诵读《易经·附录二》第21/25遍@2019/12/15

9 12 15 22 5 25 15 21 是什么意思

9是I 12是l 15是o 22是v 5是e 25是y 15是o 21是u 连在一起就是 I love you 那是她在跟你表白 快答应吧 这也是我相对一个人说的话 祝福你哦

9 12 15 22 5 25 15 21 的意思

9 12 15 22 5 25 15 21 这几个数字其实就是英文字母的序号，也就是我们平时念英文字母时，ABCDEFG……第一个是A，第二个是B，第三个是C…… 逐个数的话，第9个就是I，第12个就是L，第15个就是O……全部数出来对上就是： I LOVE YOU 想确认一下就数数咯。 1.A 2.B 3.C 4.D 5.E 6.F 7.G 8.H 9.I 10.J 11.K 12.L 13.M 14.N 15.O 16.P 17.Q 18.R 19.S 20.T 21.U 22.V 23.W 24.X 25.Y 26.Z

9 12 15 22 5 25 15 21是什么意思

就这几个数字谁知道啊！就没有其它的符号了吗？

求声控文，附简介，12-25万字，无虐。

养夫成患 【简介：】 “大神，我这么晚出去买宵夜，会不会遇到坏人嘤嘤嘤~~” “不会，我很放心。” “因为我太鸡汁？” “不，是因为坏人的眼光不会这么差。 “……”(╯｀□′)╯（┻━┻这日子没法过了！！！ 向小葵喜欢大神三年，因为他进入CV圈，并迅速成长为小粉红。 一次专访，大神坦言对她没感觉，甚至当众表示她的喜欢给自己造成困扰。 明恋不成只好改为暗恋，不过大神，你不断地靠过来是几个意思？ 短评:女主叫做花魁，男主被称为陛下，超有爱的一对～

2019-06-25

  会计是什么？   问得好。有的人干了一辈子的会计都不知道会计是什么，每个人对会计的看法也都不一样。那究竟什么是会计？会计每天都在忙什么？有这么一则小故事或许能解答我们内心的疑问。   某日，会计界的一名老教授写了一篇文章，他在这篇文章中回忆了他过去的一段经历，这段经历正跟“会计是什么”有关。   在他上大学的第一天，他的老师就语重心长地告诉他：“ ，哪怕是犯了一点错误，也不能算做好了会计工作。”于是他默默在心里发誓，一定要做一个合格的高水平的会计，一丝不苟。   可等到他读了研究生，他读研期间的老师却给了他一个不一样， 做会计不仅要把每一步的加减乘除都计算得精确无比，而且要在会计准则的范围之内作出选择和判断，让它能够准确地描绘一个企业。”原来会计是一门艺术，听上去不错，于是他便下定决心学好这门艺术。   可等到他工作了，会计事务所的老前辈却又一次颠覆了他关于会计的所有概念：“你还太年轻了， ”这下，年轻时的老教授彻底糊涂了。既然会计不是科学也不是艺术，那会计到底是什么呢？      这个故事发生在一家上市公司。这一年，这家上市公司亏了整整1个亿，老板急得团团转。万般无奈之下，他下决心要在账面上把亏损变成盈利。   但是怎么才能让1个亿的亏损变成盈利呢？这家公司发现，自己在银行有1.6个亿的贷款，于是这家公司的工作人员便想出一个“妙招”来：先用价值3000万元的房子抵掉这家公司欠银行的1.6亿元，然后再用1.6亿元现金把抵债的房子买回来。   看上去，这家公司不过就是用1.6亿元现金偿还了1.6亿元的贷款，但它却奇迹般地把自己的亏损变成了盈利，这是怎么回事呢？   其实奥妙就藏在这价值3000万元的房子里。由于这所房子，这场还款大戏被分割为上下半场、两笔交易：上半场——这家公司用价值3000万元抵偿了它在银行1.6亿元的贷款；下半场——这家公司用1.6亿元购买了一所价值3000万元的房子。由于企业的利润表只受到出售资产的影响而不会受到购买资产的影响，因此，这个购买行为只会在该公司的利润表上产生1.6亿元的资产。相比这个房子原来的价值3000万元来说，账面价值增加了1.3亿元。扣掉这家公司亏损的1个亿，这家公司依然盈利3000万元。另外，在这家公司的报表上，也出现了另一个结果——报表上房子这项资产原先价值3000万元，现在却增值到了1.6亿元。      现在再来想想，如果会计既不是科学，也不是艺术，那会计究竟是什么？   其实，会计变幻莫测，它往往不是黑白分明的，它存在很多判断和选择，会造成很多不同的结果，   …………   值得注意的是，这个盈利3000万元的故事发生在较早的年代，有它之所以发生的特定历史环境和制度环境，需要理性看待。

