15.第七章　课堂教学（3）

求一篇能用于课堂上演讲的，关于三国演演义中七擒孟获的故事的文章。

易中天的品三国看看，或者看看那些三国的评论，最好就是自己多读几遍七擒孟获然后自己编啦，鼓励原创嘛

一棵树，三堂课这篇文章讲了哪三堂课？这三堂课给了你什么启发？

①在成功之前，失败是事物发展的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。 ②   财富是诱人的，像我家门前那棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它还对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。 ③未成熟的果实是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当的把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。

七彩课堂课文的主要内容在哪里

一般在课文注释后面，如果没有错，应该还有一个文章脉络图

如果校长让你讲一堂课,15分钟,你打算教什么?怎么教?为什么这样交?

15分钟，那就来一堂体育课呗。 1、上课，“老师好。”“同学们好。”30秒。 2、热身运动，4分钟。 3、自由活动，10分钟。 4、下课，“谢谢老师。”30秒。

找《课堂内外高中版》上一篇文章《我们还能孩子多久》

wozhidao

故事新课堂四年级上册有哪些文章

故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。它对于研究历史上文化的传播与分布具有很大作用。

六年级的奇迹课堂的第十七课的课文主题是什么?

我的爱 [AR：琳恩玛莲] [人：另一天] [按：凡] [00：08.41]你是我的是我的？ ？ ？ [00：13.42】】 ？ [00：17.61]哦，请宝宝请宝宝 [00：20.56】】 ？ [00：27.71]？ ？ ？ ？ ？ ？ [00：37.19]？ ？ ？ ？ ？ [00：46.56]？ ？ ？ ？ ？ ？ [00：55.69] ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ [01：04.00]你是我的是我的？ ？ [01：09.60】】 ？ ？ [01：14.00]哦，请宝宝请宝宝 ？ [01：15.79】】 ？ ？ [01：26.61] ？ ？ ？ ？ ？ [01：？ 35.65]？ ？ ？ ？ ？ [01：44.15]？ ？ ？ ？ ？ ？ [01：53.56】】 ？ ？ ？ ？ ？ ？ [02：02.36]你是我的是我的？ ？ ？ [02：07.72】】 ？ ？ [02：12.16]哦，请宝宝请宝宝 [02：15.58】】 ？ ？ ？ [02：21.15】】 ？ ？ ？ ？ ？ [02：31.34]？ ？ ？ [02：41.08]你是我的是我的？ ？ （？） ？ [02：45.64】】 ？ [02：49.50]哦，请宝宝请宝宝（请贝贝） [02：52.73】】 ？ ？ [02：？ 59.66]你是我的是我的 [03：02.16]（是我的爱人我的宝贝）？ ？ ？ [03：03.99】】 ？ （？） [03：08.35]？哦，请宝宝请宝宝 [03：11.29】】 ？ ？ ？ [03：18.61]你是我是我

《灯塔大课堂》第十七课内容是什么？

《灯塔大课堂》第十七课内容： 主要讲述如何开展谈心谈话和民主评议党员，从开展组织生活会的具体流程开始讲起，通过具体实例讲述怎样召开组织生活会，并重点讲述开展谈心谈话的方式和所谈的内容，介绍了民主评议党员的严格标准。 会上党员结合本职工作实际，谈感受、谈差距、谈打算，明确了工作目标和努力方向。 《灯塔大课堂》第十七课感悟 本期“灯塔大课堂”以“如何召开组织生活会和开展民主评议党员”“如何开展谈心谈话”微党课为主要学习内容，通过具体实例为大家展示了支部召开组织生活会和开展民主评议党员、谈心谈话的流程要求和注意事项等。通过课程学习，全局党员认识了严格党的组织生活的意义，了解了组织生活会的相关知识，掌握了规定要求和方式方法，为2020年度组织生活会各项准备工作指明了方向、提供了遵循。 下一步，我局将严格要求各支部扎实做好会前学习，组织开展好谈心谈话、民主评议党员等各环节工作，进一步压实党建工作责任，更好地发挥基层党组织战斗力，提高支部规范化标准化建设，不断以高质量的党建推动新时代东平湖治黄事业高质量再上新台阶。

