孝经20200608学习第5天

学习古人孝的内容,对当下有何意义?!

1。树立良好的道德风尚。 2。懂得做人的道理。

学习孝善的意义？

提倡孝善，能促进社会和谐和安定。所谓社会和谐，是指人与人之间的有机协调，人与自然的有机协调，人与社会方方面面的有机协调。这种平衡协调的境界，才是社会和谐。而其中起核心作用的因素，便是人。和谐社会的建设又是全方位的系统工程，需要全社会每个公民的努力。社会和谐的程度与公民的综合素质密不可分，而人的道德情感又在其中起着十分重要的作用。

学习二十四孝故事主题班会

《二十四孝》全名《全相二十四孝诗选》，是元代郭居敬编录，专一说是其弟郭守正属，第三种说法是郭居业撰。由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集而成。由于后来的印本大都配以图画，故又称《二十四孝图》。为中国古代宣扬儒家思想及孝道的通俗读物。《二十四孝》的故事大都取材于西汉经学家刘向编辑的《孝子传》，也有一些故事取材《艺文类聚》、《太平御览》等书籍。

关于学校"十大孝子“评选活动的总结，《弟子规》学习的感受总结，《孝经》学习感受的总结

弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。 　　次谨信，告诉我们做人要谨慎，要讲信用，也就是要诚信为本。小到一个人、大到一个企业，如果不能诚实待人，那么他依靠什么立足社会呢？“人无信不立，企无信难存”，李嘉诚不就是靠着诚实守信的人生信条，才从一个做塑料花的商人起家，做到今天拥有数百亿身家、誉满全球的成功商人吗？在如今处处讲求竞争，事事讲求效率的现代商业社会中，诚信也许并不能为企业赢得眼前一些唾手可得的利益，于是一些目光短浅的企业便丢弃诚信去追求所谓的丰厚利润。然而他们得到了些什么呢？眼前的“三鹿”奶粉事件，不就是一个活生生的例子吗？ 　　泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。 　　学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。

你认为《二十四孝故事》中哪些故事值得我们学习？

《二十四孝故事》是中国元朝成书的一本宣扬传统儒家孝道的蒙养读物，其中选辑了为封建王朝所称颂的自上古至宋代的24个孝男孝女的事迹，叙之以文，咏之以诗，绘之以图，目的在于“用训童蒙”即培养儿童的封建孝德，并在民间广泛流传。在旧社会，可以说是家喻户晓，人人皆知。 历史上传承下来的《二十四孝故事》，必须要运用历史唯物主义的观点进行辨证的历史的分析。其中确实有值得继承和弘扬的内容，但也有糟粕。值得继承和弘扬的是——对父母的敬爱和关心、发自内心的侍奉父母的精神。在《二十四孝故事》中，几乎都具有这种精神，这种精神具有它永恒的价值，这就是《二十四孝故事》的核心与精华所在。

孝义习俗

王迈埋儿（出自《二十四孝》） 就是说为了自己的母亲而活埋儿子的故事……

学生学习孝德文化家长致学校感谢信

感谢老师让我们孩子 (然后你就把你怎么做的写上)结尾希望我家孩子能再接再厉

安宁好孩子学校能不能孝顺孩子就坏习惯

能，主要还要自己孩子自身的情况，学校再好孩子不努力也是不行的，不过好的学校，好的学习氛围会对孩子好的影响大点，所以这就是圈子很重要，近墨者黑，近朱者赤

你在学习生活中遇到哪些爱孝仁厚的事情？

老师们呕心沥血地教导我们，毫无保留的传授知识给我们。

我们应学习北魏孝文帝的什么精神

要敢于改良自身的的执政理念。用严刑峻法确保良好的、正常的社会活动。 勇于接受外来文化，关心基层老百姓利益。