161.认知策略迁移理论及教学含义【10.3.5】

认知策略与元认知策略

见《当代教育心理学》P383 陈琦 刘儒德编著。

（   ）是由认知策略、计划策略、元认知策略、资源管理策略构成。

A 解析： 第一步，本题考查学习策略的构成。 第二步，学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。迈克卡将学习策略分为三种，认知策略、元认知策略和资源管理策略。 因此，选择A选项。 B项:复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。 C项:精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。 D项:组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 BCD均属于题干认知策略。

以下属于认知策略地是（ ）

C 解读：其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略.

什么叫认知策略

认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术。 认知策略有助于有效地从记忆中提取信息，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种策略属于认知策略。 认知策略分为复述策略、精加工策略和组织策略等，它包括三个方面的内容。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。 对任务的认识： 在有关认知材料方面，学习者应当认识到，材料的性质（如图形材料与文字材料）、材料的长度（如一段短文与一篇长文）、材料的熟悉性（如熟悉的材料与不熟悉的材料）、材料的结构特点（如论说文与叙述文）、材料的呈现方式（如听觉呈现与书面呈现）、材料的逻辑性（如有组织的材料与无组织的材料）等因素都会影响我们的认知活动的进行和结果。 在有关认知目标和任务方面，学习者应当知道，不同认知活动的目的和任务可能是不同的，有的认知活动可能有更多、更高、更难的要求。例如，要求回忆一篇文章的大意要比要求回忆该文章的准确词序的任务困难得多。

认知策略属于 ...

A

属于认知策略的是（  ）。

A B D 解析： 本题考查认知策略。认知策略是信息加工的策略，认知策略包括有复述策略、精细加工策略、组织策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。常用的复述策略有利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。常用的组织策略有列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等。A、B、D三项正确。 C项：计划策略属于元认知策略，是指根据认知活动的特定目标,在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。常用的计划策略有设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。与题干不符，排除。 故正确答案为ABD。

认知结构的迁移理论最早由谁提出

是布鲁纳，奥苏贝尔的是认知同化学习理论

元认知策略是什么意思?

元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。 元认知由弗拉维尔于20世纪70年代提出，又称为反审认知、反省认知、超认知、后设认知。 监控策略 监控策略是在认知活动进行的过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。 调节策略 调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施；或者根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

什么是元认知策略?

元认知由弗拉维尔于20世纪70年代提出，又称为反审认知、反省认知、超认知、后设认知。元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。 元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策略）和调节策略。 元认知一般包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分。元认知知识主要包括个体对自己或他人的认知活动的过程以及结果等方面的知识；元认知体验指伴随认知活动而产生的认知体验和情感体验；元认知监控指认知主体在认知过程中，以自己的认知活动为对象，进行自觉的监督、控制和调节。 元认知策略大致可分以下三种：计划策略、监控策略和调节策略。 计划策略 计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项活动之前制定计划，预计结果、选择策略、想出解决问题的方法，并预计其有效性，包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。 监控策略 监控策略是在认知活动进行的过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。 调节策略 调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施；或者根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

求，迁移中的迁什么意思？！！！

(qiān,)迁 （迁） qiān 机关、住所等另换地点：迁居。迁移。迁徙。 变动，转变：变迁。迁就（改变自己的意见，凑合别人）。迁延（拖延）。迁怒。事过境迁。 贬谪，放逐：迁谪（贬官远地）。迁客（流迁或被贬谪到外地的官）。 古代称调动官职，一般指升职：升迁。