到娃娃时，就想象自己要当妈妈;看到积木就想搭建高楼等。 解读：幼儿想象目的明确就是不知道做什么，需要感知具体的事物才能知晓做什么。

论述史记塑造人物形象的主要方法

（1）精巧的剪裁和安排。对史料进行剪裁取舍和组织安排，以突出历史人物性格特点。团者《史记》还首创了“互见法”的形式来刻画人物，以突出人物鲜明的个性，并保持人物性格的丰富性和完整性。（4分） （2）《史记》还善于把历史事件故事化、情节化、戏剧化，善于在紧张激烈的矛盾冲突中刻画人物性格。（4分） （3）运用对比手法，烘托人物。司马迁善于使用对比衬托的方法，突出人物的性格特点。（3分） （4）善于运用文学细节描写来展示人物形象。《史记》不但善于选取塌手薯重大事件来塑造人物形象，也善于通过琐事来显示人物的性格特征。（3分） （5）注意人物的心理描写。在《史记》中，司马迁对重要人物的心理活动都有精心描绘，而且方法灵活多样薯余。有时通过人物内心独白；有时以眉目表情；有时借助诗歌书信或歌谣民谚；有时通过梦幻占卜，等等。（3分） （6）在特定的环境和场面中凸显人物特点。描写紧张激烈的环境和场面，把人物置入尖锐的矛盾冲突之中去塑造。（3分）

有什么好看的文史哲理论书推荐

米兰昆德拉 尼采 萨特 海德格尔

写西方哲学史的哲学家

最重要的哲学家。 Top10：康德  伊曼努尔·康德德国哲学家、作家，德国古典哲学创始人，其学说深深影响近代西方哲学，并开启了德国古典哲学和康德主义等诸多流派。 从1781年开始。他完成了《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》3部著作。这标志他的批判哲学体系的诞生，并带来了一场哲学上的革命。 Top9：托马斯·霍布斯  托马斯·霍布斯英国政治家、哲学家。生于英国威尔特省一牧师家庭。早年就学于牛津大学，后做过贵族家庭教师，游历欧洲大陆。他创立了机械唯物主义的完整体系，指出宇宙是所有机械地运动着的广延物体的总和。 Top8：卡尔·古斯塔夫·荣格  卡尔·古斯塔夫·荣格瑞士心理学家。1907年开始与西格蒙德·弗洛伊德合作，发展及推广精神分析学说长达6年之久，之后与弗洛伊德理念不和，分道扬镳，创立了荣格人格分析心理学理论，出“情结“的概念，把人格分为内倾和外倾两种，主张把人格分为意识、个人无意识和集体无意识三层。 Top7：柏拉图  柏拉图是古希腊伟大的哲学家，也是整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。柏拉图和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。他创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。 Top6：戴维·休谟  戴维·休谟苏格兰哲学家，出生于爱丁堡，与约翰·洛克及乔治·贝克莱并称三大英国经验主义者。他被视为是苏格兰启蒙运动以及西方哲学历史中最重要的人物之一。 Top5：勒内·笛卡尔  勒内·笛卡尔是世界著名的法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。他还是西方现代哲学思想的奠基人，是近代唯物论的开拓者且提出了“普遍怀疑”的主张。黑格尔称他为“近代哲学之父”。他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，开拓了所谓“欧陆理性主义”哲学

怎么学好哲学的哲学史

看《西方哲学史》

论语到底是不是哲学思想

论语那么多字，硬要牵拖，总能和哲学搭到点边。但是总体而言，论语并不是哲学思想。论语主要内容是个人修养以及公务员素质的养成。。。 论语里一句“学而优则仕”基本概括论语的内容。“学”可以扩展理解为个人综合素质的养成，“优则仕”可理解为成为体制内成员的素质养成。

哲学家与历史家，孰重孰轻?谁对历史进程影响大？要客观！

应该是哲学家，

高中哲学的方法论有哪些

关键是活学活用！

论语是哲学么？

《论语》是一部由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录孔子及其弟子言行的儒学经典著作。该书主要体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。 《论语》不是专门的哲学著作，但是该书包含了许多深刻的哲学道理。