第262期 在家上网课，家长该怎么办？-付广娟

介绍一种海洋生物的作文,262字。.

放风筝 风筝比赛开始了,五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空.嘿!风筝的式样可真多,有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通,使人目不暇接.你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽,它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王,我的美丽谁也比不上.”你看那猴王“孙悟空”多神气,手举金箍棒,两眼烁烁放金光,扶摇直上.其中,王卫民扎的：“黄马褂”放得最高.他沉着、冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向后拉.风筝好像领会了主人参加比赛的心情,越飞越带劲. 这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面.作者的观察视野广阔,观察到许许多多风筝,也观察到放风筝的人.先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写,使读者获得总印象后,再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写.最后重点写了“黄马褂”,不仅写了风筝,也写了放风筝的人.写风筝写人,都偏重于动态描写.这样写使读者身临其境,仿佛看到了放风筝的场面,也把整个场面撑起来,有力地突出了“比赛”二字. 要写好场面,观察的视野要全面,既要看清看全一次活动的整体情况,又要善于捕捉到典型的人和事,然后再逐一地进行描写,才能把场面写真切,写生动. 拍皮球 一天下午,在校园的葡萄架下,围满了看拍皮球比赛的同学.参加比赛的同学,每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数,一个准备计时.这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗,大喊一声：“开始!”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球,只听皮球在地上发出“啪啪”的响声.“加油!加油!”围观的同学助威声此起彼伏. 比赛紧张极了.有的把球拍的高,有的把球拍的低,有的不留神把球拍到了别人脚底下,引起了小伙伴们一阵欢笑声.小芳同学蹲着拍,把球拍得矮矮的.“一、二、三、四……”随着计数员大声报数,她全神贯注,眼睛盯着上下跳动的皮球,头上渗出了汗珠.突然,她脚下一滑,坐在了地上,那球也一下子蹦得老高.正当同学们为她捏了一把汗的时候,她猛得又站起身来,用手继续拍球.“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮,围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声.这时裁判员大喊一声：“停!”一场精彩的比赛结束了.  裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多,获得第一名!”小伙伴们跑到她身边,纷纷表示祝贺.  读了这篇作文,我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面.这篇片段作文所以能产生感人的效果,是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”,还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”.把场内外呼应起来写,有气氛烘托,有人物描写,有感情变化,把比赛的过程栩栩如生地表现出来了.  场内外呼应着写,重在画龙点睛一笔.在比赛开始时,写了“围观的同学助威声此起彼伏”,仅此一笔,就烘托了比赛的紧张.当有的小伙伴把球拍在别人脚下时,“引起了小伙伴们一阵欢笑声.”场内场外巧妙地呼应起来写,使我们看到了整个比赛是多么热烈,多么紧张.当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候,“同学们又为她捏了一把汗.”场内的变化,引起围观同学感情变化,两者之间总是紧密挂连,这样写是多么好哇!  描写场面,一般地说要详写场内的情况,略写场外的反映,场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用,这一点,“睛”就会发光,整个片段也会发出夺目的光辉.

有人知道张秀娟吗？她的课讲的怎么样？

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最新看图猜成语第262

迫在眉睫 pò　zài　méi　jié [释义]  迫：紧迫；睫：眉毛和眼睫毛。已经逼近眉毛和眼睫毛之间。比喻事情十分紧急；已到眼前。 [语出]  《列子·仲尼》：“虽远在八荒之外；近在眉睫之内；来干我者；我必知之。” [正音]  迫；不能读作“pè”。 [辨形]  睫；不能写作“捷”。 [近义]   火烧眉毛 急如星火 [反义]   远在天边 慢条斯理 [用法]  凡情势急迫；已不能等待的情况下；可用此语。一般作谓语、定语。 [结构]  补充式。

谁有松柏生262部武侠小说发我谢谢

恩恩 很好的啊啊

怎样对付上课爱讲话的学生

一，你先停止说话和动作，死死盯住讲话最凶的学生。 则其他学生会条件反射去盯他，他必定有所警觉，有所收敛。 二，他还是不停，你按‘一’的方法后再走近他的座位，敲他桌子。 则他必定有所体会，既给他面子又制止说话。 三，‘二’也不行，就点名。 则他不会那样直接反驳你，你可以简单指责他‘浪费大家时间’等。 四，‘三’还不行，你只好请他站起来，陪在你身边。 则他会觉得‘丢脸’，略有改观。 五，‘四’都不行，你可以把发言权给他，叫他说。 则他可能说几句，因为实在没法了，他就不怎么说。 六，如果‘五’居然不行，请找自己原因，用了5种方法他还说，说明你的人品有问题，或者你讲课方式 有问题。 七，如果你人品和讲课都没问题，建议让他站到教室门口听课。 因为说话必然最少要2个人，他一孤立，没法说了。 八，他站在门口还出洋相的话，你只好请他出教室，以免耽误你上课，耽误其他学生学习。 九，接下来的思想工作你自己想办法解决。 十，如果屡教不改，你就要注意了。他可能有心理疾病

赵娟的教授课程

宪法学（本科生） 行政法学（本科生） 部门行政法学（本科生） 行政法基本理论研究（硕士研究生） 宪法理论专题（硕士研究生） 比较宪法（硕士研究生）岩首宴帆 行政诉讼法专题（硕士研究生） 行政法与行粗祥数政诉讼法研究（法律硕士学生）

杜素娟西方文学课值得听吗

值得，杜素娟老师非常不错，最近听了两期华东政法大学中外文学教授杜素娟播客，真的是很喜欢她结合文学作品和当下年轻人现状、社会现状巧妙的衔接起来，进行教育观点的输出。同样杜素娟提到了简爱的主人公在外貌主导的价值世界里，长出了自己的一套价值体系，培养了内在的魅力（来自微博斜杠少女的观点）

课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现。小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（  ）。

A 解析： 本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修正本）》。《中华人民共和国未成年人保护法》六十三条规定：“任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。题干中小莉的行为侵犯了小娟的隐私权，因此老师首先应该制止小莉这种行为。A项正确。 B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。 故正确答案为A。

课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是()。

A 解析： A 根据《未成年人保护法》第三十九条规定,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,教师应保护学生的权利不受侵犯。面对小莉侵犯小娟隐私的行为,班主任应该及时制止。

课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（ ）。

A 解析： 本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》第三十九条的规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”题干中小莉的行为侵犯了小娟的隐私，因此老师首先应该制止小莉的这种行为。综上所述，A项正确。B、C、D三项都不符合法律的相关规定，故排除。 故正确答案为A。 特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》的规定。关于“隐私保护”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。