桦甸4·15案件纪实 第四集 下

15世纪英国大事件？

公元1413年：苏格兰第一所大学圣安德鲁斯大学成立 公元1455~1487年：约克家族与兰卡斯特家族之间的"玫瑰战争" 约克王朝1461~1485 公元1477年：威廉·卡克斯顿出版印刷第一本书 都铎王朝1485~1603 公元1485年：亨利七世即位 公元1536年：英格兰与威尔士合并 公元1558年：英国女王伊丽莎白一世即位，统治英国达45年之久 公元1564年：莎士比亚诞生 公元1588年：击败西班牙无敌舰队

有人听说过桦甸吗?知道的最好说的详细点

桦甸市位于吉林省东南部，地处长白山余脉，总面积6250平方公里，是吉林省幅员面积较大的县级市之一。共辖11个乡镇、5个街道办事处。总人口45万，有朝、回、满、苗、蒙等19个少数民族。 桦甸市历史悠久，是吉林最早的古人类发祥地。早在10多万年前的旧石器时代就有人类繁衍、生息。唐代曾在这里设镇，苏密古城至今保存完好。桦甸1908年(清光绪三十三年)立县，1988年撤县设市。党的十一届三中全会之后，桦甸发生了翻天覆地的变化，经济和社会各项事业迅猛发展，现已成为吉林省经济强市。昔日封建帝王藏金蓄宝的禁地，今朝变成了有识之士投资兴业的乐园桦甸物华天宝，钟灵毓秀，自然资源得天独厚，令人垂青，是观光旅游和有识之士投资开发的黄金宝地。桦甸市森林资源极为丰富，是吉林省林业重点市和木材生产基地之一，林地面积769.34万亩，森林覆盖率68.2%。 桦甸市矿产资源极为丰富，金、银、锑、钼、铁、油母页岩、霞石等40余种矿藏储量可观。桦甸黄金驰名中外，是国家主要生产基地之一，产量居全国第八位。 桦甸蕴藏着充沛的水利电力资源。境内二道松花江、第二松花江、辉发河三大水系，连接着251条中小河流。水能资源理论蕴藏量达204万千瓦，可开发量176.2万千瓦，水能资源开发利用潜力巨大。世界闻名的白山发电厂和全省知名的红石发电厂就座落在桦甸境内。 桦甸特产资源得天独厚，是饮誉中外的关东三宝人参、貂皮、鹿茸角的产地，浩瀚的林海蕴藏着1051种具有较高价值的野生动物资源。境内生长着东北虎、豹、梅花鹿、紫貂等珍贵的国家保护动物，备受中外客商青睐的哈什蟆油主要产在桦甸。 桦甸市土质疏松肥沃，气候适宜，为发展粮食作物和经济作物提供了良好条件，被列为吉林省十三个产品粮基地县(市)之一。全市有耕地105.6万亩，盛产玉米、大豆、水稻、粮豆总产量每年40万吨左右，其中大豆年产8万吨左右。 桦甸具有天造地设的旅游资源。境内山环水绕，风光秀丽。白山湖、红石湖、松花湖“三湖连珠”，光彩夺人。 桦甸山清水秀，物产丰富。45万热情好客的桦甸人民真诚地希望天下客商同我们一道投身桦甸这块美丽富饶的土地，共同开发、共同建设。我们将把你们的名字和功绩永远铭记在心，载入桦甸发展的史册。

吉林到桦甸怎么走？

晕 吉林到桦甸也饶这么大个圈啊 吉林直达桦甸才119公里 一个收费站 两个多小时 误导么 呵呵

血战缅甸第15关怎么过？

我也在等答案~

桦甸怎么坐火车去吉林

最方便的话，先在兖州坐08：10的火车第二天04：23到吉林磐石站，然后等到天亮到汽车站坐到桦甸的汽车就好了。

吉林到桦甸怎么坐车能到

到吉林市客运换乘中心买吉林——桦甸的客车票，大约2个半小时或者3个小时到达桦甸市客运站。吉林市客运换乘中心位于吉林市火车站西广场出口处（原吉林市火车站站前广场的位置）。

世纪大盗张子强的案件是什么？有人说给我听吗？

案情太多，一时说不完，抢金店就不说了，他绑了李嘉诚家人，一次搞了六个太阳，（六亿港币），由于香港没有死刑，李家求中央帮忙，最后把他逼进国内，以贩毒名义把他给毙了。

