10分钟路演话术

高中美术如何试讲10分钟都讲什么

新九州教师资格证培训中心专业答疑！ 高中美术指定教材是—— 普通高中课程标准实验教科书·美术美术鉴赏 人民美术出版社 北京教育科学研究院合编 测试程序 1、自备教材 申请高等学校教师自备普通高校目前正在使用的教材，申请中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的人员自备中等职业学校目前正在使用的教材，申请高级中学教师资格的人员自备指定教材，申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备。 2、抽题备课 申请人员按照通知要求准时到达测试地点抽取试题或由专家评议组指定试题。给予60分钟备课时间，在统一教案纸上写出教案或活动方案提纲，测试后上交专家评议组。 3、参加测试 测试总分为100分，成绩达到60分为合格。时间安排为试讲或组织活动15分钟，自谈讲课构思5分钟，当场答辩10分钟。 ---------------新九州针对2012年试讲有专业的考前辅导课程，对于这个环节把握不足的考生，可以选择参加试讲的考前辅导，把握好试讲应具有的专业能力与教学能力，再参加测试的通过率更高！

小学美术教师面试10分钟试讲流程？

首先我们进入面试考场，先向考官行礼，然后介绍一下自己“各位考官，大家上午好，我试讲的主要内容是xxx……”试讲结束后对考官说“各位考官，我的试讲完毕，谢谢。”对考官行礼，一般面试结果是面试结束后当场宣布，还有的是需要在网站上面公布。