2019-09-25

色差 F光与C光的球差不等，二者之差称为色球差。 倍率色差升隐 系统校正位置色差之后，两色光像点重合，可认为两色光像面也重合。 轴外点发出的两色光的主光线在消单色光像差谱线的高斯像面上的交点高度之差。 倍率色差的现象与危害 倍率色差的存在，使轴外点各色光的像不重合。 畸变是对边缘光线校正畸变在边缘处的0.775处有最大的剩余畸变 最大剩余量是的-0.186倍的高级畸变。 倍率色差是对边缘带来校正倍率色差在0.58带有最大剩余量。且这个最大剩余量，是高级倍率色差的-0.38倍。 波像差 一般校正1/4波长内的像差。 焦深仅与相对孔径有关，孔径越大，焦深越小。 典型光学系统 1/lr-1/lp=R-P=A R、P、A的单位都是屈光度（D） 1D=1/m 或者1D=100度 远点距离的倒数1/lr=R 近点距离的凯羡倒数1/lp=P 眼睛的适应 对暗适应：瞳孔自动增大以适应暗环境 对亮适应：当由暗处进入两处时，瞳孔自动缩小； 眼睛的景深 当眼睛调焦在某个对准平面时，眼睛不必调节能同时看清对准平面前后某一距离盯笑拍的物体。 立体视觉限（阈）：双眼所能分辨的空间两点的最短空间深度ΔL。 视觉放大率Γ　用仪器观察物体时，视网膜上的像高yi与用人眼直接观察物体时视网膜上的像高ye 之比，即 Γ=yi / ye 放大镜与眼睛组合构成目视光学系统。眼瞳是孔径光阑, 又是出瞳；放大镜框是渐晕光阑，视场大小由渐晕大小确定。 放大镜的倍率越大, 线视场越小, 眼睛越靠近； 放大镜孔径越大, 视场越大。 显微镜 显微镜的齐焦条件 调换物镜时不需要重新调焦，就能看到物体的像。 显微镜在选定目镜后，显微镜的视觉放大率越大，其在物空间的线市场越小。 景深是指能在景像面上成清晰像的物方空间深度。显微镜的景深与其视觉放大率、数值孔径大小有关。

2019年12月25闲聊还能不能使用？

目前还是不能使用的，估计有很长一段时间都是不能使用的吧？

2019-03-15

益智”东风随春至 发我枝上思维花 |平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。 为推动“益智课堂”课题研究在全县深入开展，有效促进益智课堂构建和思考力培养研究工作向纵深研究、向品质发展，3月15日上午八点，平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。 出席会议的有中国教科院总课题组培训部主任苏红艳、讲师李青霞、张立静，德州市教体局教科所所长尹品华，平原县教体局副局长刘传祥，市益智课堂研发俱乐部秘书长孟庆娟，平原县教体局教研室主任张晶、教科所所长孟庆云，市益智课堂研发俱乐部副秘书长、平原四中党支部书记、校长曲学合，参会的还有来自全县各中小学的校长、分管副校长及教科研负责人，“益智课堂”15个子课题主持人、成员以及德州市其他县市区的课题组负责人，计230余人。会议由刘传祥局长主持。 李青霞老师对“益智课堂与思考力培养的实践研究”进行了详细的课题解读。未来已来，我们只有提升学生思维品质、优化思维技能、养成良好思维习惯，在人工智能时代提高自我效能感，益智课堂与思考力培养是时代发展要求，是人类发展的需要。 平原四中副校长张燕汇报了学校益智课堂开展思路、进展情况，课题组先后通过“捆仙绳”、博士板等益智器具的运用，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的结论，撬动了学生的思维。 三中副校长王祖华从课题的研究背景、进展情况及课题目标预测三个角度出发，对学校的课题推进工作做了汇报，并对下一步的研究计划进行了解读，确定以阅读写作、社会实践等途径开发学生智慧与思维，让益智课堂落地生根。 随后，平原四中毕经建老师进行了“博士板”教学课例展示，毕老师以“曹冲称象”故事导入，启发学生要敢于打破常规，既要动手，更要动脑。毕老师带领学生分别以“依形拼”、“主题拼”、“任意拼”三个环节，循序渐进，“玩转”四巧板，引导学生发挥想象力、创造力，学生们积极配合，转动脑筋，发散思维，拼出了坦克、农夫、收割机等作品，在场老师们纷纷惊叹于学生们丰富奇特的想象力、强大的动手能力。 张立静老师评价这堂课既有趣又有深度，是一堂出色的益智课堂课例。她建议老师们要充分利用“四巧板”、“九连环”等器具启发学生思维，总结提炼规律，挖掘思维深度、扩展思维广度，以“六动”实现“六会”。其后，张老师和李老师针对大家课题研究中出现的相关问题进行答疑。 平原四中曲校长作了“启智化育，立德树人”为主题的报告，介绍了学校的办学特色。学校坚持“三精”教育目标，坚定三步走战略，落实“四评八稳”路径，充实和丰厚精致教师、精英学生、精品学校的内涵，努力让每一个四中人，都有“美做精致教师，乐育精英学生，福享美好人生”幸福感、获得感、自豪感！ 苏主任和尹所长对平原县“益智课堂”课题的推进表示肯定，并鼓励老师们潜心研究，踏实前行。此次推进会标志着我县承担的15项的子课题进入了实质性的研究阶段。相信在中国教科院专家的指导下，在课题组教师团结协作下，定会为每一名学生涂亮生命的底色。

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在12月25号过生日的明星都有谁?

敖子逸！！！