《高情商是练出来的》07描述情绪，给你的情绪命名

描述情绪的成语

描述情绪的成语 乐不可支喜出望外乐以忘忧春风得意兴高采烈勃然大怒大喜过望满面春风兴趣盎然眉飞色舞乐乐陶陶欢欣鼓舞神采奕奕欣喜若狂惊喜交集喜不自胜厌故喜新心花怒放

幼儿情绪表现描述

幼儿通常都是在2岁左右，开始表现出自己丰富的情绪，比如喜、怒等，并且会形成初步的爱与憎。这个时候的幼儿也会出现一些不良的情绪、情感，像是害羞、怕黑等。幼儿情绪的最大特点就是敏感，而且非常的易变，很容易受到外界的影响。所以家长们要注意对孩子进行引导，以培养幼儿稳定、良好的情绪、情感。 幼儿还无法完全调节自己的情绪，因此宝宝会随时发泄不满，在冲动之后也不会及时平静下来。因此家长们不宜使用严厉的方式来教育孩子，而是应该进行引导，这有利于让孩子尽快的平静下来。 幼儿的情绪很容易受到周围人的感染，孩子们可能会不明原因地跟着其他人一起兴奋，也可能会莫名其妙的跟着别人哭。所以家长们应该尽量的让自己保持愉快情绪，这能够感染到孩子。

请回忆你体验过的哪些情绪情感,用一段文字描述你曾经体验过的情绪情感？

记忆体验过的哪些情绪情感，我觉得每个人的情感不是说你现在一下子想控制就能控制的这个，如果你在那个爆发点，他可能一下子就是因为一点事情就会爆发。

描述情绪的成语

描述情绪的成语 乐不可支喜出望外乐以忘忧春风得意兴高采烈勃然大怒大喜过望满面春风兴趣盎然眉飞色舞乐乐陶陶欢欣鼓舞神采奕奕欣喜若狂惊喜交集喜不自胜厌故喜新心花怒放

简述中学生情绪的特点。

（1）爆发性和冲动性 青少年学生一旦激起某种性质的情感，情绪规会猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征，情绪情感冲破理智的意识控制，淋漓尽致地显露出他们对外界事物的爱、恨、不满或恐惧、绝望等情绪。 （2）不稳定性和两极性 青少年学生情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。 （3）外露性和内隐性 青少年学生逐渐学会控制自己的情感表现和行为反应。他们既表现出强烈的情绪情感的反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受；又能逐渐掩饰、压抑自己的情绪，使这种情绪的表露带有很大的掩饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。 （4）心境化和持久性 一方面青少年会因为成功或收获而使快乐情绪体验延长，表现为积极良好的心境；另一方面因挫折或失败会使不愉快的消极情绪延长，表现为不良的心境，青少年的许多不良情绪往往具有情绪心境化色彩。 解析： 本题考查中学生情绪的特点的知识。

描述情绪的句子

1、快乐像阳光，像雨露，播撒在世界的每一个角落；像清风，像雾岚，萦绕在我们身边。快乐无处不在。 2、把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。 3、我不想让别人看见我的痛苦，只想让他们看到我的快乐，让他们去羡慕，去追寻。可是最后却明白了：自己不如别人，没有别人过的好。简单就是快乐。 4、生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。嫩芽破土，我会为它有幸见到生命中的第一缕阳光而快乐；一朵花开，我会为它的平安绽放而快乐；葱树长成，我会为它终能抵抗暴风雨而快乐。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐…… 6、收到大学录取通知书，她立刻欢呼雀跃起来。 7、有人说生活虽然艰辛，但总有些人活得从容不迫，有滋有味。因为他们以快乐心直面人生，于艰难处寻觅快乐，于是生活便因此有了亮色。 8、离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。我心里也乐开了花。树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱…… 9、我的童年，存在于灿烂的阳光之下：妈妈的宽容，让唠叨远在天边；老师认为我优秀，将批评隐藏在表扬当中；有一群热情的朋友，将孤独驱赶得无影无踪……总而言之，我总有一个影子一般的伙伴--快乐。

描写情绪的作文

 　 记小时候的一件事　　每个人的生命里都珍藏着许多记忆，这些记忆或带给我们温馨和甜蜜，或带给我们激励和鼓舞……在我的记忆深处，有一件事特别令我难忘，它在我的成长路上给我以启迪。 　 　　那是去年的一个周末，下午放学以后，我以飞快的速度回到家里。心想，终于又可以痛痛快快地与楼里小朋友一起玩玩了。我放下书包，正要出门，妈妈说：“乖儿子，明天你不是要参加“奥赛”吗，好好地准备一下嘛，今天就别玩了好吗？”我头也不回说：“就下去玩玩嘛，晚上再做题”。在楼下踢过了足球，我们几个伙伴又约好晚饭后骑自行车玩。 　 　　我大汗淋淋地回到家时，妈妈已做好了晚餐。吃饭的时候，妈妈说：“儿子，饭后休息一会儿就去做做练题哈。”饭后，爸爸约了做毕业设计的学生去教室了，妈妈忙着收拾厨房。我趁机推着自行车出了门，心想今晚还有时间嘛，待会儿回来再做题也不迟。 　 　　我与他们汇合，在我们居住的校园里飞快地骑车追逐着，一路叫声，一路笑声。太爽了！我们忘乎所以地玩着，不知不觉的时间就溜过去了……猛地，我想起了还要做题呀。 　 　　等我慌慌张张回到家里，已是十点多钟了。爸妈都看着我，我硬着头皮拿起习题准备做，爸爸发话了：“这么晚了，现在才想起还要学习？”我自知理亏，不敢分辨。妈妈接着说：“你总把事情往后推，你看今晚还有学习的时间吗？”我心里有点后悔了，怎么不听妈妈的话先做题呢？爸爸走到我面前，语重心长地说：“儿子，时间是稍纵即逝的，溜过去了就永不复回。不要把事情总往后推。古人不是曾发出：‘明日复明日，明日何其多…。.’的慨叹吗？什么事情都推到明日做，那就永远也做不了什么事情，因为明日过了还有明日啊。人的生命是有限的，所以我们要抓紧时间做自己应该做的事情。只有这样，才不会有‘少壮不努力，老大徒伤悲’的悲哀！”…… 　 　　这件事虽然过去许久了，但那天的情形似还历历在目。通过这一件事，我懂得了我们应珍惜时间努力学习，做到今日事，今日毕。只有这样，我们才不会虚度美好的光阴。

简述小学生情绪发展的特点

小学生情绪发展的特点有稳定性逐渐增强、情绪逐渐变得丰富、情绪的深刻性不断增加。

描写利他情绪的成语

情绪的成语 皆大欢喜、 笑逐颜开、 鬼哭神嚎、 七情六欲、 叱咤风云、 忍俊不禁、 贻笑大方、 睚眦必报、 眉飞色舞、 五十步笑百步、 人琴俱亡、 心如刀割

描写负面情绪的成语

黯然销魂，不爽，愁闷，贪婪，懒惰， 黯然神伤 黯然失色 百无聊赖 怅然若失 瞠目结舌