10分钟讲一个故事

小鱼吹泡泡，小鱼吹泡泡，小鱼吹了个大泡泡……

老师让我在10分钟内讲一个故事，推荐一下

看下小小说或者微型小说里面会有些短点故事

学生小品剧本3人或4版10分钟

人物：甲，乙，丙，老师； 地点：老师办公室 （甲，婉领着礼物来到老师办公室前） 甲（面向婉）：不要害怕，挺胸，抬头，撅屁股！（婉照做）我们是来找张老师谈判的，一定要在气势上压倒老师 乙：对，不能在气势上输给张老师，走，我们回去。 甲：哎…你回去干嘛呀！ 乙：我们既然要压倒对方，这些东西用不着呀，我们应该把糖衣炮弹换成真枪实干！ 甲：什么真枪实干，还公鸡下蛋呢！俗话说吃人家的嘴短，拿人家的手短。我们的目标是先软后硬先甜后苦，你懂不懂呀！ 乙：哦！我懂了，不就是先点头哈腰后挺直腰板嘛！这个我在行 甲：好，那行。你敲门 乙：（刚要敲门，突然想到不公平）为什么有时我敲呀？ 甲：那还不是因为你贼眉鼠眼，一副奸相。点头哈腰你都在行嘛！ 乙：啊？感情我就这副德行呀！不过长的丑不是我的错，但长得丑还出来吓人那就是我的错了，我看还是你来敲吧。我要是吓到张老师就更不好办事了。 甲：那不行，我们俩就是八戒和沙僧谁也别说谁。 乙：那我们找一个人来替我们敲？ 甲：就知道出损招，还是老办法吧。 乙：好，谁怕谁呀（两人卷起袖子，做出打架姿势）两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀… 乙：oh !yeah!我赢了耶！ 甲：哇塞！我输了，你敲门！ 乙：why！ 甲：当然是谁输谁敲门呀 乙：好，算你狠！我敲。（敲几下后迅速躲到了鹏后面） 甲：你…（门开了） 老师：甲，乙，你俩有事吗？ 甲，婉：那个…没事…嘻嘻…哎！不！有事…有事…呵呵…（两人点头哈腰） 老师：有事进来说吧，站在门口干啥呀 甲，婉：你先说…为什么我先说呀你先…不你先… 老师：你俩在嘀咕啥呀 甲：嗯…没啥…没啥… 老师：真没啥？要是这样的话那我可要走喽（准备喝水） 乙：要不我们一块说？ 甲：那好。一，二，三 甲，乙：老师！（声音很大） 老师：（喝的一口水一下喷了出来）你俩干什么呀，一惊一乍的。 甲：(双手托着礼物)老师，一点薄礼不成敬意请您笑纳！ 老师：你们俩这葫芦里卖的到底是什么药呀？ 乙：什么，药？老师，您病了吗？这可不是药，我们不是学医的，不敢轻易开药呀！ 甲：闭上你的乌鸦嘴。老师您别跟她一般见识，她这人就是四肢发达头脑简单 乙：我这那是头脑简单四肢发达呀，我这就是典型的头脑发达四肢简单嘛！哦，不，是头脑发达四肢业发达。 甲：什么发达简单的，我看你呀全身上下就俩字——简单！ 乙：哎，你啥意识呀，成心和我过不去是吧。 老师：好了，你们俩别吵了，郭鹏那你说这是啥意思 甲：（指着乙）都怪你，差点把正事都忘了。老师，我们没…没别的意思，就是觉着您整天披星戴月起早摸黑太辛苦了。所以… 老师：所以你们就给我买了这些营养品？ 甲：对，老师您真是太聪明了，真是一点就通呀 老师：如果真是这样的话，那你们的意思我明白了 甲：哈哈…老师，您真是太好了。以后还请您多多关照。我们就不打扰了… 乙：什么？就…就这样走了？那正事还没办呢！ 甲：办啥办，大家心里明白就好了，干嘛要点的这么透彻呀 乙：啥明白透彻的，你就别在这打哑语了。老师您是真明白我们这次来的目的吗？ 甲：哎，我说你是真傻呀，还是真傻呀，还是真傻呀？人家老师这么聪明能干的人能像你一样吗？二十岁的人，六岁的头脑。 老师：对呀，我是明白你们的意思了呀！这有什么不明白的。你们俩关心老师这没什么不好，只要你们好好学习，我再苦再累也无所谓。不过，你们的心意我领了，这些东西你们还是拿回去吧。 乙：哈哈…我说吧。像你这样高智商的火星人，我们地球人不好找。 甲：不是，老师。弄了半天您就明白这这一层呀？ 老师：对啊，难道我理解错了吗？ 甲：没错…没错…可是… 老师：可是什么？ 乙：可是您必须得收下这些糖衣炮弹！ 老师：什么？ 甲：哦，不是，她的意思是您必须得收下这些苹果鸡蛋！ 老师：可是为什么呀，你们得给我一个理由呀！ 甲：没有理由，反正您收下就对了 老师：真是急死我了，乙，你说，到底有什么事 乙：那好，老师。既然您逼我，那我就只说了。还不就是因为那用锅的事嘛！ 老师：对，最近同学们私自用锅在宿舍里煮饭实在是很猖狂呀 甲：老师，我知道私自用过在宿舍 煮饭是我们不对，可是您的惩罚措施是不是太… 老师：太严厉了是吗？ 乙：对！嘻嘻…老师您能不能收下我们的糖衣炮弹就这样赦免我们呀 老师：赦免你们？ 甲：对对，我们向您保证以后就算是上刀山下油锅找食物也不会在宿舍煮饭了 乙：对，绝不会再做重犯！ 老师：可是我怎么不记得你们用过锅呀 （两人拍手，yeah!）甲：老师您的意思我们懂了，您真是天下最好的老师 乙：老师，那我们走了（两人转身要走） 老师：你们俩先等一等。 甲：噢！这礼物您就收下吧。