30、板块式教学思路的设计角度

小学教学设计五个板块？

小学教学设计五个板块:教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思。

班级文化设计板块

用五线谱做个框被，可以小小的话写音乐人物，介绍音乐创作人

教师面试板书怎么设计，教师面试板书有哪些形式，哪种板书加分高？

板书，是教师的教学基本功。 在招聘考试中，漂亮、新颖的板书能让考官眼前一亮，为自己的试讲和说课增色不少。 而且现在很多考区，也明确提出对板书的要求。 比如：綦江区，长寿区明确提出板书要计分！ 这就促使我们必须更加注重板书。 那么金标尺教育就为你展示一些令人眼前一亮的板书吧！ 1、提纲式板书 它是通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。是小伙伴们最喜欢采用的板书形式，但是并没有什么新意可言，所以一般情况下不建议大家使用。 作用：层次分明，突出重点，反映内在联系。 2、分析式板书 是根据教材的层次结构出发，逐步分析教材内容的板书形式。 作用：逻辑关系直观明了，便于学生掌握 3、线索式板书 它是主要用线条展现教学内容的板书形式。 作用：形式简明、直观，利于学生掌握所学知识。 4、 简笔画式板书 借用简笔画——一种无声的语言，把语言文字转化成直观、形象的画面。 作用：加深对文字内容的理解。 5、描摹式板书 用简笔画描摹事物的形状并配以文字说明的板书形式。 作用：增强课堂教学直观性，调动学生学习积极性。 6、表格式板书 将教学内容以表格形式展示出来。 （篇幅有限放不下了，更多内容请上“金标尺教育”官方网站）

教室布置设计方案:设计板块新颖，有关读书的。急！！！！！

那么，你的问题就是那几张画挂哪里好喽？ 可以挂在光荣榜旁边，如果要是同学画的嘛，挂在光荣榜上就可以！ 还有门上，侧墙都可以啦，在用海面泡沫做一个点子，如果要更好看的话，在为一圈彩带，不要也行！或者你画一本大书，贴上去，再把图片贴上去！

教室布置设计方案:设计板块新颖，有关读书的。急！！！！！

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小学新教育开放周10块展板怎么设计呢!?

第一、学校的发展史 第二、学校的基本情况 第三、学校的发展思路和规划 第四、学校的教育特色 第五、能代表学校荣誉的一些事迹展图 第六、学校的未来发展道路如何 第七、学校在教学上的相比性 第八、优异成绩的学生一些展图 第九、学校近年来参加过的一些有意义的公益活动 第十、要是教育开放周的话，最好是把学生对教学中的一些建议写出来

做为“探险故事，你说我说”这一板块的主持人，请你设计一段开场白

大家好！我是主持人XXX，从古至今，人类探索大自然的脚步从末停止。也正是探险家的探索精神，让大家了解到世界上的许多秘密！接下来，让我带领大家去了解更多的探索故事吧！

铸剑为犁的手抄报，板块怎么设计？

故事，来源，战争带来的后果，希望和平的名言等

为什么设计便携式小板凳

方便。便携蔽卖岩式小板凳一种可以坐的家具，指没有靠背的座位，为脚物家宏御具的一种。板凳配缺的座面有圆形与方形之分，因为方便所以设计，受到很多人的喜欢。

板书设计的内容设计_板书设计意图

板书内容构成直接影响板书质量和教学效果。因此，教师应对板书内容进行精心设计，使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。对每堂课的板书内容设计，应根据教材的内容、教师的设计技巧和学生的适应程度而定，难以作统一的规定。因为即使同一教学内容，不同的教师、不同的对象，可以设计出不同的板书内容来。板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两种类型。系统性板书是对教学内容的高度概括，如讲课提纲、基本内容、重要结论等；辅助性板书是根据教学需要，将一些重要概念、名词术语或重要的时间、地点及其他需强调的内容，简要地写在黑板一侧。系统性板书一般写在黑板重要位置上，相对保持时间长些，辅助性板书往往边写边擦。系统性板书内容的构成形式，有内容式板书、强调式板书、设问式板书、序列式板书四种。 1、内容式板书内容式板书是以全面概括课文内容为主的板书。它便于学生全面理解课文的内容，是板书内容构成的基本形式。 2、强调式板书强调式板书是以发挥某种强调作用的板书。这种形式的板书可根据需要，灵活机动地突出课文的某一部分或某种思想，增强针对性，以使学生把握学习的重点。也是教师在有丰富经验的基础上，充分发挥聪明才智的主要板书手段。 3、设问式板书设问式板书是用问号启发学生思考问题的板书。这种板书，可根据教学目的、要求，在课题的难点或重点下边引而不发地划上一个或几个问号，并配上必要的文字提示，以指导学生预习时注意阅读和思考。 4、序列式板书序列式板书是按文章情节发展的序列构设板书内容的板书。这种板书，能比较清晰地显示故事的轮廓，使学生对文章有完整的印象，并领会其脉络。板书内容设计，应根据教学大纲和教学目的以及学生的接受能力，采取不同的设计方法。常用的有以下四种： 1、内容再现法内容再现法是浓缩、再现原文内容的设计方法。它是一种常用的方法。 2、逻辑追踪法根据课文本身的内在逻辑性和系统性设计板书内容的方法。用这种方法设计板书，有利于培养学生分析问题的能力。 3、推论法是层层推理设计板书内容的方法。这种方法可以经过推理，得出结论，可以比较清晰地反映论证过程。 4、思路展开法是根据课文内容，通过联想、假设进一步扩展课文思路的设计板书内容的方法。1、深挖教材，把握重点板书是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据。因此，教师的板书设计，应在十分准确地掌握了教材基本观点的基础上进行。要力求向更深层次奋力挖掘，使认识达到更高的层次。设计应遵循教材的逻辑顺序，紧紧把握教学内容的重点和难点。一般说来，应抓住以下重点内容： 1、能引导学生思路发展的内容，如必要的标题、问题的衔接和核心点。 2、能引导学生由形象思维向抽象思维过渡的内容。 3、能引学生产生联想、便于记忆的内容，如对课业结构的提炼等。 总之，备课时应十分注意把握重点，采取恰当的方法解决难点，突出特点，在此基础上再设计板书的内容。只有这样才能设计出高质量的板书。 2、掌握情况，有的放矢要设计好一堂课的板书，必须掌握学生的动态，了解他们的知识水平和接受能力。不然，设计出的板书就不会发挥很好的作用，勉强使用也不会得到好的效果。 3、讲写结合，相得益彰板书内容设计必须与讲解紧密结合。课堂的板书只是条条框框，它与教师的讲解是纲与目的关系。因此板书的内容不可能很多，这就要求教师在进行内容设计时，应与讲述内容统盘考虑，对写哪些内容，什么时机写，写在什么位置都应作周密合理地安排，使板书与讲解互相协调，相得益彰。 4、主辅相随，紧密结合系统性板书与辅助性板书应紧密结合。系统性板书是板书的主体，辅助性板书为系统性板书奠定基础。二者相辅相成，密切结合才能收到好的效果。 5、语言准确，启发性强教师板书的语言要确切、精当、言简意明、一目了然，给人以凝炼之感，能起到“画龙点睛”、指点引路的作用。 6、内容完整，条理系统有些板书虽是在授课过程中不规则地间隔出现的，但最后要形成一个整体。一堂课的板书，应是对该堂课讲述内容的浓缩，内容应完整系统，以便学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。