3保持理智的策略——改变你的思想

自主游戏中的支持策略

自主游戏并非教师什么都不管，一定要管，如何管？我们把游戏分为三个阶段，即是游戏前、游戏中、游戏后，在这三个阶段教师可以采取哪些策略来推动幼儿游戏进程呢？我认为这样做可以看到成效。 （一）游戏前 在游戏前，教师可以通过唤醒和拓展幼儿的经验，引导幼儿制定游戏计划和讨论游戏玩法等给到幼儿支持。 1.唤醒经验 在游戏前，教师可以通过多种形式来唤醒经验，让丰富等经验推动幼儿游戏。 可以采取集体或者小组的方式，通过照片、视频交流，对上一次游戏进行讨论，包括他们的内容、最感兴趣的地方，遇到的问题等等。这样做一方面能帮助幼儿回顾之前的游戏，梳理思路与问题，另一方面能启发幼儿在原有游戏的基础上，找到新的挑战和兴趣点，这种方式有利于幼儿游戏经验的持续和迁移，有利于幼儿的游戏想更加丰富，更加深入的方向发展，有利于引发幼儿在游戏中学习，但是值得我们注意的是，如果讨论之后幼儿想要开展新的游戏，教师应该支持而不是强迫幼儿继续玩之前的游戏。 还可以利用游戏材料唤醒幼儿的已有经验。通过记录游戏故事，我们发现幼儿游戏的主题单一，教师可以通过投放相关的游戏材料唤醒他们原有的生活经验，以丰富游戏。比如在户外建构区游戏中，给幼儿提供一些视频或者图片，就可以引发他们的经验被唤醒。 还可以借助幼儿的兴趣点来拓展新的经验。比如通过游戏故事发现大班孩子喜欢用积木做枪，玩打枪的游戏，于是找来了相关的游戏视频，与幼儿一起观看，于是幼儿又开始搭建堡垒，炮台，等等与打枪游戏相关的物体，显然新的经验推展了幼儿的游戏情节，起到了有效的支持作用。 2.引导幼儿做游戏计划 后续再更….

幼儿园一日活动中的儿童视角，教师是如何改变的，老师有哪些策略

幼儿园一日活动中教师应当注意时刻观察孩子的精神状态，是否生病；其次，最应该注意户外活动时的安全问题；另外，还要注意天气的冷热，注意加减衣服，注意喝水和他同同伴的相处关系 在安排活动的时候，要注意动静结合，选择适合本班幼儿年龄特点的活动。同时，两个老师也要协调好，各个方面都需要注意。 幼儿园一日活动的细节很多，如：入园时观察幼儿，包括幼儿有无携带危险的物品（细小的，尖的）入园，观察幼儿是否生病，在晨间的锻炼中要注意幼儿的运动量，出汗后及时为幼儿擦汗，而且也要照顾体弱儿童。在活动中要关注集体教育与个别教育，注意幼儿的个体差异，幼儿园的细节有很多，可以看一看《幼儿园知道纲要》中第三部分组织与实施，很多内容都与这些有关！ 1、幼儿在园一日内的所有活动都是教育活动，教师对一日活动的安排、组织应紧密围绕一日活动的目标，使一个目标能在一日的多项活动中实现，一项活动也可能实现的不止一个目标。 3、教育活动要符合幼儿年龄特点和身心发展水平。4、以游戏为基本活动。 5、安排活动还要注意动静交替，一张一弛，使幼儿能精神饱满地参加各种活动。 6、力争活动多样化，使幼儿获得尽可能多的体验。

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《三十六计》《鬼谷子》《孙子兵法之企业管理》

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大家熟知的有《孙子兵法》，《战国策》，《三国志》；另外还有鬼谷子的著作《鬼谷子》及《本经阴符七术》 。《鬼谷子》侧重于权谋策略及言谈辩论技巧，而《本经阴符七术》则集中于养神蓄锐之道。《本经阴符七术》之前三篇说明如何充实意志，涵养精神。后四篇讨论如何将内在的精神运用于外，如何以内在的心神去处理外在的事物。

保持理智的名人例子

著名的典故：“卧凳宴薪尝胆搏粗州”，越王勾践背负灭国大耻，不但没倒下，反而能沉着、冷静，让国家强大了基蔽起来，最终灭了吴国。这就是真正的理智！

现在智能手机越来越多，有没有专门介绍移动智能手机的营销策略方面的书？

我也想看这方面的书

几十个让你保持幽默与机智的小故事

第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国者，他作出了最好的回答。"每头猪100法郎"

采用了哪些策略和方法支持幼儿的主动学习

自主学习能力是近年来教育界一直致力于让学生掌握的一种学习能力，其实不难发现，很多成功的人几乎都拥有强大的自我学习能力，能够对自身进行规划、管理学习和开发。 思想往往是行动的先导。只有正确认识自主，才能从理性上自觉自主地投入到高三的自主学习中。自主，顾名思义，就是自己主宰自己，自己把握自己，自己做自己的主人，反之就不是真正的自主。确立好明确可行的高一目标，为这一目标而竭尽全力不懈奋斗。 根据现在的学习时间，我们可以把学习时间分为四类：老师指导下的课堂时间，早晚自习的自习时间，课间、吃饭间隙、睡觉之前等零散时间，星期日的自主学习时间。

怎样保持冷静、保持绝对的理智？

保持绝对理智，你便要是自己不再受七情六欲的控制 时刻保持面无表情，时刻记住自己是理性的人