我们既然已把礼物送来，又岂有往回拿的道理呀。 老师：不是礼物的事。 乙：啊，我明白了，礼物您就放心的收下不用请我们吃饭了。 老师：唉，又扯到吃饭上去了，你们俩给我听清楚。我说不记得并不代表你们俩无罪！既然你们这么有悔过之心，专程前来自首又岂有不罚之理！ 乙：（小声对甲说）喂，自首是啥意思呀？ 甲：说你傻你还不信，自首的意思就是…什么？自…自…首？老师你的意思是… 乙：她的意思好像… 老师：我的意思就是在你们来之前我还不知道你们用锅事，可现在你们用自己的嘴巴出卖了自己 甲：老师，那我们宿舍的锅不翼而飞原来不是您拿的 老师：当然不是！ 甲，乙：啊？怎么会这样呀？ 老师：我不想追究你们锅的下落，我只想追究你们用锅的事实 甲：嘻嘻：那个，老师，熟话说那捉贼不还得捉赃吗？您这不是没找到赃物吗。就这样放过我们吧 老师：没有回旋的余地，制度定了就要施行！杀鸡给猴看，以儆效尤。 甲：制度？什么制度呀 老师：这是年级专门针对用锅的同学颁发的一项新制度，你们好好看清楚 （二人接过制度）乙：凡是发现有锅（“有锅”二字念得特响）的宿舍，宿舍成员均取消奖学金和助学金的评定资格，宿舍的一切荣誉均取消。 甲：嘻嘻…老师。您看，这上面不是说发现有锅的宿舍吗，者发现就等于看见，您不是还没看见我们宿舍的锅嘛，再说了，我们的锅不也找不到了嘛！看来我们不是您要找的鸡呀！ 乙：就是啊，老师，我们知道错了，您就大人不计小人过，给我们开一面网吧。毕竟那锅也丢了，我们也不会再用了…再说了想我们这么傻的鸡哪找去呀，杀了多可惜呀。 老师：唉！真是拿你们没办法，不过万事以证据为先。就算是让你们钻一下制度的空子。这一次就放过你们了，但是下不为例，绝不能再犯。你们要知道生命重于泰山，安全用电是关乎生命的大事，万一出了事，谁能承担得起呀 （二人低头不语，暗暗自喜。这时同宿舍的丙拿着一口锅一脸惊慌的闯了进来） 丙：老师，我知道错了，这是我们宿舍的过，我知道我不该藏它，请老师罚我吧 老师，甲，乙：什么？这锅原来是你藏起来了？ 丙：对，我怕这锅被发现就藏起来了，不过这锅我们大家都用过要罚就一块罚 （甲，乙二人拉过丙）甲：你把锅藏起来了怎么也不给我们说一声呀 丙：哼！你们俩少在这装蒜，我前脚把锅藏起来你们后脚就来揭发我好摆脱关系，我告诉你们，没门！这锅我们都用过 乙：天哪！我们那里是来接发你的呀，我们见锅没了，还以为是被老师发现了，我们是来找老师谈判来了 丙：什么？那你们这张纸条上的内容… 甲（接过纸条）：要想摆脱跟锅的关系必须找老师。唉…内容你现在明白了吗？ 丙：完全明白了…完了，这下全完了… 老师：你们三个商量的怎么样了，这下可是人脏俱获了吧 甲，乙，丙：苍天呀！我们这干的到底是什么事呀

我的世界小游戏有哪些？10分钟之内可以做完的，要好玩！！！！

起床战争，饥饿游戏，极限生存，保卫水晶，空岛战争

5~10分钟的口才演讲

建议你关注学信学堂，里面有很多不错五六分钟的演讲，本身也是教授演讲的。

帮我想一下这个作文怎么写，现在只有10分钟了

题目照清楚点

谁有爱国主义诗文,名言,名句,名人故事?快,10分钟!!!

《示儿》 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《鹧鸪天》 家住苍烟落照间。 丝毫尘事不相关。 斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残。 不妨随处一开颜。 元知造物心肠别，老却英雄似等闲。

一分钟记10个英语单词

一分钟记10个英语单词的方法： 1.制定⼀个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量； 2.尽⼀切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用⼀切机会人为地创造语言环境； 3.做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复档陵习； 4.要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。 此外，值得注意的另⼀个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于⼀天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆行答戚单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。 在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和举携大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。