90年代的纪实类案件电视剧

好像是红蜘蛛

白桦林好地方音乐教案及反思

　　音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着丰富的情感体验。下面是我为你带来白桦林好地方教案及反思，希望大家喜欢。 　　白桦林好地方教案 　　教材分析： 　　这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在着里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 　　教学目标： 　　1了解加拿大的风土人情，能够带着思念家乡的情感，用准确而又圆润的声音演唱《白桦林好地方》。 　　2 、在自己创设的情境中有感情的演唱，表达对美丽景色的赞美和热爱。 　　3、能够用和谐的声音准确演唱二声部。 　　教学重点：通过节奏、视唱、听唱等形式，使学生准确而又有感情的演唱全曲。 　　教学难点：1、歌曲最后一个乐句的拍子与换气。 　　2、用和谐的声音准确演唱二声部。 　　教学准备：ppt课件。 　　教学过程： 　　一、创设情境 　　师：同学们，春天到了，万物复苏真是个踏青的好时节。这节课就让我们一起合著轻快的节奏，带着春天的气息，走进加拿大那神秘而美丽的白桦林。 板书《白桦林好地方》 　　二、学习歌曲 　　1、 初听，说它是好地方，那么它究竟好在哪里呢?歌中都唱出了哪些赞美的词句?学生开启课本49页。 　　生：·······欢快，活泼 对白桦林的赞美 　　师： 因为有了婷婷的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的动物……所以才说白桦林是个好地方. 　　2、分段学习： 　　1、老师带领学生带着感情有表情朗读第一段歌词，找出逻辑重音。 　　师:歌词美吗?让我们带着感情轻声高位置朗读第一段歌词。 　　2、教师范唱。 　　师：让我们和大自然一起演唱吧! 教师和学生和学生共同演唱第一段，注意“蓝色湖水”处的演唱，随时纠正学生出现的错误; 　　3、歌曲处理 　　1对比2/2拍与4/4拍 　　师：歌曲的拍号?2/2拍。你能解释一下吗?强弱规律呢?充分挖掘学生现有的音乐知识 　　教师小结——以二分音符为一拍，每小节有两拍。就是2/2拍 　　2、学生随教师指挥试唱第一至第四乐句，边看老师指挥边对比感受二二拍与四四拍不同强弱规律所带来的不同感受。 　　3、教师岁茄李范唱第一段旋律 ，学生找出歌曲中的音乐符号 　　师：你能找出歌曲中的音乐符号，听听歌中是怎样表现的吗?并告诉大家纳伍表示什么意思吗? F: 强 mp: 中弱 >:重音动荡感 　　师：告诉老师这首歌曲共有几个乐句?旋律有什么特点?旋律美吗? 四个、以跳进为主，使曲调稳定中带有欢快活泼的情绪，两处切分音处加强对比 　　师：最后两处“”音的拖长，仿佛作者回到了儿童时代，他们排著整齐的队伍，打着队旗，敲著军鼓，迈著轻快的步伐走向白桦林，抒发了对大自然的热爱和对美好生活的向往。 　　4、带上旋律再次深情赞美白桦林 　　师：可爱的海狸、健壮的麋鹿，蓝色的湖水、高耸的山崖，这是第一个景点，第二个景点都唱了些什么呢? 　　4、演唱第二段歌词，注意“的”十六分音符的演唱情绪欢快些，每个字唱得短些，有弹性 　　解决难点：我的心灵在呼唤，北方山峦 　　5、学唱第三段 　　师：童年是一首歌，是一首难忘的歌，同学们，这位游子回来了吗?让我们去第三段找找答案吧! 　　师：第三景点大家自己演唱，教师提示声音。 　　三、学习二声部 　　1、复习演唱二声部旋律。 　　2、教师指导学生演唱二声部合唱。感受二声部歌曲和谐 　　四、拓展。力度处理，加前奏尾声，教师利用乐句间速度的快慢变化指挥引导学生感受歌曲意境美。 　　师：就让我们乎迟走进这迷人的白桦林，一起来享受着这大自然的礼物吧!就让我们排著整齐的队伍，打着队旗，敲著军鼓，出发! 　　“彭得得……”是什么声音，应该怎样演唱?脚步声、军鼓声、、、指导声音、气息、要有弹性 　　我们的队伍向着白桦林越来越近了，声音怎样变化?力度处理有弱渐强做为前奏。 　　师：让我们逐一景点来欣赏演唱，你的心情怎样?我们用什么样的声音和表情表达出来呢? 　　师：我们充分的领略了白桦林的美景，又排著整齐的队伍回家了，听，脚步声、军鼓声发生了怎样的变化?越来越弱了 　　师：歌曲速度发生了怎样的变化?不同速度的演唱给了你怎样不同的感受? 　　师：我们的家乡有值得你骄傲和自豪的地方吗?激发学生爱家乡热情 　　生：平遥古城等等 　　师：说起自己的家乡，同学们脸上露出无比骄傲的神态。 　　五、总结 　　师：我们不仅要保护我们的家乡，更要热爱地球这个大家园。课后希望同学们能多收集歌唱自己家乡的歌曲，唱常我们自己的家乡。今天老师带来一首歌唱自己家乡的歌曲，同学们，想听吗?下节课听听同学们是如何歌唱自己家乡的。 　　学生在《人说山西好风光》歌声中再次感受爱家乡主题。 　　同学们再见! 　　白桦林好地方反思 　　因而在教学中，通过让学生仔细地聆乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去歌唱，去感受、体验音乐的美。在教唱《白桦林好地方》中，我是这样设计的：通过情感汇入、体验音乐、参与音乐、情感升华四个环节，并通过多种形式感受歌曲的的旋律美，了解加拿大的风土人情。并在老师的引导下在学习中感受到白桦林的美及对家乡的热爱之情，能有感情的演唱歌曲，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。 　　音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而是给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。以情感感人，把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。 　　纵观全课，反思如下： 　　一、课堂特点： 　　1.全课以爱家乡为主线，以情感人，给人以美的享受。 　　2.整堂课的教学中注重音乐情感的体验。 　　3.课堂内容丰富，形式多样，能引导学生积极参与体验教学活动，教学策略多。 　　4. 课堂常规规范，学生的音乐知识扎实，唱歌声音柔和。 　　二、自我评价与反思： 　　1.从总的课堂效果来看，还是不错的，教学目标基本落实。 　　2.某些细节掌握不是很精确，课堂用语不够精炼。 　　3.评价手段传统，应针对学生的实际情况有所提升。 　　听完调研员的评课更是让我受益匪浅。要想唱好一首歌需要学的技能是很多的，这些学到了并且学会了才能在教唱歌曲时得心应手，学生学起来轻松自在。音乐课本身给学生们带来的就是一种快乐，让学生在音乐中成长并体验快乐是我们应该重视的。在设计和教授音乐课的各个环节时我都从学生的实际情况着手，设计的合理且符合学生接受的顺序。情景汇入让学生在音乐课的一开始就吸引了注意力，并为学唱歌曲做好了铺垫工作了。在学唱歌曲前将知识点、难点一一攻破，会让学生在学唱时更容易。同样的课在不同的班级进行教学，效果是会有偏差的，这是作为教师应该预测到并能够及时进行教学调整的。有经验的教师，随机应变即可重新进行教学改编，而我们这些年轻教师，就要付出更多的精力，认真思考来对教学结果和教学效果进行预测后的重组。是呀，四年一班同学，音乐知识较扎实，唱歌声音柔和。但有几个男孩子一唱到高音就唱走音了，根据这样的实际情况，如果在他们出来表演的时候，我的钢琴伴奏能为他们降低两个调就可以轻松解决这个问题。这也就是教研员所说的“老师要有教学机智，可以随机应变处理好在课堂上发生的种种问题”。 　　在每一堂教学结束后，静下心来反思——提高——再反思——再提高，这样才能对自己今后的教学有一个提升。音乐课上,学生唱、跳、奏、演，通过对音乐的表现，为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐，在评价手段上就更需要老师的多样化。作为一名青年教师，在今后的教学中，我将通过不断地反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。