七年级上课堂内外影子的故事阅读答案

1、文中的影子有什么象征意义？为什么？ 2、“他们不知道你哪只鞋里的脚丫上正套着一支有洞的袜子啊”影子说这句话是什么意思？ 3、文章多处采用了对比手法，请你找出一组对比的句子，并分析作者为什么这么写。 4、如果文中的“我”正在经历疾病的折磨，或者下岗的痛苦，那“我”和影子之间会进行一次怎样的谈话呢？ 1，象征我的灵魂，我的志向。 2，名人表面下也有不为人知的缺点和不足，所以要谦虚。 3，突出影子的重要性，突出我灵魂的独立志向的远大。

怎样才是一堂好课 --我看语言活动“七只瞎老鼠”

当幼儿园“集体教学活动只剩每天一节时”我们在评价一堂好课时尤为关注:活动对幼儿发展的价值以及集体活动与个体学习活动关系的把握。通俗的说就是:活动有必要上吗?有必要以集体活动的形式开展吗?这些问题的判断，开启了我们的对一堂好课的思考。一、有效的价值判断 指南中指向中班孩子语言和思维的发展目标是:喜欢阅读，能理解他人的意思，愿意积极表达;能用简单的方法观察，有初步的想象能力。《七只瞎老鼠》这一绘本就内容而言非常符合这一发展要求。同时，又具备了“语言交流、思维挑战、梳理分享”的集体教学活动必要的特质。因此，我认为该活动是对中班孩子的发展有价值的，也是有开展集体学习活动必要的。二、有效的过程设计● 目标定位是灵魂 目标的定位要符合新课程的理念与取向，有益于幼儿当前的成长与未来的发展。不能“唯知识、唯技能”，要有趣、有挑战，尤其是体现学习方法与能力的培养。 我们来看活动《七只瞎老鼠》，教师的目标定位是:能根据故事内容大胆想象并进行推测，感受故事的趣味。知道观察事物要具体全面，不能以一概全。这两条目标体现了趣、有对中班幼儿判断推理能力的挑战，更有对学习方法与能力的培养。那这一挑战点能否通过教师的过程设计在课堂中真正激发幼儿寻找答案的兴趣，推动幼儿的想象与推理判断的能力呢?过程设计才是根本!● 过程设计是根本 过程设计是根本，而根本的根本是提问，提问是一堂课的血肉。我认为这几个问题设计是非常重要的，也是为目标服务的:1、什么东西是粗粗硬硬的?--引发想象绿老鼠会以为是什么呢?--合理推理，并与想象形成关系……七只老鼠出现时呈现的问题是层层推进、环环紧扣的，非常有利于帮助幼儿理解故事。2、为什么同样这个怪东西，大家摸到的感觉是不一样的?这个问题是在试教时补充进去的。补充的原因:理顺幼儿整体与局部的关系，点出问题让幼儿带着问题理解后面的内容。另外，对于每只小老鼠摸到的感觉，我们工作组进行了调整，将原来相对独立的描述改成更指向大象特征的，有内在关联的语言。如:细细尖尖象宝剑、大大薄薄象扇子、粗粗硬硬象柱子……，这样具体的描述就能帮助幼儿建立联系，猜出结果。三、有效的师幼互动 互动是否有效，是活动成败的关键，它包括:问与答。尤其是答即教师的回应，能展现教师对教材的理解、对目标的把握、对孩子的了解以及独特的教学智慧与风格。立即回应还是延时回应、个别互动还是全体互动……适时、适度、适宜，非一日之功。 由于活动在下午进行，部分幼儿倾听的专注性受到了一定程度的影响。比如教师问:这几只老鼠有什么不一样?按惯例，最普通的孩子会回答:颜色不同。这是最表浅、也是最直观的回答。但是孩子们连这也没有发现，更不用说是更细节的观察:眼睛。作为教师，在此时的互动就要放慢节奏，让孩子们再听一遍老师的问题，并要求:听仔细我的问题!这个互动，可能是教案中没有的，而是根据孩子的现场表现即时补充的。目的是为孩子进一步的想象和推理提供正确的依据。另外，在孩子们一致认为是动物时，有一个幼儿却又把话题绕回到车子时，教师要直接与之互动:汽车是动物吗?有的地方像扇子，有的地方像柱子……这会是什么动物呢?这时，教师要用最简洁的语言将孩子的思维带回来，防止更多孩子跑题。 最后环节的设计非常巧妙，而教师的适时点拨将会是点睛之笔。我们可以这样梳理:有人看到了轮子就说是车子，有人看到了红色就说是消防车，看来了解事物就要像白老鼠那样:要全面，才不会弄错!