沉默的15分钟讲的什么案件?

名侦探柯南：沉默的15分钟的剧情简介   · · · · · ·  　　一封谜一般的恐吓信突然寄到了朝仓都知事手中....次日在知事亲临剪彩现场的新地铁隧道中发生了爆炸！千钧一发之际，多亏了得知恐吓信之事的柯南，才避免了人员伤亡，但未能取知事姓名的犯人恐怕不会就此罢手。柯南调查了这位朝仓知事的背景后，推测出其在任国土交通大臣期间建造水坝的相关者中有人仍怀恨在心，便从这方面入手开始搜查。 　　五年前为了建造水坝，新泻县的北之泽村被沉入了湖底，村民们在附近重建了家园继续生活。在重建五周年纪念活动上，人们又纷纷聚集到了一起。犯人果真会在他们之中吗？ 　　柯南在调查过程中，偶遇了五名男女，他们是时隔八年才重新聚首的儿时玩伴。八年前交通死亡事故的阴影，对建设水坝的不满，至今仍让嫉妒与怨恨在他们的心中纠结满......... 　　而紧接着，在那场交通事故同日，在去看天鹅的途中不慎坠入悬崖的“少年”冬马在昏迷了八年之后终于睁开了眼睛。随着冬马关于事故当日的记忆逐渐恢复，危险也步步逼来.......